复旦大学核技术专业实验教学体系的创建与运行.doc

复旦大学核技术专业实验教学体系的创建与运行摘要：2009年复旦大学恢复重建本科核技术专业，恢复重建后的复旦大学 核技术专业构建了新的本科生专业实验教学体系为了建设有特色的核技术专业 本科实验教学体系，首先开设少而精的专业基础实验，使学生能够得到严格的、 必要的核相关基本实验技能训练；在此基础上，利用本系拥有的在上海地区少有 的大型设备，开辟核技术综合实验教学平台在建设一个有特色的核技术专业实 验教学基地的同时，我们还注重建设课外实践环节，提高运用知识进行科学研究 和技术应用的能力关键词：核技术专业；实验教学体系；课外实践核科学与技术在能源、航天、生物医学、农业等领域的广泛应用，急需高水 平的核科学与技术人才和高质量的核科学研究作为支撑由于过去多方面的原 因，目前我国核科学与技术方面的人才严重缺乏， 尤其缺乏有发展潜力的中青年拔尖人才和领军人物，这已成为我国核科学与技术事业发展中的一个瓶颈制约 与此同时，我国核科学领域的科研水平也与国际先进水平有了较大差距为了改变这一现状，复旦大学在本科核物理专业停办 15年后，于2009年又 恢复重建本科核技术专业，并在当年就招收本科生复旦大学核技术专业的建设 规划是以培养国家紧缺的、高层次核技术专业人才为指导思想，依托复旦大学整 体学科优势，通过课堂教学、科研训练、社会实践构成的人才培养体系，注重学 生综合素质的培养，培养学生创新思维能力、主动学习能力、科学研究能力和核 技术专业综合能力。

在紧缺的核技术专业人才的培养过程中，创建符合人才培养 需要的专业实验教学体系是至关重要的几年来，我们通过教育部和上海市重点 项目建设平台正在实现这一目标形成有特色的、层次化的核技术专业实验教学体系目前，我国大多数高校的核物理或核技术等相关专业， 在 核相关实验”课程 教学中还在沿用1984年出版的《核物理实验》（北京大学、复旦大学主编）教材 所构筑的框架体系该教材确实是一本很好的核相关实验教材， 其中包括不少经 典的核物理实验然而，从该书出版至今已近 30年，科学技术的进步使核辐射 探测与测量领域已经发生了很大的变化与发展 因此在当前的新形势下，我们构建的核技术专业实验教学体系除应汲取前人的精华，同时也要体现科技进步对学 科的影响此外，与国外学生相比，我国学生普遍动手能力较弱为解决上述问题，我们所构建的本科生专业实验教学体系，包含了面向本科 生开放的教师科研的大型设备（诸如串列加速器和 EBIT装置以及基于它们的科研大平台），让学生有机会接触大型实验装置，以拓宽他们的视野在给予学生 更多的动会使他们经过大型实验训练提高专业素质的同时， 又要避免因学生的误操作造成设备损坏而影响教师的正常科研活动，所以在他们接触大型实验装 置之前，必须经过严格的专业训练，使之具备良好的实验操作技能和规范的操作。