新人教版(部编)八年级语文上册《三单元名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读》优质课教案11.pdf

《红星照耀中国》 （第三课时）教学设计 教学目的： 1.唤醒学生旧知，能回答文常内容类考题 2.启发学生勾连，能区分考点分类回答 教学准备： 完成《红星照耀中国》前测 教学步骤： 一、导入： 1. 课间放映人物形象 PPT（第二课时内容复习） ，闪回，唤醒记忆 2. 今天我们进行名著阅读的复习正如大家刚才课间所看，今天我们复习的是《红星照耀中国》 怎么复习呢？ 有同学说刷题是的，题是要刷的，但是更要注重思维品质的提升，让我们更好地应对中考所以，第一步，就是了解南京 2019 年中考的名著阅读考试内容请看中考指导书第 2 页“阅读”第 8 条： “重视课外阅读，在课外阅读中，培养良好的兴趣、习惯、品味、方法和能力，广泛阅读各种类型的优秀读物，重点阅读中外文学名著，能把握其内容和特色，从中获得教益 ” 3. 说说看，提示了我们什么？ ——掌握内容，分析特色 那我们来看看，你们对《红星照耀中国》的内容掌握得怎么样？ 二、前测内容复习——关注情节： 1. PPT 展示学生前测卷 1-3 题，自订自评 ——关注书籍常识内容（思维导图） 、关注书本导读内容 2. PPT 展示学生前测卷 4-6 题，自订自评。

——关注书籍情节细节、关注名著体裁（游记） 3. 查漏补缺： （1）请学生根据全书思维导图重温游记所经地点及重要经历 （2）集体完成路线图填空 *提示： 用思维导图和路线图的方式还可以复习同类游历类作品， 比如 《西游记》 《海底两万里》 《格列佛游记》 三、当堂反馈练习——关注人物： 1. 当堂完成测试卷第 7 题，学案第 171 页 2 题学生自评 2. 回顾第二课时主要人物形象归纳：朱德、周恩来、毛泽东、贺龙、彭德怀、徐海东学生归纳回顾） 3. 查漏补缺： （1）红小鬼人物群像理解 （2）红小鬼个体形象分析 ——关注人物群像（共同点）个体（不同点） 4. 当堂完成人物形象阅读题 8 ——归纳方法：读文本，按照文学文本人物形象分析的方法去完成 四、当堂补偿练习——关注特色： 1. 你认为这本书的特色是什么？ ——关注纪实作品的特点：真实性 2. 当堂完成 9-10 题，讲评 ——归纳方法：非连文本阅读，根据要求、考虑名著特色，提取重要信息 3. 南京市中考名著阅读要求我们不仅能掌握内容，还要能够把握特色，纪实就是这部书的特色纪实特色考法猜想： 采访——勾连新闻、采访、探究活动等考点 对话——勾连应对、转述等口语交际考点 实地考察——勾连用词准确、侧面描写（环境、人物） 、心理描写、议论抒情等考点 最最重要：准确用词及背后的情感、立场。

五、总结： 三节课，浮光掠影，我们一起阅读了《红星照耀中国》 ，实际上，一台相机，拍摄了无数冷暖；一本书籍，纵横了前后 80 年；一段人生，铭记了卓越历史这本书值得大家花时间花精力在课后多次仔细地反复阅读希望大家能用上课上学习的方法，再加深入研读，并能举一反三，重温相关名著 六、 作业： 1. 订正复习讲义，完成剩下的第 11、12 题 2. 学案 P171 第 3、4 题，P173 第 2 题 3. 男生分组回顾整理《西游记》的路线情节图； 女生分组回顾整理《海底两万里》路线情节图 。