人教版八年级下册(部编版)第三单元写作.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版八年级下册(部编版)第三单元写作 《学写读后感》教学设计 教材分析 《学写读后感》 是部编人教版八年级下第三单元的写作训练 　我们阅读时侯往往会有所触动， 或得到一些启发， 把这些写下来就是读后感写读后感要做到以下四点：第一，确定阅读材料，拟好题目 其次，针对材料，亮出感点；第三，围绕感点，引述材料第四，联系实际，论证感点； 第五，回应前文，收束全文通过这一节课的学习，让学生把握读后感的要求和写法，运用所学知识写读后感，加深对课文的理解， 培养对读物的评价才能， 培养并提高学生的阅读才能和表达才能 学情分析 学生热爱读书， 课堂上经常对课文和读物举行评价也写过读后 感，但大多是引用课文、作品的内容，结尾才谈几句看法，并不了解 读后感的写法， 影响了学生的阅读和写作才能的培养与提高，通过本 次写作讲解，为学生阅读、 写作和评价搭起一座桥，培养并提高学生 的读写才能 教学目标 了解读后感这种文体，初步把握读后感的根本要求和写法 2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的 评价才能。

3．培养并提高阅读和表达才能 教学重点 了解读后感这种文体，初步把握读后感的根本要求和写法 2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的 评价才能 教学难点 3．培养并提高阅读和表达才能 教学方法 范文例如法 讲授法 自主合作探究法 练习法教学过程： 一、导入新课 最近同学们看了大量好书，例如《傅雷家书》、 《致青年的十二封信》、《平凡的世界》 等，这些优秀的作品让我们有了大量的感想、想法，怎样把你的感想、想法表达出来呢？今天我们一起来学习《学会写读后感》 （设计意图：从学生最近的阅读状况说起，激发学生的学习兴趣 二、方法点拨 怎样写好读后感呢？ 1．确定阅读材料，拟好题目 某篇课文、某部名著或指定的某材料，是阅读材料；阅读材料确 定后，要根据阅读的材料和感悟来拟题题目可以直接写“《××》 读后感〞，也可以采用主副标题的形式：主标题是概括自己的感受或 评价，副标题是“——读《××》有感〞；分两行，第一行是主标题， 其次行是副标题，如《家庭教导秘诀——〈傅雷家书〉读后感》《人 生只有奋斗才有希望——读〈平凡的世界〉有感》等。

标题是文章的 眼睛，眼睛醒目， 就像一个人拥有一双敞亮的大眼睛一样留神标题 一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方 2．针对材料，亮出感点 亮出感点，就是紧承前一段“述读〞所引述的材料，针对材料进 行评析，既可就事论事，对所“引〞的内容做一番分析；也可以由现 象到本质、由个别到一般做一番挖掘； 对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮〞出自己的感点，也就是中心论点第一题，就 本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读后感 　如读 了《平凡的世界》，你最深的感想就是：人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，十分是当他年轻的时候 读了《钢铁是怎样炼成的》，你最深的感想就是：当你遭遇了生活的不幸时，你要顽强地活下去，并且要活得很精彩这些都是“感点〞 留神感点的提出， 要有与之相关的述读材料 　假如没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远；感点也只能是空发讨论，泛泛而谈所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立 3．围绕感点，引述材料 在寻常状况下，文章开头就是围绕感点有的放矢地简述原文相关内容。

写这部分内容就是为了交代感想从何而来， 并为后文的讨论做好铺垫留神引述原文要简单、确切、有针对性，不能大段大段地表达所读书籍、文章、材料的概括内容 4．联系实际，论证感点 论证感点就是对 “感点〞——中心论点举行论证这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理，或正面论证，或反面论证，证明感点的合理性论证时要联系实际，要有针对性，务必紧扣感点，不能脱离感点随便联想，不着边际 5．回应前文，收束全文 收束全文时，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发 出号召不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体， 要顺理成章收束全篇 总之写读后感，读是根基，情是纽带，感是核心因而，我们应 在读上下功夫，在情上求共鸣，在感上做文章 （设计意图： “授之以渔〞讲解写读后感的方法，为学生写读后 感做准备 三、范文参考： 《傅雷家书》读后感 读了《傅雷家书》，使我最有感想的是傅雷对儿子的爱不仅在生 活上的各方面，也表现在对孩子学习上的启发，督促傅雷为了能与 儿子有公共的话题，能与儿子成为艺术上的朋友， 他在督促儿子同时， 自己也在不断地看艺术方面的书籍，以提高在音乐理论与欣赏方面的 水平，是自己能有与儿子平等对话的资本。

然后通过信件与儿子举行 乐理的探讨，并对孩子的缺乏之处及提升方法，整个过程都是以平等 的神态，就像是朋友之间的闲聊， 把自己在学习过程中的看法及自己 在处理相像问题时自己的做法和所获得的阅历娓娓道来，给人一种信 服的感觉在这一点上是十分值得我们做家长的学习的 俗话说：言传身教家长的学习态度及进取心，对孩子来说是最 好的模范而我们现在的教导存在太多的功利性，急功近利，最好孩 子一下子什么都懂， 假如稍与自己的期望有所偏差就会大呼小叫，令 孩子的学习兴趣大减，并产生厌学情绪甚至有的孩子一时想不开， 做出过激行为，可谓是得不偿失 我们应当努力与自己的孩子成为朋友在学习上可以共同探讨，这并不需要我们一定要有多高的学历， 孩子学习遇到问题多半是对某个概念理解不清，这时候假如你让孩子拿出课本，找到对应的章节，共同研究一下， 说不定孩子就会在你的点拨下豁然开朗， 柳暗花明又一村那时候孩子对你就有一种信服的感觉， 对学习就会保持一种探究的兴趣 傅雷在指导孩子学习的过程中，也不忘对孩子举行做“人〞的教导他对儿子说： “我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是‘人’。

要把一个‘人’尽量发展，没成为艺术家之前，先要学做 人否则那种某某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献 　 〞 他要求孩子吃饭时，食不语，咀嚼食物嘴里不许发出声响，饭后要把餐凳放入餐桌下家里的物品用完后，要有规则的放回去对人客气，特别是对师长或老年人，说话时态度要谦和，人要站直，即或是坚持真理也务必留神讲话的方式、态度、语气、声调等傅聪现已是当今世界上一流的钢琴演奏家， 他优雅的举止与傅雷的家教不无关系 我们教导孩子的目的， 是为了让孩子能身心健康地成长 　从人的举止便会对这个人有一定的了解， 懂得礼仪的人是受人欢迎的， 因此每个家长都应当在孩子小的时候培养孩子好的根本礼仪， 使之成为有教养的人，最终对自己的祖国有所贡献 （设计意图：结合范文《傅雷家书》读后感，加深理解主题如何写好读后感 四、作文练兵 就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读后感，题目自拟不少于 600 字 【提醒】 1．选定课文或名著后，可以再细心读课文或名著的片段，然后 从多方面的阅读感受中选择一点来写 2．引用课文或名著时，要细心核对原文，以保证引文与原文一 致。

3．可以采用主副标题的形式，如《一个叛逆者的形象——〈西 游记〉读后感》 （设计意图：学以致用，运用所学方法举行写作训练，提高学生 写读后感的才能 下载文档 珍藏 共享 赏 0 — 9 —。