芦花鞋--课件.ppt

19 19 * * 芦花鞋芦花鞋作者简介作者简介 曹文轩，曹文轩，19541954年出生于江苏盐城，中年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家国儿童文学作家 主要作品：主要作品：《《草房子草房子》《》《青铜葵花青铜葵花》》《《细米细米》》等￿￿￿￿￿￿￿￿以较快的方式读一读课文，不认识的字以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多读几遍词用字典查一查，多读几遍说一说：本说一说：本文围绕什么事物展开的？文围绕什么事物展开的？初读课文初读课文芦花鞋芦花鞋字词学习字词学习揉搓揉搓 葵花葵花 祈求祈求遗憾遗憾 污迹污迹 雪屑雪屑揉揉搓搓 葵葵花花 祈祈求求遗憾遗憾 污污迹迹 雪雪屑屑搓搓祈祈憾憾屑屑遗遗葵葵污污大雁南飞大雁南飞寻找恳切地希望或请求恳切地希望或请求用语言或动作表示问候用语言或动作表示问候空旷而寂静空旷而寂静惋惜；不称心惋惜；不称心连一连：连一连：祈求祈求遗憾遗憾空寂空寂唯恐唯恐招呼招呼寻觅寻觅￿￿￿￿￿￿￿￿再读课文，说一说：围绕芦花鞋发生了哪再读课文，说一说：围绕芦花鞋发生了哪些故事？些故事？再读课文再读课文编芦花鞋编芦花鞋青铜卖鞋青铜卖鞋雪中等客雪中等客赤脚踏雪赤脚踏雪背景介绍背景介绍 摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。

因此全家商量好人知道后都觉得亏欠了葵花因此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然后再给葵花单独补照一张彩色照片后再给葵花单独补照一张彩色照片课文精讲课文精讲 从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一个怎样的家庭？看到了一个怎样的家庭？采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽编芦花鞋：全家合作编芦花鞋：全家合作和谐、团结和谐、团结编芦花鞋编芦花鞋 默读这一部分，找出描写环境的句子，默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？思考：这里的环境描写有什么作用？青铜卖鞋青铜卖鞋 交代恶劣的天气环境，为后文写街上行交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开雪还在下晨门都很难推开雪还在下。

 可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持得更好的那份坚持 面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？ 读一读读一读1515～～1616自然段，这里的环境描写自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？和语言描写有什么作用？雪中等客雪中等客衬托青铜的坚强衬托青铜的坚强 眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？看到了青铜怎样的品质？ 虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为人非常诚实、厚道人非常诚实、厚道 大声朗读这一部分，说一说：这一部分大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？的青铜给你留下了怎样的印象？赤脚踏雪赤脚踏雪善良善良 青铜总是为别人着想，看到别人失望就青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。

觉得过意不去，表现出青铜心地的善良 那人失望地一摊手，并叹息了一声青那人失望地一摊手，并叹息了一声青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他为了他人，自己赤脚为了他人，自己赤脚 他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上他的脚板顿时感到了一股针刺般的雪地上他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站寒冷他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上在了雪地上………… 他的赤脚踏过积雪时他的赤脚踏过积雪时…………心地善良心地善良采集芦花采集芦花全家动手全家动手编芦花鞋编芦花鞋在在苦苦难难中中成成长长芦芦花花鞋鞋板书设计板书设计勤劳勤劳剩十一双剩十一双坚持要去坚持要去青铜卖鞋青铜卖鞋坚强坚强冒雪守摊冒雪守摊一下卖完一下卖完雪中等客雪中等客诚实诚实青铜脱鞋青铜脱鞋追上卖鞋追上卖鞋赤脚踏雪赤脚踏雪善良善良 本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。

青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质课堂小结课堂小结 在生活的苦难中成长的青铜和葵花，带在生活的苦难中成长的青铜和葵花，带给们许多感动青铜诚实、善良的美好品质，给们许多感动青铜诚实、善良的美好品质，在们的心中闪闪发光！虽然们在幸福的环境在们的心中闪闪发光！虽然们在幸福的环境中成长，但也要不忘初心，永远保持一颗诚中成长，但也要不忘初心，永远保持一颗诚实、善良的心！实、善良的心！感悟心语感悟心语拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二1.1.如果请你给课文的每个部分列小标题，如果请你给课文的每个部分列小标题，你会怎样拟写？说说你的理由你会怎样拟写？说说你的理由2.2.读一读小说读一读小说《《青铜葵花青铜葵花》》课后作业课后作业20 20 古诗三首古诗三首《《芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐》》【【唐唐】】王昌龄王昌龄走近作者走近作者 王昌龄王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被安）人唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被后人誉为后人誉为““七绝圣手七绝圣手””其边塞诗气势雄浑，其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。

格调高昂，充满了积极向上的精神 主要作品主要作品：：《《出塞出塞》《》《从军行从军行》《》《采莲采莲曲曲》》等初读古诗初读古诗u听朗读，读准字音，借助课文注释读懂诗句听朗读，读准字音，借助课文注释读懂诗句芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐[ [唐唐] ]王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶f fú ú r ró ónɡnɡluluò ò芙芙蓉蓉洛洛诗文讲解诗文讲解芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐u读诗题，找出诗题点明的内容读诗题，找出诗题点明的内容送送””点明这是一首送别诗；点明这是一首送别诗；““芙蓉楼芙蓉楼””是送别的地点；是送别的地点；““辛渐辛渐””是送别的对象是送别的对象 芙蓉楼：芙蓉楼：故址在今故址在今江苏镇江北，下临长江江苏镇江北，下临长江寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤吴吴吴：吴：镇江在古代属于吴地镇江在古代属于吴地楚山楚山 楚山：楚山：泛指长江中下游北岸的山泛指长江中下游北岸的山长江中下游北岸在古代属于楚地长江中下游北岸在古代属于楚地。

平明平明平明：平明：天刚亮 诗意：诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮送走好友，只留下楚山孤影吴地，天刚亮送走好友，只留下楚山孤影￿￿￿￿￿￿￿￿第一句以第一句以““连连””和和““入入””两个动词来写两个动词来写““寒雨寒雨””的绵绵不断和无声无息，渲染了的绵绵不断和无声无息，渲染了离别时的气氛离别时的气氛￿ ￿寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤连连楚山孤楚山孤入入惆怅　孤独惆怅　孤独￿￿￿￿￿￿￿￿第二句以第二句以““楚山孤楚山孤””做送别的背景，表做送别的背景，表达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶冰心冰心冰心：冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心像冰一样晶莹、纯洁的心 诗意：诗意：到了洛阳，如果有亲友向你打到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然听我的情况，就请转告他们，我的心依然像冰在玉壶一样纯洁像冰在玉壶一样纯洁￿￿￿￿￿￿￿￿后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中振后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中振作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友，说作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友，说自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉壶自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉壶之冰一样冰清玉洁。

之冰一样冰清玉洁洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶冰心冰心乐观乐观￿￿ ￿￿坚强坚强u诗人以诗人以““冰心冰心””和和““玉壶玉壶””自喻，表达了怎自喻，表达了怎样的思想感情？样的思想感情？ 诗人以诗人以““冰心冰心””和和““玉壶玉壶””自喻，表明自喻，表明自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节，自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节，不会同流合污、随波逐流的决心不会同流合污、随波逐流的决心板书设计板书设计芙芙蓉蓉楼楼送送辛辛渐渐寒雨寒雨冰心冰心楚山楚山玉壶玉壶孤寂孤寂高洁高洁表明表明心志心志诗歌小结诗歌小结￿￿￿￿￿￿￿￿《《芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐》》中，诗人托友人传话，中，诗人托友人传话，以以““冰心冰心””和和““玉壶玉壶””自喻，表明自己永自喻，表明自己永葆高洁品质的崇高气节和不会随波逐流的葆高洁品质的崇高气节和不会随波逐流的坚定心志坚定心志《《塞下曲塞下曲》》【【唐唐】】卢纶卢纶走近作者走近作者 卢纶卢纶（约（约742742——约约799799），字允言，河中），字允言，河中蒲（今山西永济）人，唐代诗人，蒲（今山西永济）人，唐代诗人，““大历十大历十才子才子””之一。

其诗多为送别酬答之作，也有之一其诗多为送别酬答之作，也有反映军士生活的作品反映军士生活的作品 主要作品主要作品：：《《卢纶诗集卢纶诗集》》等初读古诗初读古诗u自由朗读，读通读顺，读出节奏自由朗读，读通读顺，读出节奏塞下曲塞下曲[ [唐唐] ]卢纶卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃月黑雁飞高，单于夜遁逃欲将轻骑逐，大雪满弓刀欲将轻骑逐，大雪满弓刀l lú ú l lú ún nchchá án n单单chchá án n（（单于单于））dān dān （（简单简单））卢卢纶纶单单诗文讲解诗文讲解塞下曲塞下曲u读诗题，找出诗题点明的内容读诗题，找出诗题点明的内容塞下塞下””点明这是一首边塞诗点明这是一首边塞诗 边塞诗边塞诗又称出塞诗，是以边塞军民生活又称出塞诗，是以边塞军民生活和自然风光为题材的一类诗这类诗多以边和自然风光为题材的一类诗这类诗多以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士的思乡之情的思乡之情…………思想内容极其丰富盛唐是思想内容极其丰富盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等岑参、王昌龄等。

月黑雁飞高，单于夜遁逃月黑雁飞高，单于夜遁逃单于单于 诗意：诗意：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋色潜逃的阴谋 单于：单于：匈奴的首领，这里指侵扰唐朝匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领的契丹等贵族首领 写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动月黑雁飞高月黑雁飞高u这一句交代了什么这一句交代了什么？？ 由写景起笔，由写景起笔，““月黑雁飞高月黑雁飞高””并非并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了战前的紧张气氛战前的紧张气氛单于夜遁逃单于夜遁逃 说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。

狼狈不堪、惊恐万状狼狈不堪、惊恐万状月黑雁飞高，单于夜遁逃月黑雁飞高，单于夜遁逃交代了事情发生的时间及背景交代了事情发生的时间及背景欲将轻骑逐，大雪满弓刀欲将轻骑逐，大雪满弓刀骑骑 诗意：诗意：要率领轻装骑兵去追击时，一要率领轻装骑兵去追击时，一场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花骑：骑：骑兵 敌人逃走了，接下来该怎么办呢？敌人逃走了，接下来该怎么办呢？““欲欲将轻骑逐将轻骑逐””，是追兵将发而未发当勇士们，是追兵将发而未发当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满弓和刀大雪满弓刀大雪满弓刀””一句，将全诗意境一句，将全诗意境推向高潮推向高潮 在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他们全身，遮掩了武器的寒光他们就像一支们全身，遮掩了武器的寒光他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心。

怀着必胜的信心气势豪迈、必胜决心气势豪迈、必胜决心板书设计板书设计塞下曲敌人潜逃敌人潜逃率军追击率军追击环境艰苦环境艰苦必胜信心必胜信心报效祖国的报效祖国的理想抱负理想抱负诗歌小结诗歌小结￿￿￿￿￿￿￿￿《《塞下曲塞下曲》》描写了一场月黑风高之夜的描写了一场月黑风高之夜的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士们追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士们英勇无畏的精神英勇无畏的精神《《墨梅墨梅》》【【元元】】王冕王冕走近作者走近作者 王冕王冕（（12871287——13591359），字元章，浙江诸），字元章，浙江诸暨枫桥人，元代画家、诗人他热衷于画梅，暨枫桥人，元代画家、诗人他热衷于画梅，具有和梅花一样高洁孤傲的个性其诗作多具有和梅花一样高洁孤傲的个性其诗作多描写隐逸生活，语言质朴，不拘常格描写隐逸生活，语言质朴，不拘常格 主要作品：主要作品：《《竹斋集竹斋集》》等初读古诗初读古诗u自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏确、读流利、读出古诗的节奏墨梅墨梅[ [元元] ]王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色，只留清气满乾坤不要人夸好颜色，只留清气满乾坤y yà àn nqiqiá án n kūnkūn砚砚乾乾坤坤u图中的梅花和诗中的梅花图中的梅花和诗中的梅花有什么不同？有什么不同？诗文讲解诗文讲解墨梅墨梅u从标题来看，这是一首怎样的诗？从标题来看，这是一首怎样的诗？￿￿￿￿￿￿￿￿““墨梅墨梅””点明这是一首题写在一点明这是一首题写在一幅幅《《墨梅图墨梅图》》上的题画诗上的题画诗我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕 意思：意思：我家洗砚池边有棵梅树，我家洗砚池边有棵梅树，朵朵花开时都显出淡淡的墨痕朵朵花开时都显出淡淡的墨痕 前两句直接描写墨梅画中池边的梅树，前两句直接描写墨梅画中池边的梅树，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的洗洗砚池砚池””化用王羲之化用王羲之““临池学书，池水尽黑临池学书，池水尽黑””的的典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度￿￿￿￿￿￿￿￿画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的就是诗中所云的““朵朵花开淡墨痕朵朵花开淡墨痕””。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 意思：意思：它并不需要别人夸奖它的它并不需要别人夸奖它的颜色有多么好看，只是要把清淡的香颜色有多么好看，只是要把清淡的香气弥漫在天地之间气弥漫在天地之间乾坤乾坤乾坤：乾坤：天地间 后两句盛赞墨梅的高风亮节它由淡墨画后两句盛赞墨梅的高风亮节它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质它不想用鲜艳洁端庄、幽独超逸的内在气质它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留存于天地之间只愿散发一股清香，让它留存于天地之间不要人夸好颜色，只留清气满乾坤不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 这两句正是诗人的自我写照，表现了这两句正是诗人的自我写照，表现了诗人洁身自爱，不与世俗同流合污的品格诗人洁身自爱，不与世俗同流合污的品格u《《墨梅墨梅》》中，诗人只是在赞美梅花吗？中，诗人只是在赞美梅花吗？ 《《墨梅墨梅》》一诗表面上是在赞美墨梅一诗表面上是在赞美墨梅不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操板书设计板书设计墨墨梅梅淡淡墨梅淡淡墨梅清香宜人清香宜人苦练书画苦练书画高尚情操高尚情操借花喻人借花喻人表达情操表达情操诗歌小结诗歌小结￿￿￿￿￿￿￿￿《《墨梅墨梅》》中，诗人借梅花自喻，表达了中，诗人借梅花自喻，表达了对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展三拓展三随堂练习随堂练习芙芙 蓉蓉一、认真拼读，规范书写一、认真拼读，规范书写f fú ú r ró ónɡ lunɡ luò ò y yá ánɡ ynɡ yà àn chn chí íy yù ù h hú ú qi qiá án kūnn kūn（（ ））（（ ））（（ ））（（ ））（（ ））洛洛 阳阳砚砚 池池玉玉 壶壶乾乾 坤坤二、背诵二、背诵《《芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐》》，并完成练习并完成练习 这首诗的作者是这首诗的作者是________代诗人代诗人________________。

首句中首句中““____________””一词点明了诗人送别辛一词点明了诗人送别辛渐的季节是在渐的季节是在________________秋冬季送别的时秋冬季送别的时间是间是____________，地点是，地点是________________，友人将要，友人将要去的地方是去的地方是____________唐唐王昌龄王昌龄寒雨寒雨秋冬季秋冬季清晨清晨芙蓉楼芙蓉楼洛阳洛阳秦秦时时明明月月汉汉时时关关，，万万里里长长征征人人未未还还但但使使龙龙城城飞飞将将在在，，不不教教胡胡马马度度阴阴山山三、课外阅读三、课外阅读课后作业课后作业1.1.熟读古诗，背诵古诗熟读古诗，背诵古诗2.2.和同学分享一些有名的边塞诗和同学分享一些有名的边塞诗3.3.课后收集并背诵赞美梅花的文章或者课后收集并背诵赞美梅花的文章或者诗句，和同学分享诗句，和同学分享。