论高中生手机瘾情况的调查.docx

论高中生“瘾”情况的调查 摘 要：目前高中生使用相当普遍，在给高中生的生活带来便捷的同时，也对高中生的学习成绩及身心健康产生了不小的影响，的使用对高中生的影响有利有弊为了能够更好地了解高中生使用的情况，我就高中生使用的情况进行了调查本研究以阜南地区三所高中学生为调查对象，采用问卷调查法分析了高中生使用以及依赖的基本状况，探讨了高中生“瘾”的原因以及教师和家长的看法，最后提出了相应的对策关键词：高中生，成瘾，原因，对策引 言：中学生作为年轻的一代，拥有的比例相当普遍，并且使用频繁，更新快[1]只要稍加留意，在高中校园里随处可以看到一些高中生拿着边走边玩，教师在课堂上听见学生的声已经不是新鲜事了 [2]他们会在上课时间玩游戏、聊天，晚上躺在被窝里看网络小说使用过度的高中生不仅缺乏和学校里同学、老师的交流沟通，而且与父母的交流沟通也逐渐减少，同时也会使他们变得更加孤独高中生正处于身心发展的关键时期，他们学习压力较大，渴望与外界交流与沟通[1]同时，他们对网络上不良信息缺乏足够的分辨能力，容易造成“依赖”、“成瘾”等现象这种现象已成为内外研究者关注的焦点，而不同群体对此看法颇有差异[3]。

一、调查结果及分析：1.学生使用情况使用的男女比例接近，各占一半高一、高二、高三三个年级中高三年级使用的人数所占比例最高为68.8%，高中生中有93.39%的人都拥有分析可知，在高中校园中，不论男生女生，几乎每人一部使用的同学绝大部分在高三年级，其余调查结果如下：1. 平均每天使用的时间38.4%的学生使用时间在2小时以下；59.38%的学生使用时间在2到6小时之间；11.21%的学生使用时间在6小时以上分析可知，绝大部分学生在使用上花费了较多的时间，影响学业，理应得到重视2）课堂上使用的情况大部分学生上学期间偶尔带，比例为51.15%，分析可知，只有一小部分同学遵守了学校的相关规定从来不带到课堂，但仍有部分学生带到课堂并且在上课时使用，导致荒废学业3）APP使用次数排序学生主要用聊天，占76.4% ，其次就是用看视频占46.85%、 玩游戏占32.72%，还有浏览网页、购物、其他等2.家长对高中生使用的看法通过调查发现本次受访人群大多是父母，通过与受访人群的交流得知，即使作为第一监护人，父母大多常年在外，与子女聚少离多，很少能第一时间了解子女的情况，这也是家长为子女配备的原因之一其余调查结果如下：（1）孩子的生活情况有接近一半的同学不是与父母一起生活，而是单独居住，孩子缺乏自控力，寄住在别人家，大多为托管形式，学生较多，疏于管理，所以控制难度较大。

2）在使用上的矛盾结果显示，有20%的家长与孩子在使用这件事情上经常发生冲突，还有55%比例的家长偶尔和孩子产生矛盾分析可知，已经影响了亲子关系3）对孩子造成的危害家长认为，对孩子的主要危害为：成绩下降、视力下降以及沉迷网络，还有其他危害，如引发的脊椎问题、会结交不良朋友、疏远了与家人朋友的距离等等不难看出，已经对青少年的身心健康产生了不良影响3.教师对高中生使用的看法（1）学生使用后的变化有86.14%的老师发现学生使用后成绩下降了，有11.49%的老师认为学生使用后成绩基本不变而有63.35%的老师认为学生使用后变得孤僻了，只有9.7%认为学生使用后变开朗了2）针对学生上课玩的现象，教师的做法有55.45%的老师会让学生上交，有42.77%的学生会暗示学生停止他玩，还有1.78%的老师觉得无所谓遇到这种情况，绝大部分教师都是采取谈话的方式，36.83%的老师采取与家长沟通的方法针对以上调查结果进行分析:一、经过对高中生的调查研究，可反映出他们使用情况的一些特征， 如下:1.大多数高中生平均每天使用的时间都超过2个小时，而且吃饭睡觉前、去厕所都会使用，占据了他们一天中的一部分时间2.一部分学生会把带到课堂，从使用情况来看，他们使用查阅学习资料的很少, 绝大部分是用来聊天、观看视频和打游戏。

3.有相当多的高中生自控力较差, 对依赖性较强， 已经形成了“瘾”、“控”他们不认同学校的相关规定，导致在使用上花费过多的时间与精力，影响身心健康和学业进步二、经过对学生家长的调查研究，可反映一些特征，如下：1.大部分学生为留守儿童，不和家长住在一起，托管在老师那里，家长想管也管不到2.有相当一部分家长和孩子在使用问题上经常发生矛盾和冲突已经严重影响了学生及家长的人际关系3.许多家长认为影响了孩子的学习成绩和身心健康4.大部分家长都支持“学生禁止带进校”这一规定三、经过对教师的调查研究，可反映一些特征，如下：1.绝大多数教师认为学生使用后学习成绩下降了，大部分的教师认为学生使用后性格变得孤僻了2.对于学生上课玩的情况，大部分老师认为应该没收他的，并且进行谈话教育，同时通知家长四、为高中生使用提出的建议1. 引导学生正确认识和使用[1]作为高科技产物，确实给我们带来许多方便例如:联系家长、查阅学习资料等但还必须关注它带来的危害青少年正处在身心快速成长的阶段，求知欲旺盛，接受新鲜事物快，但自控能力往往比较较差如果学生不能正确使用，容易沉溺其中，造成学习兴趣下降，甚至形成“依赖”， 将会严重影响学习，损害身心健康。

要使学生认识到学生的主要任务是学习知识，只应该用于必要的联系，而不是娱乐2. 家长要以身作则 [2]要孩子减少使用、合理使用，家长是关键如果一边教育孩子少花时间在上，一边自己却是忠实的“粉”，那不仅教育无效，还会让孩子失去对家长权威的敬重家长要把更多的精力放在工作和学习上，这样既给孩子起到一个很好的表率作用，也可以跟孩子一起进步，更有利于亲子关系培养和良好沟通3. 学校要加强对学生的管理学校应制订相关规定，禁止学生将带到学校里来，可以在学校设置公共参考文献：[1] 《关于高中生使用情况的调查报告》中国科学技术协会出版社2017年版[2]《高中生使用对其学习的影响及对策研究》华中师范大学出版社 2012年版[3]《高中生成瘾的现状及与人际关系和主观幸福感的关系研究》湖南师范大学出版社 2014年版全文完-。