垫上健身操教案(共5页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上体育课教案年级水平二（小学三年级）人数：48人地点：操场执教：梁燕指导老师：罗文教教学内容1．垫上健身操2．命题式游戏课型新授课教学目标1．知识目标：通过学习垫上健身操，激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为2．技能目标：使学生初步掌握儿童健身操的踏步、一字步、V字步、左右踏板,培养学生的节奏感,通过游戏活动发展儿童的心灵素质,增强学生的科学发展体能.3．情感目标：培养学生的创造能力、勇敢顽强的精神，同时在游戏中充分体会互相合作的团队精神，以及胜不骄败不馁的优良品格积极探索，创新思维的习惯，发展学生的自信心，体验快乐体育重难点重点：前脚掌有力蹬地 难点：动作的协调性教学方法探究教学法、命题教学法器材1．编织带垫子49张2．录音机一台预计运动负荷均心率约120~135/分预计密度全课密度基本部分密度40%30%部分教学内容组织与教法练习时间练习次数老师活动学生活动位置平面图导入热身激趣练习合作与探究练习调节与评价一、课堂常规1．体育委员整队，报告人数2．师生相互问好3．教师宣布课的内容及教学要求，并安排见习生二、热身（一）兔子舞方法：右手拿着垫子，左手扶在前面同学的肩膀上，绕过自己的圆圈过到半圆上，然后把垫子放到自己相应的位置上。

二）垫上写字操方法：利用身体的各个肢体写垫上的字三、垫上操（配乐）1．前后踏步走2．“一”字走3．“V”字步4．左右踏板四、拓展练习方法：1．学生根据教师所教的动作，自编一节垫上操（加上手的动作）2．巡回指导学生练习五、命题热身活动练习1.步步高（听到口令后各自站到垫子上）2.踏石过河（利用单脚跨，跨过每张垫子）3.你攻我守（两 人一组站在垫子上，你推我，我推你）4.单脚踏垫（绕着圆圈跑，听到口令后单脚踩到垫上）5．单脚跳垫（将学生分成四组，把自己手中的垫子摆成一条直线，利用单脚跳垫进行游戏）六．游戏拓展练习游戏：齐心协力方法：将学生分成四组，把垫子在背面逢上粘锁联合起来，形成运输带，学生进行开坦克游戏七、结束1．礼花绽放学生跟随老师边走边喊，“老狼老狼几点了？—— 1、2、3、4、5、6”6点的时候学生将手上的花抛向空中，并完成各种击掌、放声大笑、转身各种动作2．小结3．下课教师通过激励语言导入教学，诱发学生的学习动机，激发学生的学习热情要求：教师精讲，口令清楚响亮1．教师讲解方法和规则2．教师语言引导，学生分成四组，每组跟着音乐跳舞进入圆圈跳上一周然后跳到圆弧上,找到自己位置要求：1．语言简练、响亮、突出。

2．巡视并对学生进行游戏1.教师组织学生进行文字报数2.教师指导学生利用头、左右手、左右脚进行写字热身运动要求:教师语言清晰.1.教师提出编织垫上的多种方法2.组织学生健身操节奏练习.3．教师分解教学（多种动作练习）①前后走踏步练习②“一”字步练习③“V”字步练习④左右踏板练习4．引导学生进行简单组合动作练习5．指导学生进行小团队动作创编要求：①讲解清晰②动作舒展③口令清楚1．教师讲解拓展要求(利用广播操一些上肢动作进行创编)2．组织学生展示3．巡回指导4．各组展示组织学生相互学习(让个组展示一次)要求：口令清楚、洪亮，指挥有方1．教师提示编织垫的多种游戏方法2．教师巡回指导，并参与活动中3.组织学生进行单脚踏垫游戏要求：积极思考，团队合作1．运动带（分小组拼成平辅的小垫子）2．教师指导学生进行游戏3．评讲要求：讲解、示范要清楚1．教师以语言激励和情趣感染学生，让学生在轻松愉快的气氛中达到心理和生理的积极放松2．指挥学生协助回收器材列队听讲要求：注意力集中，列队快、静、齐学生边观察，边模仿动作边练习要求：1．学生要善于观察模仿2．具有团结协作精神学生认真观察自己垫上的字，根据老师节奏练习。

1．学生进行自主讨论2．进行各种节奏训练3．动作多种练习练习口诀：脚踝用力向上顶，挺胸抬头把腰立①小团队进行简单动作练习②在教师指导下进行动作创编③小团队相互表演与观摩，体验成功喜悦要求：动作舒展，有弹性1．认真思考创新2．认真练习要求：认真动脑思考1．在教师引导下，同学们进行小团队的游戏练习2．小团队讨论，挑选一种游戏进行练习，互相学习利用编织垫进行多种游戏3．在教师引导下进行多种活动练习要求：1．善于观察积极动脑思考2．练习时要认真体会过程1．学生边听边看边动脑2．学生进行游戏练习要求：认真听讲做游戏并注意安全在教师指导下进行放松练习活动要求：动作协调自然、舒展大方组织：四列横队△组织：1234组织：组织：同上组织：1234组织：同上组织：△组织： △2分钟3分钟3分钟8分钟6分钟7分钟6分钟5分钟1次1次1-2次1-2次1次本课教学指导思想：体育活动既能促进学生的身体健康，也能改善学生的心理健康和社会实践能力兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生终身锻炼的前提，本课能让学生在轻松愉快的学习环境中“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展，表现极大的活动，同时，学生学习的积极性、模仿力，表现力得到了很好的发展，很好的培养了学生的自主探究和创新精神，发展学生的自信心。

2341组织图形:专心---专注---专业。