《会变的圆》教案.docx

《会变的圆》教案《会变的圆》教案ﻫ 　作为一名为他人授业解惑的教化工作者,经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《会变的圆》教案，希望对大家有所帮助ﻫﻫ《会变的圆》教案1　 活动目标: 　1．相识半圆和椭圆，能从很多图形中找出这两种图形，并能点数其数量ﻫ　　2．能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感爱好的物体　 3．培育幼儿对数学活动的爱好　 4.发展幼儿逻辑思维实力ﻫ 　５.喜爱数学活动,乐意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性ﻫ 活动打算: 1.圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区分，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)　 2.用几种图形拼成的金鱼、熊猫等ﻫ　　3.操作材料每人一份 　活动过程: 一、相识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同　 1.相识半圆，并与圆做比较ﻫ　　（出示圆）这是什么?圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样？ﻫ　 2．相识椭圆并与圆做比较ﻫ 圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?ﻫ　 (出示椭圆)谁知道这个图形叫什么？椭圆和圆有什么不同？　 二、嬉戏:看谁拿的对ﻫ　 嬉戏:每个幼儿手拿一个圆形（圆、半圆或椭圆）。

　　例如：老师说圆宝宝，手拿圆形的小挚友把手举高并大声说我是圆形ﻫ 　三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量　 1.出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示ﻫ　 2.出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示ﻫ 四、幼儿操作,展示幼儿作品ﻫ 活动反思: 　此次活动中ﻫ 1.首先在时间的限制上，没有能够精确的把握好时间，所以最终的展示操作进行评说没有能够很好的进行 ２.在纪律上,以后还要多多的加强小挚友们好的日常行为习惯的培育，限制好课堂的纪律ﻫ 　３.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应当把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的学问刚好得以巩固 4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示ﻫ 　这次的教研活动不能说是胜利的，但我也学习了许多，我想我会在以后的学习中，多多的思索,多多的提问，多多的记录,不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中,欢乐的学习，快乐的成长ﻫ《会变的圆》教案2　 设计意图：ﻫ　　圆是生活中比较常见的形态,以熟识的事物开展美术活动，具有许多簇新和好玩的特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充溢了新颖 ,但动手实力太弱，合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手实力,具有想象力,并对事物充溢新奇。

为了满意幼儿的新奇心,增加动手实力和合作意识,因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增加幼儿的合作动手实力和发挥想象力，通过引导幼儿主动参加小组合作,培育幼儿的动手实力和丰富的想象力ﻫ 　活动目标：　　体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的欢乐ﻫ　 能够小组合作创建出关于圆的粘贴画　　能够了解圆的形态特征，知道可以利用圆组成不同的物体ﻫ　 活动打算:ﻫ 环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品　 学问阅历———提前让幼儿在家学习关于圆的基本学问　 物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张ﻫ 活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画ﻫ 活动过程:ﻫ　 一、作品导入,集中幼儿的留意力,引出主题 出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的爱好ﻫ　　二、播放多媒体资料,展示作品 1、播放PＰT,让幼儿知道圆可以变出许多的物体 　提问:小挚友们知道这都是什么动物吗? 　这些动物都是什么形态的呢？　　２、老师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的爱好 3、老师讲解并描述正确的粘贴方法,提示幼儿要留意胶水的运用方法 三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画　　１。

分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水 　2让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,老师巡回指导,赐予动手实力的协助ﻫ 　3将幼儿的作品进行展示　　四、总结课堂表现,赐予幼儿激励ﻫ　　活动延长：让幼儿将自己的作品带回家给父母观赏，尝试回家利用不同的形态和父母一起进行粘贴画ﻫ《会变的圆》教案3ﻫ　 活动目标:ﻫ　　1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征 ２、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种好玩的东西　 3、在绘画的过程中，发展幼儿的想象力和创建力ﻫ　　重点难点：ﻫ 重点:引导幼儿大胆添画,能用一个至几个圆变成各种物体难点:引导幼儿发挥想象力,绘画和别人不同的作品　 活动打算ﻫ 　１、课件、魔术表演视频ﻫ 　２、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸(可供全班幼儿作画）、黑色勾线笔　　活动过程:ﻫ　 一、起先部分：ﻫ　 观看魔术视频,引起幼儿爱好 1、老师：小挚友，你们喜爱看魔术表演吗? 现在，我们一起来看一个魔术表演吧!ﻫ 2、播放视频：魔法表演 　老师:魔术表演好看吗?那小挚友看到魔术里都变出了什么?（幼儿回答：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子)。

　二、基本部分： 　在圆形改变的过程中，感受圆形改变的特征ﻫ 1、老师:老师也会变魔术,你们想不想看呀?（1)出示PＰＴ圆形 老师：请小挚友看好了,老师快速用PPT圆形变出一朵花ﻫ　 (2)再出示一个圆形PPＴ圆形变成小猪的头 　2、圆形添画，知道圆形能变出各种好玩的东西ﻫ　　(1)老师：小挚友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗? 　（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了) 　(2）老师:我不仅会变两个圆,三个圆,四个圆，还会变很多圆呢　 (ＰPＴ把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球,四个圆变成了蝴蝶,很多圆变成了葡萄ﻫ (3）小挚友,你能把两个圆，三个圆,四个圆，很多的圆变成什么呢?(请幼儿自由探讨，告知身边的好挚友　 三、结束部分： 　幼儿操作,老师巡回指导播放音乐) 1.我们今日也来学变圆的魔术ﻫ　　(1)老师出示为幼儿打算的材料,（老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的圆,一大张绘画纸)ﻫ　 (２)请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆,贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好　 2.老师巡回指导ﻫ　 3.观赏沟通:说说我的圆都变成了什么？师:你喜爱哪幅作品，为什么？ 　谁来介绍一下你的作品?你的圆都变成了什么？他们都能干什么?(例如：圆变成了皮球,可以拍球,等。

)　　4.嬉戏:幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品如:跟着音乐节奏老师问：你的圆形像什么，幼儿答:我的圆形像太阳,等)ﻫ 　小结:今日你们的圆形变了这么多好玩的东西,等会请小挚友把它们带回教室，帮它们涂上五彩缤纷的颜色和背景,好吗？ﻫ 活动总结ﻫ 本次活动在导入环节中,观看魔术师视频，激发幼儿活动的爱好,丰富幼儿的感知阅历在幼儿自由探讨想象这一环节，我让幼儿先视察老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头，用两个圆形变出小鸡再请幼儿自由探讨:假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、很多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来同时，学习用语言表达圆形的各种好玩的改变ﻫ 本课抓住了幼儿新奇好动喜爱探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如:小乌龟在沙滩上漫步，鸡妈妈带着小鸡在草地上做嬉戏,西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小鱼吐泡泡等幼儿想象力极其丰富,，在绘画过程中大胆想象,完全出乎老师的预料，效果很好！ 　不足之处是个别幼儿动手实力弱,想象力有限，须要老师的不断提示和帮助,所以在以后的日常活动中,要多为幼儿供应熬炼的机会，使每一幼儿都能发挥想象力，大胆作画,体验活动中带来的乐趣。

《会变的圆》教案4ﻫ 　教学目标： 1、让小挚友进一步了解圆的形态　 2、通过了解圆能用圆变出不同的物体ﻫ 　３、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养ﻫ　 教学打算:　 自制图画若干幅(如:毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等）不同颜色大小的圆片若干个、胶水或者浆糊若干瓶，棉签若干，图画纸若干张ﻫ　 教学过程:ﻫ　　一、导入： 　1、幼儿在老师的引导下进一步的相识和了解圆ﻫ　　2、知道圆是没有缺口的,ﻫ　　3、通过变魔术的小嬉戏,知道圆可以变以许多的物体ﻫ 二、基本内容:ﻫ 　1、老师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等ﻫ 　2、老师示范正确的粘贴方法,告知幼儿运用胶水或浆糊时要用棉签轻轻地将胶水或浆糊匀称地涂在圆片的背面并告知幼儿胶水或浆糊不能吞食,也不能将棉签对着小挚友 　3、每位小挚友人手一张图画纸，圆片若干，胶水棉签若干　　4、老师让幼儿充分发挥自己的想象力,进行拼摆，老师巡回指导,并赐予动手实力稍差的孩子适当的帮助和指导ﻫ　 5、将幼儿用于拼摆出来的各各图形放在教桌上巡回展览　 三、活动严伸：　 １、请幼儿将自己制作的作品带回家给家人观赏　 2、告知家长在适当的时候陪幼儿到户外，利用大自然各种各样圆形的石头陪伴幼儿进行创意拼摆。

ﻫ　 教学反思:ﻫ 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路,提高幼儿的观赏实力ﻫ《会变的圆》教案5ﻫ　　设计意图：ﻫ　 《新纲要》指出老师应当引导对四周环境的数,量,形,时间和空间的现象产生爱好,应当构建他们初步的数概念,并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中一些简洁的问题中班小挚友的思维方式主要是直观形象思维，对于“圆”，孩子对它颇为熟识，可是对于它的一些变形，他们却少有了解今日我们利用“会变得圆”这一个数学活动，让孩子从探究中发觉圆的改变，感知椭圆的形成活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们,让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点,并在吸引幼儿的同时，发展幼儿的思维和语言表达实力　　活动目标：ﻫ 1、相识半圆和椭圆，能从很多图形中找出这两种图形,并能点数其数量ﻫ 　2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感爱好的物体ﻫ 　3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性 4、发展视察、辨别、归案的实力。

　活动打算：　 圆、半圆、椭圆若干（颜色有区分、有大小）、用几种图形拼成的花、火箭、房子等、欢快的音乐、记号笔ﻫ 　活动过程：ﻫ 1、相识半圆和椭圆，区分它们与圆的不同ﻫ　 (1)相识半圆，并与圆做比较（出示圆）这是什么？圆宝宝会变魔术,看看它变成了什么？(出示半圆）学说这是半圆,让幼儿在盘中拿出半圆,拼拼、说说,怎样把半圆变成圆？并说说半圆与圆有什么不一样呢？ 　(2)相识椭圆与圆做比较，圆宝宝又要变了,现在有变成了什么呢？（出示椭圆),谁又知道这个叫什么图形？让幼儿在盘中拿出椭圆与圆做比较,说说其异同ﻫ　　2、嬉戏,,看谁拿得对　　老师半圆、圆、椭圆三个的其中一个图形,幼儿拿出它，看谁拿得又快又对 3、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用点子表现其数量 老师先演示一遍,再幼儿集体演示，最终几名幼儿共同分工合作完成ﻫ　 ４、供应半圆、圆、椭圆、让幼儿尝试用这三种图形拼出自己感爱好的物品ﻫ 　活动反思：ﻫ 此次活动中　　1、首先在时间的限制上,没有能够精确的把。