幼儿园大班科学课《天气记录》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班科学课《天气记录》教学设计一、教学背景幼儿阶段是儿童认识自然和了解外界的重要时期天气是幼儿们日常生活中常常接触的事物，也是幼儿园科学课程中的一个重要内容通过天气的观察和记录，能够培养孩子们的科学思维和观察能力，增强他们对自然的敬畏意识和对生命的爱因此，本次教学设计旨在通过天气记录的形式，让孩子们在实践中了解天气规律，培养他们的科学素养二、教学目标• 能够用简单的天气语言描述当天、近期的天气情况• 能够正确使用天气工具（温度计、风向标、雨量计）对天气进行观测，并用图形方式记录观测结果• 能够对比不同季节的天气特点• 能够培养孩子的观察、分析问题的能力，以及合作与沟通能力三、教学内容1.天气概述首先，教师会通过图片展示不同天气的外观特征，例如晴天、多云、阴天、雨天、雪天、霾天等，让孩子们了解不同天气的特点2.天气观测接着，教师会向孩子们展示天气工具，分别是温度计、风向标和雨量计，并通过图示方式让孩子们了解每个工具的作用然后教师会通过天气观测活动的形式，让孩子们使用这些工具观测当天的天气情况，并记录下观测结果3.天气记录孩子们会根据自己观测到的结果，用直观的图形方式记录当天的天气情况。

教师会在黑板上展示一个简单的天气记录表格（如下所示），引导孩子们填写当天的各项数据，并通过图片展示的形式，让孩子们了解记录表格的作用和意义日期天气温度（℃）风向及风力级别雨量（mm）表格填写提示： 天气情况：例如晴、多云、阴、雨、雪等 温度：使用温度计测量温度 风向及风力级别：使用风向标测量风向，使用风力标示风力级别（如2级、3级等） 雨量：使用雨量计测量降雨量4.季节对比在了解当天天气情况的基础上，教师会让孩子们分别回顾不同季节的天气特点，并帮助他们理解季节变化对天气产生的影响四、教学活动安排时间活动内容活动形式10:00-10:15天气概述图片展示10:15-10:30天气观测天气观测活动10:30-10:45天气记录探究活动10:45-11:00季节对比图片展示11:00-11:10教学反思课堂讨论五、教学反思通过本次天气记录的课程设计，孩子们对天气的认知和了解有了显著提高其中，天气观测活动的设置使孩子们能够动手使用天气工具，培养他们的实践能力和体验感，更深入地体验到了天气对我们日常生活的影响；天气记录环节让孩子们在绘制图形的过程中加深了对天气各项指标的理解，同时提高了孩子们的绘图能力和想象力。

但在教学过程中，也存在一些不足，例如有些孩子在使用天气工具时存在一定困难，需要教师多加引导；部分孩子对于季节变化等概念的理解也有待加强因此，需要教师在今后的教学实践中进一步改进和完善。