《国家学生体质健康标准》在中学实施中的问题及对策.doc

《国家学生体质健康标准》在中学实施中的问题及对策南曩工科技年第期学术研讨《国家学生体质健康标准》在中学实施中的问题及对策蔡晓晓台州黄岩第一职业技术学校浙江台州摘要采用文献资料法，比较分析法等，对年以来，《学生体质健康标准》和《新标准》在中学的实施情况及出现的问题等进行调查分析，认为修订后《新标准》仍存在一些问题，需要进一步解决与 7U 口 o关键词中学学生体质健康标准指标新中国成立以来，国家一直非常关心和重视广大学生的身体健的坐位体前 屈、握力、仰卧起坐女归为柔韧力量类既然《老标康，有关部门从增强学生体质的目标出发,不同时期先后制定了《劳准》将 各类指标放在同一组中进行选测,那就说明各项目之间存在较卫制》、《国家体育锻炼标准》、《大学生体育合格标准》、《中学大的关联系 数或与所反映的身体素质相差无几，但事实如此吗暂且生体育合格标准》及《小学生体育合格标准实施办法》等为了贯彻不论 各选测项目存在多大的关联系数，就看选测各项目组合的得分是落实“学校教育要树立健康第一的指导思想”的精神，促进学生积极否科学合理，根据彭军武等人对《学生体质健康标准》的研究，对参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高自我保健能力和体质健康《老标准》中身体素质男生选测项目.：身高标准体重；：肺活水平，教育部、国家体育总局于 年 月颁发了《学生体质健康标量；：；：立定跳远；：；：台阶试验；：握准试行方案》在全国大中小学开始试行。

以后几年,根据试行的实力；：坐位体前屈按种组合方式分别进行统计 见表际情况和调研中所发现的问题，教育部、国家体育总局对《学生体质健康标准》以下简称《老标准》进行了修订和完善，并定名为《国家学生体质健康标准》以下简称《新标准》于 年正式颁布实施在《新标准》实施的几年中，对体育教学和体育工作产生了深刻影响，但其能否全面、科学、简单、实用地评价学生体质健康及促进学生体质发展仍然是一个值得深入研究的问题对《体质健康标准》监测指标三性检验的质疑指标的“三性”即：有效性、客观性、可靠性体质评价的准确与否，在很大程度上取决于所选择评价指标的有效程度理论上认为，凡是能达到上述三性要求的指标，其所获得的测量数据不仅能反表《老标准》中身体素质得分的总分情况映个体差异,而且不同阶段的结果还能比较准确地反映出体质的动态注：总分；总分；变化特征对评价指标进行的“三性”检验，实际上就是对各指标信 总 分.；总分；总分；总分；度和效度检验身体形态指标从表中可以看出，无论按何种组合方式，优秀率最低为％;营养不良较低体重 正常体重 超重 肥胖身高段分分分分分最高可达.%,而不及格率最高为组合方式三,也只有.%O在这5 八种组合方式中，无一种组合方式的优秀、良好、及格、不及格率均？相同，而且优秀率最咼的组为最低组的两倍；良好、及格率的最高、表高中一 年级男生身高标准体重体重单位:最低分别相差• ％、 均相差较大。

即如果学生按照不同的表为《新标准》中学生身高标准体重查分对照表里的一部分， 组合方式选择测试项目，那么学生的得分和评价等级将有较大的差 以此为例可以看出一些问题，《新标准》中采用的是百分制,经换算 另山事实存在这样的问题:对同一个体或群体而言，其身体素质或健 后其正常体重为分;超重或较低体重为分;营养不良或肥胖为 康状况在短期内不会有如此大的变化《新标准》针对这一问题并未 分,分值间的斧距分别为分和分某些学生身高相同，而体重相斧做出相应的调整，只在原评价指标的速度灵巧类增加了反映下肢力量得分就可能相斧 分；同样，某些学生体重相同，身高相斧和身体协调力的跳绳以及反映综合身体素质和运动能力的篮球运球、，得分 也相差分见表排球垫球和足球运球这四个项目，在柔韧力量类中增加了反映上肢爆发力的掷实心球和反映上肢力量和耐力的引体向上男项目，而这些项目之间的关联性也还值得研究，也就是说《新标准》并未解决各 选测项目所反映的身体素质是否一致的问题，只是强调选测项目原则 上每年不得重复因此，选测项目的设置不够科学、合理也导致了《新标准》中各组合方式的各等级的通过率差异显著，使个体间的横表学生男身高体重得分比较向、纵向对比不具有太大的现实意义。

教师对于学生的体质是否真正仅.或.的差别，就相差分，占了此项总分的％，而得到改善和提高无法做出准确的判断，学生也无法通过测试结果对自这分很有可能就决定了该学生能否及格或优良，也就是说该评分标己的体质健康状况有一个清楚的了解，因此，测试指标的有效性也得 准差异性太大，其可比性不太强因此，《老标准》中身高标准体重 到了一定的质疑项目的分值设计不够细化的问题在《新标准》中并没有得到根本性的改善,测试指标的可靠性仍然值得斟酌对《体质健康标准》评分标准的质疑•身体素质和运动能力的选测指标《新老标准》的各项测试指标的标准与 原来的《体育合格《老标准》中选测项目的评价指标、立定跳远归为速度灵标准》相比都有所降低，评分普遍有所提高，参加测试的学生基本上巧类项目，分别反映位移速度、下肢爆发力;将台阶实验，都能够合格其实标准的测试结果容易让人产生误解，表面上学生的男、女归为耐力类项目，它们反映的是心血管耐力和身体素质比以前更好，但对于同一指标与《体育合格标准》相比，现般耐力；而将反映柔韧性,手部肌肉力量，腰腹肌力量和肌肉耐力行的《标准》在同一项目上更容易得分，使得学生的测试 转 页。