小学英语三年级下册.ppt

外研社新标准小学英语 （三年级起点） 第二册,冶源镇冶西小学 刘海宁,说 课标,说 教材,说 建议,教材的 选用及 编写 特点,编写 体例 及 内容 结构,知识和 技能的 立体式 整合,教学 建议,评价 建议,课程 资源的 开发与 利用,学段 目标及 本册 内容 标准,总体 目标,研说 流程,有好奇心，喜欢听他人说英语,总体目标,一级,二级,角色扮演;英语歌曲和歌谣,听懂或读懂简单的小故事,个人信息，情感和感觉,书写字母和单词,外国文化习俗感兴趣,互致问候、交换简单信息,有持续的兴趣和爱好,表演小对话和歌谣,听懂、读懂并讲述简单的故事,写简单的句子,异国文化、习俗,乐于参与、积极合作、主动请教,综合语言运用能力,说课标,文化 意识 目标,学习策略 目标,语言 知识 目标,情感态度 目标,语言 技能 目标,学段目标及 本册 内容标准,听做,玩演,读写,说唱,话题,功能,语法,词汇,节假日,语音,主动 请教,积极 与他人 合作,乐于模 仿，敢 于开口,有兴趣 听、说、 唱,视听,称谓语、 问候语、 告别语,教材的选用,说教材,1、编排循序渐进，由 浅入深，符合学生 认知规律,2、内容设计贴近学生生 活，符合学生兴趣的 需要,3、中国文化与世界 文化的有机结合,4、练习和活动的形式 多样化，注意发展 学生多元智能,教材编写特点,按字母 顺序排列,按模块 顺序排列,Unit 1,2篇趣味阅读,复习 Modules1-10,Unit 2,教材的编写体例及内容结构,Learn and Point，Listen and say， Look and say,Act it out Chant Game,学习 模块,复习 模块,词汇表,快乐 阅读,Module1 谈论自己 最喜欢的 物品,Module3 谈论自己喜欢 或不喜欢的 物品,Module4 谈论并询问自己 喜欢和他人 的喜好,1、Whats your favourite.? 2、My favourite,1、Do you like.? Yes,I do/ No,I dont. 2、 Does he/she like.? Yes,he/she does/ No,he/she doesnt,1、I like . 2、I dont like,一般现在时态 的疑问句及主 语第三人称单数 的练习,I get up/have lunch. 主语是第一称单数,Module5 谈论习惯性 动作,Module7、 8、 9、10,Module6 谈论习惯性 动作,一般现在时态 的进一步练习 巩固,由易到难， 紧密衔接,知识和技能的立体式整合（横向,Modulu2 描述物品的位置,M8 继续学习描述物品的位置,M10 使用介词描述简单的位置关系,1、询问物品位置Wheres.? 2、方位介词on、under等用法,1、询问物品位置Wheres.? 2、方位介词in的用法,1、询问物品位置Wheres.? 2、方位介词at、near、up、 down等的用法,描述位置关系,知识和技能的立体式整合（纵向,M7 表达节日问候及描述过节 时的风俗习惯,M5 谈论中西方饮食习惯,M6 谈论中西方国家及其城市,中西方文化,中外文化教学贯穿教材始终， 利于学生了解外国风俗习惯，开拓视野,谈论习惯 性动作,描述正在 发生的 动作,谈论将来发 生的动作 初步学习如何 描述过去的 动作与状态,综合学习 运用前面 学过的 知识,对动作的描述,讲述过去 发生的事 情,在小学阶段不要求讲解语法知识， 但让学生能够灵活表达这些语句,说建议,词汇 呈现 方式 的多 样化,教学建议,单词,故事（对话,利用 自编 Chant, Rhyme 等形式 练习,图片 挂图 创设 适当 的 情境,重点 句型 重点 操练,通过 自读 分角色 读、复 述、表 演等对 课文再 现,课堂,小组 评价,课堂评 价表,教师 评语,学习 作品,书面 作业,口头 作业,课堂评 价表,档案袋,英语,之星,综合 评价,评价建议,内容多方面,三多”,主体多元化,方式多样化,阶段 评价,终结 性,口试,笔试,评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现英语课程目标的重要保障,教材的拓展资源,教师用书、磁带、活动手册、等配套读物,英语角,学校 广播,课外 资源,挂图、卡片等辅助资料,光盘、网络等电化资源,生活 素材,课程资源的开发与利用,依据课标要求，教师有意识有目的 开发各种有效资源提高教学质量。