教案人教版四年级下册语文教学计划.doc

教案人教版四年级下册语文教学计划一、本学期教材分析：本册教材仍以专题方式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、材料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)1、教材内容：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路教材设计了八个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与方式更加丰富多彩2、教材特点：本册是在四年级上册根底上编写的，教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的一致性一）加强整合，围绕专题组织教材依照课程标准提出的“教材内容要简化眉目，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性导语导学，整合单元内容精读与略读课文的联络和整合单元学习活动贯穿和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目的综合性学习是课程改革的着力点本册教材接着安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集材料、调查访咨询，交流从中的发觉或得到的启发；也能够做做实验或搞搞小创造。

一个安排在“田园生活”专题中，理解乡村景物和人们的生活三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源3、教材构造：每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求依照教学的需要，在一些课文后面安排有“材料袋”或阅读链接，以提供课文的背景材料，并丰富学生的阅读语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次二、本学期学情分析：本班学生共有学生16人，其中男生7人，女生9人学生们比拟自觉恪守课堂纪律，有良好的课堂记录适应但是，部分小孩根底知识的不结实，学习适应不够好，心浮气躁这部分学生上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的缘故，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正三、本学期教学目的：本册通过精巧的选文，在语言学习过程的陶冶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的1．认字200个，会写200，养成主动识字的适应2．会使用字典、词典，有独立识字的才能能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖3．能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文4．体会课文中关键词句表达情意的作用5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意6．养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的适应听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清晰明白地讲述见闻，并说出本人的感受和办法8．留心四周事物，勤于书面表达能把内容写得比拟清晰、比拟详细会写简短的书信便条能修正习作中有明显错误的词句9．在综合性学习活动中，有目的地搜集材料，提出不明白的咨询题，开展讨论，处理生活中的简单咨询题四、本学期教学重点：1.再识字300—500个，会写字到达150-200个2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文4.练默读，默读重在练习速度和理解大意5.习阅读，练阅读速度和信息查阅才能6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

7.会修正本人的习作，会用标点符号（如冒号、引号）8.习作养成整洁、标准的书写适应，可开展限时作文及专门书写速度训练9.简单的读书笔记，学会写内容梗概10.用一般话交谈；学会倾听、请教，敢于提出本人与众不同的见解11.习辩论、演讲的一些根本方法12.会转述，能生动的讲述故事五、本学期教学难点：1.习阅读，练阅读速度和信息查阅才能2.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写3.习作养成整洁、标准的书写适应，可开展限时作文及专门书写速度训练4.简单的读书笔记，学会写内容梗概5.用一般话交谈；学会倾听、请教，敢于提出本人与众不同的见解6.习辩论、。