三年级语文上册词语复习教案.doc

执教者设计者林婷婷学习内容词语复习3课时学 习 目 标知识性1、通过复习能正确读出和写出学过的词语，能结合具体语言环境来 理解词义了解并辨析同义词、反义词能力性2、 学会正确用词造句，正确填写关联词3、 积累并运用词语、成语情感性引导学生对课文重难点知识进行梳理归类， 培养学生自己 复习的能力和主动复习的良好习惯学习重、难点重点：能正确读写学过的词语并理解词义 难点：学会正确使用关联词辅助资料词语相关习题学习内容教学程序与策略学生活动教学随 笔与教 后反思一、谈话导入第一课时1.词是能够独立运用的最小的语言 单位，能够正确地理解和运用词语对我们 学习课文有很大的作用这节课我们就来 复习“词语”那么，我们可以从哪几个 方面来复习词语？2 .师归纳总结：好，我们今天就从 词语的理解，词语的归类，词语的运用 这 几个方面来复习生自由谈，讨 论回答二•词语的理解(一) 理解词义师：我们就从词语的理解开始，那么 理解词语的方法有哪些呢？1 •生讨论回答2.师归纳总结窍门： A运用分合法理解词语一个词语，常常由几个字或几个词构成 的，只要先分开理解字义、词义，再 结合起来就好理解了如 凝视”一词，凝”有集中的意思， 视”是看”的意思，凝视”合起来就可解释为：集中 注意力看。

又如：爱不释手”一词，爱” 是喜欢、喜爱”，释”有放下”的意思， 爱不释手”就可以理解为喜爱得不舍 得放下手提示：用分合法”理解词语时要 注意的是，分开解释字义或词义时， 必须十分准确，否则在合起来理解时 就会出差错，女口：爱不释手”中的 释” 如果错误地理解为 解释”的话，那么 这个词语的意思就会让人莫名其妙 了B这些词不能光从字面上去理 解，要注意它们的引申义例如：“风 餐露宿”这个词用来形容旅途或野外 生活的艰苦，不能单单从字面上来理 解C结合语言环境，联系上下文来理 解词语的意思例：“他把这封信封得 严严实实的前后两个“封”表示不 同的意思二) 一字多义、一词多义1.师：在汉语里，冋样一个字或词， 在不同的语言环境和句子中有不同的解 释因此我们要在理解词语的基本义的基 础上，理解掌握词语的引申义、比喻义2 •出示“打”一词3. 生查字典，找解释4. 出示例句：小花和小米打了一架 ”中的 打”这个 词，除了它的本意外，至少还有十余种解 释：(1) 捕捞：渔民都出海打鱼去了2) 买：奶奶叫我去打半斤酱油生回忆所学 词语常识练习（3） 打开、举起：队长打着灯笼找东西4） 破开：爸爸打了两个鸡蛋做蛋糕。

5） 织：姐姐没事就坐在那儿打毛衣6） 涂抹：打了蜡的地板，又光又滑7） 玩耍：打秋千的活动最能锻炼人的 胆量8） 通、说：妈妈让我给爸爸打个9） 算：你把这几笔账打一打10） 写：写作文一定要认真打草稿5 .师总结6 •练习（1）给带点的字选择恰当的解释［从学 习能力和学习习惯入手，让学生养成 查阅字典的习惯，培养能正确选择词 义的能力］1 •“举”的解释：①抬起，往上托②动 作，行为③发起，兴起迢推选◎全© 提出这种设计，在建桥史上是一个创 举课堂上发言要举手红军进行了举世闻名的二万五千里长征同学的一举一动老师看得很清楚神州五号宇宙飞船发射成功，举 国上下热烈庆祝，一片欢腾 （）我们学校举办了画展2 •“异”的解释：O 1公开②不同③奇 怪的©特别的，不平常的异口同声（ ） 奇花异草（）3 .写出下列各句中沸腾”的意思：水壶里的水已经沸腾了 老师告诉我们明天春游， 教室里 立刻沸腾起来4.写出带点字的意思：弟弟的鞋带松了西沙群岛一带海水五光十色 （）今天的计算题我错了一题 西沙群岛那五光十色的海水相互父错着，美极了三）辨析近义词、反义词1•辨析近义词生复习相关一 字多义、一词 多义生讨论理解 词语的方法。

1）怎样辨析近义词呢？近义词是指意思相同或相近的词妈 妈一一母亲，医生一一大夫，意思完全相 同叫同义词优良 一一优秀，坚定一一坚 决，意思相近叫近义词2） 准确地使用近义词有什么好处 呢？可以把意思表达得更贴切，更具体 有时使用近义词还可以达到加重语气、 强调意思的作用3） 谁来说一说，做近义词有什么 窍门吗？师归纳总结：如果让你填写近义词， 可以保留原词中能表达基本意思的那个 字，然后把另外相近意思的字换上来如 炎热”保留热”字，再换上 酷”就组成了 酷热” 炎热”和 酷热”就是近义词而 有的则可以换成完全不同的词女口 夸奖”可以换成赞扬”（4.）我们掌握了辨析近义词的方 法，在实际运用时我们还要注意什 么？A搞清词语的感情色彩 例如：“团结”和“勾结”，都有一个“为了 一个目的联合和结合”的意思团结 用于好的方面，勾结指进行不正当的 活动而暗中结合B注意运用的对象如“爱戴”和 爱抚，前者用于党、领袖、央雄， 后者用于老一辈对后代C注意范围的大小女口辽阔和 “广阔”，都是指面积广大，但辽阔比 广阔指的范围更大D注意程度的轻重如：“喜爱” 和“酷爱”，都有爱好某事某物之意， 但“酷爱”比“喜爱”程度重。

5.）练习选词填空1、 激烈猛烈强烈A .夏天的中午，（ ）的阳光照射着大地B •这场院足球踢得紧张（ ）C .一发发炮弹，（ ）地射向敌人的阵地2、 珍贵宝贵生思考发言生练习并思 考发言A .时间是非常（）的，我们应该 珍惜它B .博物馆里陈列着许多（ ）的历史文物C •你们这些（）的经验，很值得 我们学习D .云南白药是我国特有的（ ）药品3、坚固牢固A .我们学校新建的教学楼既（ ）又美观B •我们只有勤奋学习，才能（ ）地掌握知识C •这座立交桥不但造型优美，而且 结构也十分（）D .凶猛的洪水被（ ）的拦洪坝挡住了4、居然果然突然A .商人照着老人的指点一路找去，（）找到了走失的骆驼B .原本还是晴空力里，（）就下起 了一阵大雨C .老爷爷已经白发苍苍了，（）能 爬了天都峰5、的地得A .孙中山想，这样糊里糊涂（ ）背，有什么用呢？B .课堂里霎时变（ ）鸦雀无声C .先生说，书中（ ）道理我们长大了就会知道D .先生讲（）很详细，大家听（） 很认真6.）师总结方法选择近义词填空，首先要了解几个近 义词的异同处如 愿望、期望、盼望”三 个词虽属近义词，但又各不相同 愿望”是希望将来能达到某种目的的想法； 期望”是对未来事物或人的前途有所希望和 殷切等待的想法，一般用于上对下，如长 辈对晚辈，上级对下级； 盼望”，殷切地期望，也是对对方的一种希望，比 期望”的程度深。

2.认识和正确使用反义词a. 什么是反义词？反义词是指意思相反（或相对）的 词像成功 失败，表扬 批评，简单一一复杂，正确一一错误……就 是反义词有些词的反义词不只有一 个如“困难”，这词本身就有好几个 意思如果取生活穷困，不好过这个 意思，反义词就是“富裕”或“富有”； 如果取事情复杂、阻碍多的意思，反 义词就是顺利b. 在文中准确地使用反义词有什么好 处呢？正确使用反义词，可以使意思表达 得更强烈，更深刻如 全世界人民都 热爱和平，反对战争 热爱”和 反对”，和平”和战争”都是反义词，用 在同一个句子中就强烈地表现出全世 界人民对待和平”与战争”的鲜明态 度c. 谁来说一说，做反义词有什么窍门 吗？师总结填写反义词的方法，有的 可以从原词中直接考虑出来， 如“增加”的反义词就是“减少”； 有的可以从原词 的近义词中推导出来，像“呆板”的近义 词是“死板”可以推导出反义词是“灵 活”使用反义词时要注意不是冋一意义 范围的词，就不能构成反义词如“重” 和“长”，这两个词就不是同一范围的 词，就不能构成反义词另外一个词加上 “不”也不能构成反义词， 如“轻松”与 “不轻松”练习：a. 写出带点词语的近义词。

1、我讨厌自私自利的行为 • •2、小明进步这么快，我惊奇极了 （）、3、今年自然灾害很多，由于农民发挥 了冲天的干劲，庄稼居然丰收了 （）4、 我们应该蔑视困难、战胜困难 （）5、 冬天到了，我就希望下雪 （）b. 写出下列句子中带点词的反义词 .1 .你到北京去坐的（ ）车还是慢车生自由发挥通过练习巩固积累2 •水龙头总开着，你去（ ）一下吧3•树苗只有一棵死了，其余的都 （ ）了°4.小山前面有一个村子， （ ）面是一条小河5 •我恨这个人，一点也不（ ）他°6 .这河水是浅还是（ ）°7 .我们做事不要粗心，要（ ）°三、读句子，找出一对意思相反的词1 .姐姐长得高，弟弟长得矮 （ ）2 .红红得了10 0分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭 一一 ）3 .小刚把压弯的小树扶直了 °（ ）4.这个文具盒是我的，那个才是你的 ）5 .小华跑得快，我跑得慢° （ ）6. 班长来得早，可他的弟弟却来得很晚 ）7. 你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？（ ）8 .你不要说假话，要讲真话 ）写出下列词语的近义、反义词近义词思索（ ） 推测（ ）夸奖（ ） 抱怨（ ）反义词成功（ ） 复杂（ ）抽象（ ） 冷淡（ ）第二课时词语的积累与运用（一）导入1 .师；从开学到现在我们学习了许许多多的词，我们应该怎样对它们进行归 纳和整理呢？2 .师归纳整理：可以从词语所代表的事物的性质、特点、用途、概念、大小 相关相对关系等方面来考虑。

老师也给大家推荐一种词语积累法［归纳出 方法并配上好听的名字，激发学生的 兴趣］（二） “滚雪球法”象滚雪球一样，以一词为触点， “滚”出许多相关的词将词的雪球越“滚”越 多如学习“文静”一词，就可以把以前学过 的“安静、寂静、幽静、沉静、宁静、 ”等意义相近的词拿来比较，弄清其意，体 味其用法，悟出其差异1）以一字为例，滚出有关的词：快、 高、长、大（三） “串葫芦法”（1）就有关专题的常用词语用某个角度 当“轴棒”去“串”起那些分门别类的词 语如描写“看”的词：瞧、观、阅、视、瞟、 盯、观察、目击、注视、凝望（2 ）回顾训练 a按要求写词语 表 示 看 的： 凝视3.生讨论回 答以小组竞赛形式复习巩固表 示 说 的： 谈论表 示 高 兴 的： 喜悦形 容 态 度 的： 严肃A BB：A AB：ABAB :（四）“成语归类法”1 •师：成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组，成 语常常由四个字组成，一般都有出处许 多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故 事女口：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人， 学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅 读、理解水平，了解历史，拓宽知识面， 另外如果能恰当地使用它，会使语言更精 练，更能提高写作水平。