四年级第二单元英语教学设计.doc

天山第三小学教学设计学 科英语备课教师马新颖执笔教师马新颖授课班级四年级授课教师马新颖Unit 2 My schoolbag教材分析：本单元的内容是通过引导学生完成“认识Amy的各种教科书”，“失物招领”“听指令出示各种书”，“根据提示画画”等等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力学生分析： 本节课内容与学生的生活息息相关，学生比较感兴趣，再通过创设模拟情景，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力教学目标：1、知识与技能：1）能够听说认读单词：schoolbag、maths book、English book、Chinese book、storybook、candy、notebook、toy、key,并能够正确使用单词描述书包里的物品2）能够听说认读句型：What’s in your schoolbag ? An English book…What colour is it ? It’s …并能够在情景中运用句型3）能够掌握i-e的发音规则，并根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。

2、情感态度与价值观：1）学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，教育他们爱护书本2）了解Hope School，Lost & Found的意思3、过程与方法：1）利用小组操练，培养交流合作的学习精神2）在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力教学重难点：重点：听说读写单词以及听说认读句型难点：掌握发音要领以及名词的单复数形式教学过程：第一课时Step 1 Warm-up1、Greeting2、Let’s sing.3、Free talk.Step 2 lead-in复习与本课内容有关的单词教师出示实物并问：What’ this？学生看物回答pencil、pen、ruler、 ersaser、crayon、book ...请学生说出单词Step 3 Presentation1、 教师指着学生的书包问：What’s this?lead-in “schoolbag”教读schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag把单词卡贴到黑板上）讲解由两个单词school和bag组成 2、教授maths book、English book、Chinese book、storybook.教师拿着书包说：“I have a new schoolbag.What’s in my schoolbag? Guess！”学生猜，然后老师打开书包一一拿出课本，教授单词maths book、English book、Chinese book、storybook .学习maths时，教师提醒学生th要舌尖。

指导学生区别带有book这几单词的不同书写形式讲解一本英语书要用an English book.4、 Listen to the tape and point.5、 Listen、point and repeat.6、 Pair work.(运用所学知识进行自编对话练习)7、 学生汇报，教师及时做出评价Step 4 Practice1、Listen to the tape.(Let’s do.内容)2、Listen and repeat.3、Listen、repeat and do the action.4、Let’s say and do the action.5、Let’s play a game.(教师说：Show me your English book 等等，学生做动作)Step 5 达标检测： 练习册9页一题、10页一题Step 6 Homework 用所学单词写小楷板书设计：Unit 2 My schoolbagWhat’s in your schoolbag ?an English booka Chinese booka maths booksome storybooks作业批改及反思：第二课时Step 1 Warm-up1、Greeting.2、Let’s do.3、看单词卡，读单词。

Step 2 Lead-in1、T:Look.I have a new schoolbag.Guess!What’s in my schoolbag？学生看东西汇报2、教师指着物品问What colour is it ?Ss:It’s ….T points schoolbag and ask：What colour is it ?指导学生回答It’s black and white. Step 3 Presentation 1、教师出示玩具熊猫，问学生：What’s this?学生：It’s a panda.It’s a fat panda.帮助学生理解fat一词让学生看着熊猫重复刚才的句子 2、Listen to the tape and point.3、Listen again and answer the questions. 1）Whose schoolbag is this? 2）What colour is it? 3）What does it look like?4）What’s in the schoolbag?4、学生汇报5、Listen to the tape and repeat.Step 4 Practice1、Pair work。

分角色练习）2、学生汇报3、Let’s play.（猜猜看）Step 5 达标检测 练习册Step 6 Homework 利用所学的内容创编对话板书设计：Unit 2 My schoolbagI have a new schoolbag.What’s in your schoolbag?An English book,a maths book and three storybooks.What’s in your hand?作业批改及反思： 第三课时Step 1 Warm-up 1、Greeting. 2、I say，you say.Step 2 Lead-in 出示big、pig、six等单词，复习/I/的发音Step 3 Presentation 1、教师出示单词，让学生看着单词听录音，然后找规律 2、体会单词中的音素，让学生体会i-e在单词中的发音 3、出示chant内容，Listen to the tape. 4、Let’s chant.Step 4 Practice 1、出示“字母日历”（通过字母日历的练习，体会长音的发音规律。

2、给单词找家 3、完成教材活动Read, listen and number. Step 5 达标检测 Listen, circle and write. 第一遍听的时候只是circle第二遍听的时候writeStep 6 Homework搜集含有字母i的单词，尝试朗读并记录下来板书设计：Unit 2 My schoolbagi/I/ i-e /aI/five six big nine作业批改及反思：第四课时Step 1 Warm-up1、Greeting2、Let’s sing.3、Free talk.Step 2 lead-in1、复习A部分学习的有关课本的单词（教师出示实物并问：What’ this？学生看课本回答 maths book、English book、Chinese book、storybook.）2、复习单词book，并引出单词：notebook，并用自然拼读法教读单词的发音Step 3 Presentation1、教师指着自己的书包问：Guess.What’s in my schoolbag?让学生自己摸一摸，lead-in“key”。

把单词卡贴到黑板上），并引出复数形式 2、用同样的方式教授toy、candy（并引出它们的复数形式） 3、Listen to the tape and point. 4、Listen、point and repeat. 5、Pair work.(运用所学知识进行自编对话练习) 6、学生汇报，教师及时做出评价Step 4 Practice1、 Let’s draw .2、 Let’s say.3、教师出示单词卡片，采用“开火车”的方式读单词5、Let’s play a game.(教师出示单词一闪而过，请学生大声说出消失的单词)Step 5 达标检测： 练习册9页一题、10页一题Step 6 Homework 用所学单词写小楷板书设计：Unit 2 My schoolbagcandytoy keyWhat’s in your schoolbag?Three keys,two toys and an English book.作业批改及反思：第五课时Step 1 Warm-up1、Greeting.2、Let’s do.3、Free talk.Step 2 Lead-in T:Look.What’s this？ Ss:It’s schoolbag. T:What colour is it ? Ss:It’s blue and white. T:Guess.What’s in the schoolbag?(引出What’s in it?)学生练习说两遍，然后教师从包里往外拿，学生说：An English book、two toys and a notebook.Step 3 Presentation1、T:一边找一边说Oh，I lost my keys.板书lost(通过动作、神态帮助学生理解词义，并用hot、dog、body的发音，引出lost的发音) 2、T：Excuse me，xxx.I lost my pen.Can you help me?通过学生帮助找东西，找到后表示感谢：Thank you so much!（利用分解法讲解excuse的发音）3、Listen to the tape and point.4、Listen again and answer the questions.1）ZhangPeng lost his English book.(Yes or no?)2)What colour is ZhangPeng’s schoolbag? 3）What’s in ZhangPeng’s schoolbag?4、学生汇报。

5、Listen to the tape and repeat.Step 4 Practice1、Pair work分角色练习）2、学生汇报3、Let’s play.(同桌练习后汇报)Step 5 达标检测。