《牛铃叮当》高考散文训练.doc

二）阅读下面的文字，完成（二）阅读下面的文字，完成 1111——1515 题 （（2020 分）分） 牛铃叮当 李清明 ①水乡多水牛 ②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴不但假期要整天放牧水牛， 即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛 ③俗话说，一方水土养一方人在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛洞庭湖多年 淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦 苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料水牛生命力强，容易饲养春、夏、秋三 季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹 ④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子从牛犊学会走路的那天起，它的 脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛农忙季节，水牛可用于犁田、耕田；农闲时分，水 牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米记得上世纪七十年代初，村里就 购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械没承想几吨重的“铁牛”开 进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头水牛合力，才能 “拖拉”出来⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。

水浅处水牛游得很慢，一边游还一边 不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力 划动四肢，一边高高抬起头角， “嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停夏天，水牛成了我 和一班好伙伴的“游泳老师” 跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双 手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面不消两日，我们便掌 握了“牛刨” “蛙泳”等全套的游泳本领 ⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性只要你往牛头前一站，哪怕 它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上待你坐好，水牛还不 忘摆动头角， “嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停 骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一 个个舞剑骑马、披挂出征的大将军 ⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚当攻 击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击 一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天这时，只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力 处，放能将它们分开 ⑧终于，水牛老了。

连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来 因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍 霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚想起水牛这一辈子 所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊 ⑨现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天 吃饭放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场春天里， 不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回一 起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大 牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就是谁家的 ⑩如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战由牛犊引发的纠纷，每有耳闻 曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对薄公堂，一家甚至提出要用船装着大牛 小牛去省城做“亲子鉴定” 自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼 费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之○11 间成了绝响。

没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂……牛铃依旧叮当，但 总觉得少了往昔的悦耳与悠扬本文有删改） 11.11.第四段中第四段中““铁牛铁牛”” ““拖拉拖拉””加上引号，有什么特别用意？（加上引号，有什么特别用意？（3 3 分）分）【【解析解析】】本题考查的是引号的强调作用，需要结合“铁牛”在文中的具体所指，以及作者 的情感 “拖拉机”取代“水牛” ，作者显然有揶揄和幽默的意味①起强调的作用，旨在 引起读者的注意②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬，有揶揄、 幽默的意味12.12.赏析第五段中画线句赏析第五段中画线句 （（4 4 分）分）【【解析解析】】赏析散文的画线句子，多从以下几个角度考虑：①修辞的运用及其表达效果；② 常见表达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线句子与上下文的关联本题需要特 别注重文中的动作描写①通过动作（“划动” “抬起”等）描写和神态“得意地叫唤” ） 描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性 和生命的灵性②通过动作（“赶” “拽住” “拍击”等）描写，生动表现了“我们”自由 嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。

13.13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作作者为什么把牛犊引发的纠纷称作““黑色幽默黑色幽默””？（？（3 3 分）分）【【解析解析】】本题考查的是对“黑色幽默”的理解①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差， 产生讽刺性的喜剧效果 ②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈14.14.文中多次写到文中多次写到““牛铃牛铃”” ，有什么艺术效果？（，有什么艺术效果？（5 5 分）分）【【解析解析】】①呼应题目，点明文旨 ②作为线索，使全文结构更加紧凑 ③形成背景旋律，增添了感染力 ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆 15.15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟 （（5 5 分）分）【【解析解析】】要从作者对水牛的情感出发，由此领悟文章深意最后一段是重点①本文主旨： 表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘②考生感悟：略。