中学生异性交往心理咨询案例与分析.doc

中学生异性交往心理咨询案例与分析中学生在少年期进入第二个生长高峰， 带来第二性征的变化 由于性激素的产生和增加， 性 意识的唤醒，自我意识增强，常想 “我长得潇洒（漂亮）吗？ ”“我聪明吗？ ”等，经常对着镜 子“孤芳自赏 ”，并十分留意周围人的眼光、态度及对自己的评价， 希望引起别人特别是异性 的注意，因此在这个时候就特别注重梳妆打扮以及一言一行在与异性交往时，一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感， 另一方面又内心里关心、 向往 甚至爱幕异性， 渴望与异性接近， 喜欢悄悄议论异性 这是青春期少男少女的普遍现象 “哪 个少男不钟情，哪个少女不怀春 ”，由于异性交往有利于情感的交流、智力的互补、个性的 塑造和心理的健康， 因此对每一个人来说， 拥有异性的友谊是正常和必须的， 作为教育工作 者要正确对待男女同学异性交往， 要引导他们向正确的方向发展 但异性交往也存在不正常 的现象，主要表现在两大方面： 一是异性交往恐惧；二是早恋或有早恋的倾向下面分别对 这两种情况进行分析一、异性交往恐惧 案例一：一初二男生，进咨询室后先要求作个性方面的测验，认为自己和有些同学合不来， 经测验属于性格偏内向型的学生。

然后他说进入这个新的集体后，班上许多同学非常活跃， 朋友多，而自己关系好的只有二、三个男生， 而与班上女同学交往很少，一说起话来心里就 紧张， 不知道说什么好， 总认为自己嘴很笨， 不能象其他男生那样海阔天空神侃 而内心又 希望与女同学多交往一点， 能够很随便自如地去打交道， 却不知道怎样做才好， 怕她们笑话 自己一）表现：内心渴望和异性交往，但又缺少胆量和异性在一起总觉得不自然，手脚不知 怎么放才好，内心很紧张，惴惴不安甚至脸红，常常觉得无话可说，缺少异性朋友二） 原因：有这种情况的学生性格多为内向，平时沉默寡言在渴望和异性接触时怕别人 取笑， 从而压抑自己，久而久之就不敢去接触了 有的是由于青春期的闭锁性所引起， 没有及时从中走出来 有的是由于家庭的过度保护， 限制了孩子的独立活动， 容易使孩子形成恐 惧和逃避行为；也有遗传因素的影响三）对策：（1）对这样的学生我们应该鼓励他们多和别人交往，让他们多参加集体活动，平时多抓住 机会表现自己，增强自己的自信心2）可以先和自己最熟悉的人在一起，比如亲人，老师，好朋友，然后在他们的带动下跟 着一起去活动，散步、旅游等多方面的活动3）学会培养自己的多种兴趣爱好，扩大自己的知识面，锻炼自己的能力，这样就让自己 同样有话可说，有事可做，容易与别人融在一起。

4）我们也可安排班上积极活跃的男女同学多关心、多接触有异性交往恐怖的同学，发掘 他们的闪光点，培养他们的自信心5）指导学生掌握自我疗法① 不否定自己，不断地告诫自己 我是最好的哦”，天生我材必有用”不苛求自己，能做到 什么地步就做到什么地步， 只要尽力了， 不成功也没关系 过分的追求完美会造成自己的心 理紧张，导致心理问题 不回忆不愉快的过去，过去的就让他过去，没有什么比现在更重要 的了希望在未来，过分沉浸在过去，缅怀过去，会使自己产生消极情绪，丧失自信心 ②友善地对待别人， 助人为快乐之本， 在帮助他人时能忘却自己的烦恼， 同时也可以证明自 己的价值存在③找个倾诉对象， 有烦恼是一定要说出来的， 找个可信赖的人说出自己的烦恼 可能他人无 法帮你解决问题，但至少可以让你发泄一下，放松心情这就给我们班主任提了一个要求，在和学生交往方面的要求我们不只要成为学生的良师， 同时也要成为他们的益友 在课余时间扮演好朋友的角色， 学生有什么和不愉快首先想到的 才会是我们老师，找你倾诉另外， 可采用系统脱敏法对这种学生进行治疗， 可这样操作： 先让求询者和他熟悉的异性谈 话，把谈话的时间一次次延长， 直到能够自如控制为止； 然后让求询者每天接触不同的异性， 人数一天天增多，直到能够和异性自由交流为止。

二、早恋或早恋倾向 案例二：一初三男生，进咨询室后，先谈起学习的紧张，升学的压力然后突然说他还想问 一个问题，就是和班上一女同学关系不错，平时互相关心，感情很好，面临毕业了，不知道 以后还会不会在一起，都觉得依依不舍， 天天想见面，以致无心学习， 面临怎样搞好学习和 怎样处理好关系的双重矛盾一）原因：①生理的成熟没有带来相应的心理成熟② 由于年龄增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少， 心理距离越拉越大 认为在父母那里得不到理解， 就在同龄人中寻找知音 而异性之间有感情互补的特点， 容易把感 情转移到异性上来③ 受影视媒体、 不健康书籍及社会上一些不良气习的影响， 随意模仿， 或看到身边的同伴有了意中人，在从众心理的驱动下，与人攀比，以显示自己的本事④ 对学习不感兴趣， 学习成绩不好， 能力比不上别人，为了弥补失去的自尊心和虚荣心，便 用找到异性朋友来借以自夸，解除心中的烦恼，得到精神上的寄托与安慰⑤ 中学生交往范围不广， 看事物不全面， 觉得身边某个人不错或某一方面出众， 从而对他整个人都产生好感，企图拥有对方，却难以发现对方的缺点⑥ 在好奇心、神秘感和逆反心理的驱使下，家长、老师越是不让干的事便越想试试看。

二）对策：1、 要分清友谊与爱情的区别男女同学之间应存在正常的友谊，不要把友谊当成爱情而想入非非友谊是高尚纯洁的感情而爱情则是以结婚为目的的从后果看， 中学生恋爱几乎没有成功的过早进入恋爱误区所酿的都是苦果，不能拿青春赌明天2、 转移注意力让学生明白现在最重要的任务是学习通过参加丰富多彩、健康有益的活动，把青少年的把注意力转移到学习和健康高尚的业余生活中上来， 认真搞好学习， 或在烦闷、情绪低落的时候多干一些自己喜欢干的事，比如运动、看书或与知心好友谈谈心， 尽量克制自己不要老是往这方面想，降低对性特征的关注3、 树立远大的目标和切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上4、 多参加集体活动（班会活动、文娱活动、体育活动、勤工俭学、社会考察等）在活动中 充实自己5、 为对方的前途和自己的前途着想，为了不两败俱伤，都应从中摆脱出来早恋影响正常 的学习和生活 中学时代是奠定人的一生的基础的关键时期， 需要全力以赴投入其中 一旦 出现感情的旋涡， 必定要花费许多时间和精力， 这个时候好象一切都不存在， 对方就是一切， 有的本来壮志凌云， 但恋爱后， 觉得有了生活的中心，便把对前途的追求抛在了脑后， 只编 织两人的世界， 难以专心地去搞好学习。

上课容易开小差，老想着对方而中学的学习任务 较多，于是成绩逐渐下降，荒废了了学业6、多交一些朋友，多看一些优秀的文艺作品，从中得到解脱总之，中学生在心理、 生理、经济等方面都不具备恋爱的条件， 因此我们要多方面加以引导 可以让中学生记住鲁迅的一句话 “不要只为了爱 ——盲目的爱 —— 而将别的人生的要义全盘 疏忽了 ”希望我们老师能正确的引导，让学生把握好自己生命的航向，让青春的花朵开得 更加美丽、更加灿烂。