高职书法教学中实用性及艺术性研究.doc

高职书法教学中实用性及艺术性研究书法是一门包含实用性和艺术性的学科古今书法教学有 较大的差异，然以实用性为主的书法教学从古至今未有改变 过古之学者为考功名而学书，必持之以恒、池水尽墨；今 世之人为了提升自身价值而学习书法，也必须认真刻苦，练 就一手好字笔者经过多年的书法教学，逐步总结和积累了 一些财经类高职，掌握了学生学习书法的价值取向，本文主 要针对在职书法教学中的实用性与艺术性加以初步分析一、书法实用性分析学书法最基本的活动是写字，而写字首要的目的是为了 记事和交流感情书法最基本的要求是把字写得规范、整洁、 清楚，使人看了乐于接受，如果把字写得杂乱无章，甚至随 心所欲，胡乱造字，读者如释“天书”，无法辨认，就失去 了它的实用价值首先，单从财经类高职学生的角度来讲，“写一手好 字”与“做一手好帐、打一手好算盘”同样重要，“写一手 好字”不仅仅是财经类高职学生自身应具备的基本素质，更 是他们以后走上工作岗位时应具备的条件之一书法教学中优先考虑了学生的实用性价值取向，结合五 种书体（篆书、隶书、楷书、行书、草书）分析五种书体的 特点，让学生在不同书体的实用性和艺术性之间作比较其次，融入了速记。

把字练好对于学生来说并不算一件 过难的事，然而当今快节奏的工作、生活，正逐步提高着书 写者的速度和效率，所以在书法教学中也注意了如何提升学 生的书写速度和效果书法的实用性是任何一个时期学书者的第一追求，同样 也是财经类高职书法教学中的第一要务在书法的教学过程 中充分发挥汉字和学生的特点，让学生在短时间内掌握学 会写一手好字，这可以算得上是他们一生中必须拥有的技能 之一二、书法艺术性分析注重了书法教学的实用性并不意味着忽视和摒弃了书 法的艺术性中国文字的点画、结构和形体与外文不同它 变化微妙，形态不一，意趣迥异通过点画线条的强弱、浓 淡、粗细等丰富变化，以书写的内容和思想感情的起伏变化, 以字形字距和行间的分布，构成优美的章法布局，有的似玉 龙琢雕，有的似奇峰突起，有的俊秀俏丽，有的气势豪放， 这些都使书写文字带上了强烈的艺术色彩书法已是民族 艺术中一朵永开不败的鲜花，世人赏以欣慰，可从中领略其 精神风度，心灵意境，生活情趣，审美追求，时代气息”， 可见这是一种观之激人感奋、聊以励精自慰的艺术除此之外，书法还有其他的艺术价值一）书法有益健康"作书能养气，也能助气”练书时，须绝虑凝神，全 躯启动，力送毫端，注于纸上，抒胸中气，散心中郁。

这样 做，对人的心理和生理方面都有一定的调节和锻炼作用，久 而久之，可使人灵心焕发，无疾而寿即便不幸患病，也可 通过练习写字，养心愈疾，畅达延年可见临池泼墨，确属 健身之功，只要持之以恒、锲而不舍，便可变“书法”为美 妙的“养生之道”二）书法可陶冶情操情操是感情和思维的综合书法是一门学问，一种艺术 其美感来源于大自然，来源于生活，来源于社会实践，与其 他事物有着密切的互为表里联系书法的特点、技巧、理论、 表达意境极其广泛胸中有书，下笔不俗"学习书法， 对文学、哲学、美学、天文、地理、历史等知识无所不及 很显然，我们不能把书法简单地理解为就是写字书法家吴 善茂先生说得好：“书法是写字，但写字不都是书法书 法的内在规律决定了习书的严肃性这就要求习书者必须具 备良好的心理状态，以高度的学习热情、旺盛的进取精神、 科学的思维活动、俨然诚恳的态度来对待必须勤奋不息、 孜孜不倦，防止心血来潮、半途而废；必须深入生活、扩大 视野，防止狂妄虚伪、恃才傲物；必须加强修养、拓宽意境, 防止墨守成规、舍本逐末；必须丰富学识、博古通今，防止 不求甚解、出乖露丑；必须贪恋欣赏、鉴往创新，防止陈陈 相因、依然故我。

否则，就会虚度年华，将一事无成总之, 临池泼墨，快乐无涯同时，书法也是表现书写者个性的一门艺术如果只关 注学生书写实用性的话，学生写出的字就会如出一辙、千篇 一律了近现代书画大师齐白石曾说过：“学我者死，似我 者生其意是''和我一样的就没有发展前途了，和我像的 但又不失个性的将会得到长足发展”所以在书法的教学 中，发挥学生的个性、提升学生的素养也是必不可少的书法艺术性的表现会很多，但就针对学生的个性和素养 方面来训练，已经足够学生满足他们的艺术渴望，让他们在 艺术中翱翔，真正做到“游于艺”书法是一门包含实用性和艺术性的学问，它的实用性和 艺术性都具有很重大的意义从书法教学来看，我们会一直 把实用性作为书法教学的重点，辅以书法的艺术性一面，让 书法做到：神韵可征，形象可表，技法可取，章法可达，“升 堂入室”，望而可及中国文化中的任何一门艺术都需要我 们当代和后代很好地继承和发扬下去，更别说书法这门古老 而博大精深的艺术了作者单位：江苏省徐州财经高等职业技术学校）。