《听说法案例》ppt课件.ppt

听说法在对外汉语教学中的应用案例,教学内容： 《初级汉语课本》第一册第 17课，鲁健骥主编 教学时数：100分钟,听说法在对外汉语教学中的应用案例,教学目标 1 要求学生正确地默写本课的15个汉字，熟练掌握本课的16个生词 掌握表示时间的句式，能够运用课文进行会话，并能流利地读出本课课文 2 说说“你一天的生活”运用） 3 掌握表示日期的句重音的读法听说法在对外汉语教学中的应用案例,教学重点 1 时间的表示法 2 时间词的语法功能 （1）做主语：今天星期天 （2）做谓语：现在十一点了 （3）做状语∶我早上六点起床 （两种语言对比确定难点） 时间词做状语的位置 不能用于句尾，不能说我早上起床六点,听说法在对外汉语教学中的应用案例,教学方法： 1 通过具体的语言事实，逐步启发学生掌握本课所学语言规则 2.内容由近及远，由旧引新 3 运用直观手段,听说法在对外汉语教学中的应用案例,教具 1 实物：钟（模型） 2.图片（起床、吃饭、上课、下课 睡觉等5张) 3·用手势表示句重音句重音用“·”标出,听说法在对外汉语教学中的应用案例,教学过程： 1 组织教学（2 分钟）（用汉语） 点名 2 复习旧课（2 分钟） 3 学习新课 4 本课小结 5 布置作业,听说法在对外汉语教学中的应用案例,2 复习旧课（2 分钟） 复习表示日期的句式（名词谓语句），表示变化的语气助词”了” 用指定词语，结合图片的内容会话——两个人在旅馆门口闲谈。

要求学生用上下列词语） 今天 上 了? 今天 颐和园了. ( )呢? 香山. 昨天, 了? 昨天 长城了.,听说法在对外汉语教学中的应用案例,(2)快速回答(老师问,学生回答) 今天星期几了? 昨天星期几? 明天呢? 昨天你去哪儿了?你呢? 你昨天去哪儿了?你呢? 昨天你和你朋友去哪儿了? 你和你朋友昨天去哪儿了?,听说法在对外汉语教学中的应用案例,今天几号了?星期几? 昨天几号?星期几? 今天几月几号了?星期几? 今天几月几号?星期几? 今天几月几号?星期几了?,3 学习新课,学习生词 A听写生词.教师指定学生到黑板前按照教师预先设计好的板书顺序听写,每个词说三遍 板书1 1 现在 7 早上 12起床 2 点 13 早饭 3 分 8 上午 14 上课 4 刻 15 下课 5半 9 中午 16午饭 6差 10下午 17晚饭 11晚上 18睡觉,听说法在对外汉语教学中的应用案例,B师生共同改正写错的汉字,边改边擦掉序号 C教师领读,学生跟读,个别读,并让学生看着图片说说12-18 扩展词组练习 A教师借助板书和图片领读词组,学生跟说. 起床----什么时候起床 早饭----吃早饭------什么时候吃早饭 上课---什么时候上课 。

下课---什么时候下课 午饭---吃午饭----什么时候吃午饭 晚饭---吃晚饭---什么时候吃晚饭 睡觉---什么时候睡觉 让学生借助板书、图片，根据记忆说一遍所扩展的词组,听说法在对外汉语教学中的应用案例,(3）导入、操练新语法点 时间的表示法（以“二”和“两”作为重点练习内容） 教师一边把钟上的时间拨到2. oo –一边指着板书,自问自答三遍. 现在几点了？现在两点了 学生静听，体会教师所说的内容以及句重音，准备学，说，个别模仿 然后依次你问我答，我问你答，直到每个人说一遍为止听说法在对外汉语教学中的应用案例,现在几点了？ 现在两点五分了 现在几点了？现在两点一刻了 现在两点十五分了 现在几点了？现在两点半了 现在两点三十分了 现在几点了？现在两点三十二分了现在几点了？现在两点三刻了 现在两点四十五分了 现在差一刻三点了 现在几点了？现在差五分三点了 现在两点五十五分了 现在几点了？现在三点了听说法在对外汉语教学中的应用案例,综合练习： 教师写出课文1 的任何一个时间，学生立即说出一个 12 : 26 1 : 30 5 : 50 7 : 47 教师要求学生用“现在”和“11：00”练习问答： 现在几点了？ 现在十一点了。

听说法在对外汉语教学中的应用案例,然后练习课文1 的其他时间，强调名词谓语句 板书归纳名词谓语句 【板书2】 现在几点了？ 现在十一点了听说法在对外汉语教学中的应用案例,②问什么时候做什么 教师用红色粉笔把课文Ⅱ所提供的时间依照顺序填写在板书1有关的时间名词后边教师写一个，学生说一个为课文Ⅱ作铺垫听说法在对外汉语教学中的应用案例,板书3 现在 早上 6:00 起床 点 7:00 (吃)早饭 分 上午 8:00 上课 刻 11:50 下课 半 中午 12:00 (吃)午饭 差 下午 6:15 (吃)晚饭 晚上 10:30 睡觉,听说法在对外汉语教学中的应用案例,教师指着板书,按照次序领说词组 早上 6:00 起床 早上7:00 (吃)早饭 上午8:00 上课 上午11:50下课 中午12:00 (吃)午饭 下午 6:15 (吃)晚饭 晚上10:30睡觉,听说法在对外汉语教学中的应用案例,教师一边指着板书“起床”，一边范说扩展的句式： 你早上什么时候起床？我早上六点起床。

学生静听,准备回答问题教师指着板书3,依次指一组词，启发学生回答,听说法在对外汉语教学中的应用案例,你早上什么时候吃早饭？ 你上午什么时候上课？ 你上午什么时候下课？ 你中午什么时候吃午饭？ 你下午什么时候吃晚饭？ 你晚上什么时候睡觉？,听说法在对外汉语教学中的应用案例,综合练习 教师任指【板书3】的一组短语或出示任何一张图片，让学生一问一答 教师板书时间词做状语—课文Ⅱ的典型句式 板书 4 你什么时候起床？ 我早上六点起床 教师领读板书2和4,听说法在对外汉语教学中的应用案例,(4)处理课文 A 打开书，读课文 教师领读课文1 和替换词, 学生跟读之后，学生相互问答 教师领读课文Ⅱ和替换词, 学生跟读之后，学生相互问答听说法在对外汉语教学中的应用案例,B 听述课文 教师借助板书3,范说“一天的活动” 学生根据听到的内容，一人一句接力复述 指定上中下三个程度不同的学生各从头到尾复述一遍听说法在对外汉语教学中的应用案例,4 本课小结 采用一边练习，一边小结的方式 时间表示法 利用课堂语境启发学生问答： 现在几点了？九点四十六分 时间词的句法功能（名词谓语句） 现在︱九点四十六分 S p,听说法在对外汉语教学中的应用案例,(3）问什么时候做什么 利用课堂语境提问： 你们几点下课？ 要求学生按照实际时间回答。

我们九点五十分下课 告诉学生不能说“我们下课九点五十分” (4 ) 句重音 回答时,在时间词上.,听说法在对外汉语教学中的应用案例,5 布置作业 （1）笔头作业 (2）口头作业：背熟一天的活动。