pep小学英语四年级下册单元集体备课记录.docx

PEPPEP 小学英语四年级下册单元集体备小学英语四年级下册单元集体备 课记录课记录四下 Recycle 1单位：实验小学主备人：刘连侠XX.2教材分析：本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式及指示代词引导的陈述性的句子 This/That is … 和一般疑问句 Is this your…? Yes, it is./No, it isn’t./No, it’s notThese /Those are… 还有询问时间的句子：What time is it? It’s …教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时课时安排：第一课时：Task time Let’s find outThink and write第二课时：Read and actLet’s sing第三课时：Let’s readChant and write四下 Recycle 1（第一课时）教学内容： Task time Let’s find outThink and write教学目标：1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。

2.能够掌握好一、三单元的词汇3.能够完成 Let’s find out.Think and write.4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇:newspaper, a fashion show,It’s very pretty/beautiful. 为下一节课的 Read and act 做好铺垫 （Read and act 中的新词和句子太多）教学重点：1.一、三单元的四会单词的正确书写和在情景中运用2.通过制作衣服复习衣服的名称教学难点：在展示中正确使用所学语言教学准备：报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物，胶水、剪刀、彩笔等工具教学过程：一 Preparation1. 教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” （师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫 ）2. 快看快拼单词，把衣服和课程单词卡片呈现给学生，让学生分两大组快拼比赛二、Presentation1．方法（1）教师把自己事先做好的服装展示出来This is my T-shirt, It’s newspaper.然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。

说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学方法（2）教师拿出一张废旧报纸说：Look！It’s newspaper. 教师教授 newspaper 然后快速的剪出一件衣服介绍 This is ….或者 These are… 方法（3）教师用报纸撕成各种各样的衣服2．学生分成 4-8 人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作 1-2 件服装，看看哪组制作的最好看 （教师要强调制作安全，比如剪刀不能对着自己也不能对着别人）注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流如：Can I use your…? Let’s/me….（这些常用的句子教师可以通过课件展示出来，也可以写到黑板上，为学生提供一些帮助，引导学生去说 ）3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装This is……Look at my…. It’s newspaper.It’svery pretty/nice/beautiful.三.Practice1.Let’s find out：What is missing in Amy’s room?先请学生说一说该部分的单词学生将单词填入表格中，注意图中黄色部分最后应该现成一个单词。

请学生公布答案教师带领学生一起核对答案2.完成 Think and write.操作步骤（1）让学生认真观察 Think and write 的图片 （2）认读一遍图画中的单词 （3）让学生通读一遍下面的短文4）小组为单位补充短文 （5）找同学朗读短文6）找同学把要求填写的单词写在黑板的四线格中四．Production教师和学生一起做游戏“失物招领教师把事先准备好的学生的 shirt, T-shirt, dress, sweater, jacket，pencil, ruler, skirt, jeans, pants, shorts, socks, shoes 等物，每组分配几件物品学生用学过的语言：Whoseis it? Is thisyours? 帮助老师把这些物品找到所属的主人，然后用所学语言进行汇报这种活动可以使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的主体作用五．Progress1. 做基础训练相关的练习题2.小结总结本节课所学内容Homework用废旧物品设计一套自己满意的衣服，参加下一节课的 Fashion Show.设计要求：1.说出衣服的原料例如 newspaper, shoe boxes.2.说出什么衣服，感觉怎么样。

例如：This is a dress. It’s pretty.These are pants. They are very cool.（目的：为下一节课做准备，关键的是让学生通过活动把学到的知识及时的输出）四下 Recycle 1单位：实验小学主备人：刘连侠XX.2教材分析：本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式及指示代词引导的陈述性的句子 This/That is … 和一般疑问句 Is this your…? Yes, it is./No, it isn’t./No, it’s notThese /Those are… 还有询问时间的句子：What time is it? It’s …教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时课时安排：第一课时：Task time Let’s find outThink and write第二课时：Read and actLet’s sing第三课时：Let’s readChant and write四下 Recycle 1（第一课时）教学内容： Task time Let’s find outThink and write教学目标：1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。

2.能够掌握好一、三单元的词汇3.能够完成 Let’s find out.Think and write.4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇:newspaper, a fashion show,It’s very pretty/beautiful. 为下一节课的 Read and act 做好铺垫 （Read and act 中的新词和句子太多）教学重点：1.一、三单元的四会单词的正确书写和在情景中运用2.通过制作衣服复习衣服的名称教学难点：在展示中正确使用所学语言教学准备：报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物，胶水、剪刀、彩笔等工具教学过程：一 Preparation1. 教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” （师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫 ）2. 快看快拼单词，把衣服和课程单词卡片呈现给学生，让学生分两大组快拼比赛二、Presentation1．方法（1）教师把自己事先做好的服装展示出来This is my T-shirt, It’s newspaper.然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。

说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学方法（2）教师拿出一张废旧报纸说：Look！It’s newspaper. 教师教授 newspaper 然后快速的剪出一件衣服介绍 This is ….或者 These are… 方法（3）教师用报纸撕成各种各样的衣服2．学生分成 4-8 人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作 1-2 件服装，看看哪组制作的最好看 （教师要强调制作安全，比如剪刀不能对着自己也不能对着别人）注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流如：Can I use your…? Let’s/me….（这些常用的句子教师可以通过课件展示出来，也可以写到黑板上，为学生提供一些帮助，引导学生去说 ）3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装This is……Look at my…. It’s newspaper.It’svery pretty/nice/beautiful.三.Practice1.Let’s find out：What is missing in Amy’s room?先请学生说一说该部分的单词学生将单词填入表格中，注意图中黄色部分最后应该现成一个单词。

请学生公布答案教师带领学生一起核对答案2.完成 Think and write.操作步骤（1）让学生认真观察 Think and write 的图片 （2）认读一遍图画中的单词 （3）让学生通读一遍下面的短文4）小组为单位补充短文 （5）找同学朗读短文6）找同学把要求填写的单词写在黑板的四线格中四．Production教师和学生一起做游戏“失物招领教师把事先准备好的学生的 shirt, T-shirt, dress, sweater, jacket，pencil, ruler, skirt, jeans, pants, shorts, socks, shoes 等物，每组分配几件物品学生用学过的语言：Whoseis it? Is thisyours? 帮助老师把这些物品找到所属的主人，然后用所学语言进行汇报这种活动可以使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的主体作用五．Progress1. 做基础训练相关的练习题2.小结总结本节课所学内容Homework用废旧物品设计一套自己满意的衣服，参加下一节课的 Fashion Show.设计要求：1.说出衣服的原料例如 newspaper, shoe boxes.2.说出什么衣服，感觉怎么样。

例如：This is a dress. It’s pretty.These are pants. They are very cool.（目的：为下一节课做准备，关键的是让学生通过活动把学到的知识及时的输出）四下 Recycle 1单位：实验小学主备人：刘连侠XX.2教材分析：本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式及指示代词引导的陈述性的句子 This/That is … 和一般疑问句 Is this your…? Yes, it is./No, it isn’t./No, it’s notThese /Those are… 还有询问时间的句子：What time is it? It’s …教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时课时安排：第一课时：Task time Let’s find outThink and write第二课时：Read and actLet’s sing第三课时：Let’s readChant and write四下 Recycle 1（第一课时）教学内容： Task time Let’s find outThink and write教学目标：1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。

2.能够掌握好一、三单元的词汇3.能够完成 Let’s find out.Think and write.4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇:newspaper, a fashion show,It’s very pretty/beautiful. 为下一节课的 Read and act 做好铺垫 （Read and a。