（可编）三人板鞋说课稿.docx

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .3一、指导思想《三人板鞋》说课稿根据新课程标准“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生的 主题地位， 培养学生对体育活动的兴趣， 促进学生身心的健康发展 培养学生团结协作意识，以及吃苦耐劳、永不放弃的意志品质二、教学内容1. 游戏：搭桥过河2. 三人板鞋：（第一次课）3. 素质练习三、教材分析三人板鞋是一项群众性、 娱乐性、竞技性于一体的民族传统体育， 具有独特的健身娱乐性 既要发挥个人的灵敏性， 又要发挥团结协作的精神 能够有效的发展学生的下肢力量及协调，灵敏等素质通过游戏：搭桥过河，培养学生团结 协作的能力 ,活跃课堂气氛，提高学生对体育的学习兴趣四、学情分析初中一年级的学生的年龄特征是： 注意力容易集中， 对新鲜的事物容易感兴趣，但持续的时间不长因此，在整节课的大部分时间里，我都把学生以自由组合的方式进行分组， 让学生带着问题进行尝试性练习， 激发学生合作探究、 团结奋进的精神，让学生在不断探索中掌握技能五、教学目标1. 认知目标：通过本节课的学习，使学生了解三人板鞋的起源，运动发展特点及锻炼价值2. 技能目标：通过本节课的学习，使 80%的学生初步掌握三人板鞋的技术动作3. 感情目标：通过参与本节课学习，可以发展学生的下肢力量及协调，灵敏等素质以及培养学生善于思考，团结协作的精神六、教学重点：团队合作意识，注意安全问题七、教学难点：穿板鞋行走的协调性八、教法：1. 示范讲解法学习新内容的技术动作时， 先由教室讲解示范动作要领， 请同学协助完成示范动作，然后让学生分组进行模仿练习。

2. 个别法对于班内小部分由于动作不协调、 动作技能掌握得相对较差的男女生， 采用个别法，因材施教以提高他们学习的自信心，培养他们对三人板鞋的兴趣3. 比赛法通过分组比赛与评价， 为学生提供学习交流与展示自我的平台， 激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神九、学法1. 学会看、听与想通过看教师示范讲解三人板鞋的动作要领， 并积极主动地思考教师提出的问题，并进行模仿2. 合作和探究法让学生在分组练习中学会合作，探究三人板鞋技术的关键环节相互帮助， 提高技能水平3. 比赛法通过让学生进行合理分组后， 把理论与实践相结合， 激发学生学习兴趣和掌握巩固技能十、教学流程准备部分1、课的常规：体育骨干集合，整队，检查人数，教师宣布本节课的内容、要求，安排见习生2、教师领做健美热身操， 使学生的身体处于一个适合运动的科学状态， 让学生在学习部分的激烈运动中做好良好的准备， 避免出现各种运动损伤， 同时也活跃课堂气氛基本部分通过游戏“搭桥过河”发展学生善于组织，积极配合的团体精神，促进新课程的学习在学三人板鞋技术动作时，先由教师讲解示范动作要领，请学生协助完成 示范动作， 然后让学生分组进行模仿练习。

动作要领包括： 第一个同学固定好板鞋在合适的位置， 第二第三个同学分别快速穿好板鞋并分别扶住前面同学的肩或腰部，身体重心前倾， 在向前过程中要注意大腿带动小腿， 以及勾脚尖防止板鞋脱落动作重点是团队的合作意识，动作难点是穿板鞋行走的协调性分组练习： 1、将男女生各分成 8 个小组， 每个小组分别站在两条起跑线的两端，教师先用哨声指挥学生进行徒步练习（ 3 次）通过徒步练习让学生在上板之前培养学生的团结协作能力和协调性2、组织学生用板鞋进行分组练习， 每一小队的队员有节奏走过对面的起跑线（ 4 次）教师巡回指导、及时地纠正错误动作，解决学生出现的问题 （强调安全）分组展示： 1、教师积极鼓励学生进行展示，或选比较好的小组进行展示， 其他同学通过观察、思考、互评、讨论和探究从而改善自己小组的动作技术， 提高对技握，并积极地开展自我评价、相互评价，最后教师小结优缺点2、进行理论与实践相结合的比赛：在比赛之前，先让教师简单讲解，并与学生协作完成示范，然后再进行比赛，在比赛中掌握技能，完善技术动作结束部分教师通过音乐结合兔子舞带领学生进行放松， 不仅可以消除身体疲劳， 避免影响下一节课的正常上课， 还活跃了课堂的气氛。

通过教师的点评， 再让学生说出对于本节课自己的感受， 并做自我点评， 让学生学会自我评价 最后教师做本节课的总结十一、场地器材一片空地，板鞋 16 双，纸板 16 块十二、教学效果预测1. 效果预计：课前各种目标基本完成， 学生能在愉快的环境中得到身心健康；2. 运动负荷预计：（1） 预计练习密度： 30%左右（2） 预计平均心率： 115 左右（3） 预计最高心率： 130 左右以上是我对本节课的设计和构思，不足之处敬请各位老师指导帮助谢谢！刘厚楷。