铜川市农村小学课堂教学现状及改进策略个案研究.docx

摘 要城市里的人在快节奏生活的影响下，已经十分清楚的认识到了受教育的重要性，每个人都希望自己能够受到良好的教育他们都在努力的挣钱，希望能给孩子一个很棒的环境去学习；他们将孩子往好学校送，一学期几万块，虽然赚钱很累，但父母还是甘之如饴；他们费尽心思让孩子们学这学那，学钢琴，学画画，为的还不就是让孩子以后获得好一点在如今这个社会，没有知识，是很难找到工作的然而，农村里的父母却不是特别了解这一点，他们只是按部就班，让孩子上小学，上中学，上大学，觉得这样就够了这就是农村和城市之间的距离，农村信息接收缓慢，很多东西在城市已经流传很久才到农村，这就是农村和城市的距离本文主要就铜川乡村学校教育情况进行调查讨论，看怎样才能拉进城市与乡村小学教育上的距离，取长补短，改变乡村小学教育的现状关键词：乡村小学，课堂教学，多媒体教学AbstractPeople in the city under the influence of fast-paced life, has been very clearly aware of the importance of education, everyone wants to be able to be well educated,. They are trying to earn money, hoping to give the child a great environment to learn; they will send their children to a good school, a semester tens of thousands, although the money is very tired, but the parents are willing; they make every effort to let the children They learn to learn that, learn piano, learn painting, for not just let the children get better later. In today's society, there is no knowledge, it is difficult to find a job. However, the parents in the countryside is not particularly aware of this, they just step by step, so that children in primary school, secondary school, college, think this is enough. This is the distance between the countryside and the city, rural information to receive slow, a lot of things in the city has been circulating for a long time to the countryside, which is the distance between the countryside and the city. This article mainly discusses the educational situation of TONG CHUAN rural school, and how can we pull the distance between urban and rural primary education, and learn from the status quo of primary education in rural areas.Keywords: rural primary school, classroom teaching, multimedia teaching.目 录TOC \o "1-3" \h \z \u 摘 要 IAbstract II目 录 III一、绪论 1（一）研究背景 1（二）研究意义 1（三）文献综述 2（四）研究方法 2二、关于农村小学课堂教学现状调查分析 3（一）调查情况概述 31.调查对象 32.问卷设计 33.调查结果 3三、农村小学课堂教学现状 7（一）农村小学教师课堂教学目标的制定 71.教师授课侧重掌握知识与技能的目标 72.教案中的预期目标与上课时的目标有所不同 73.很多老师通过教案书得出教学目标 7（二）农村小学教师课堂教学内容的选择 81.教材方面 82.调查结果方面 83.教师教学的目的方面 8（三）农村小学教师课堂教学方法手段的应用 81.教学方法 82.教学手段 9（四）农村小学教师的课堂教学评价 91.从教师对学生的评价来看 92.从学校对教师的评价来看 9四、农村小学课堂教学现状原因 10（一）农村教师方面原因 101.农村大多数教师年龄比较大 102.农村教师的文化水平较低 103.教师教学负担较重 104.教师的观念陈旧 10（二）学校方面原因 11（三）学生自身原因 11（四）地区经济发展原因 12五、农村小学课堂教学现状改进办法 121.加大农村教育投资 122.加强农村师资培训 123.加快农村教师思想观念的转变 124.建立安全保障系统 12参考文献 14致 谢 15附录 16一、绪论（一）研究背景我国是一个正在逐渐发展壮大的国度，虽然经济实力比不上美国，但胜在地域辽阔，人数众多。

在我国抗战时期，农民工人是抗战的主要力量，是我国坚强的后盾建国后，我国农民和妇女不识字的占绝大多数，于是，国家开始建立各种扫盲班，教授知识，扫除文盲到今天，我国实行九年义务教育的情况下，文盲数量急剧减少但是，扫除文盲的工作到今天仍没有结束，在一些偏远贫穷，经济落后的地区还是有人上不了学并且，随着现代工业的发展，各种机器的出现，国家对于农村劳动力需求减少，许多农村劳动力待业在家，但又什么都不懂，没技术，没知识，如果国家提升了教育实力，那么这些人必然会大大减少，他们就可以干其他有技术含量工作了在2001年，我国提出要给孩子提供良好的教育环境，要让上小学的孩子们家附近都建设有一所小学，让他们就近去上学，而上初中的孩子们就要到专门设定的一个学校去上学，这个学校可能要容纳很多乡村的学生，可能距离有些学生的家很远，也可能距离一些学生的家很近，这所学校一般会是寄宿制的学校但由于一些地方对此决定的操作不当，致使有些地区的学生远离家乡，远离父母外出求学，或是学生父母争相将孩子往好学校，也就是教学质量比较好的学校，这也给那些教学质量好的学校带来很大压力我国传统的教学模式是以教师为中心，重“教”，以讲授为主，给孩子们用各种方式灌输知识，采用“题海”战术和对书本的抄写让学生掌握知识，大量的作业也给学生们带来沉重的压力。

二）研究意义首先办好农村学校，发展农村教育，这牵连着数以亿计的农民子弟的利益，是国家的大事百年大计，教育为本，教育的提升对我国经济政治文化都有很重要的作用它可以转化我国人口压力，提高我国人民的基本素质，促进我国生产力水平的提高其次我国现在的教育处于新旧交替阶段，传统课堂教学和现代课堂教学共存，相互冲击，取长补短，相互融合我国一直以来都十分重视教育的作用，我国学者也竭尽全力研究我国现存的教育问题，为提升我国教育水平做贡献本文作者对铜川市乡村里的小学老师的上课情况现状做了调查，并且希望能够寻找到乡村小学老师们上课出现的问题，然后帮他们剖析这些问题，看怎样才能帮助乡村小学老师变得更好，也希望能对农村孩子的教育产生影响，帮助改善乡村小学学校的教育现状三）文献综述什么是课堂教学？关于这个问题古往今来人们对此已经有了很多解释而我认为课堂教学，就是一个有组织有纪律的集体求知的过程.本文从怎么才能改善乡村小学现有的教育状况这个角度出发进行调查和讨论吴晓桐的这篇论文是从小学英语方向进行观察研究的，主要研究高效课堂在小学英语方面的实施现状以及改变现状的策略作者把A小学作为范例，对这所小学的英语老师进行访谈，还做出了调查问卷和调查结果分析，争取帮A小学英语老师提升课堂教学的效率。

陈新霞研究的是小学课堂管理方面，作者认为，西北农村小学在课堂管理方面思想落后，管理模式落后或者无效，所以作者就为了解决这个问题进行了很多方面的调查，寻找出现这种情况的缘由吕洁着重研究英语互动教学，她通过观察小学英语的课堂发现其中出现的问题并且提出对策陈衍忠想要去找到建立乡村小学由大班课堂向小班课堂的过渡方法，他从教育对象的公平，个性，教育的主体三个角度去思考，力求对农村教育产生好的影响徐筱叶主要针对延安市这个地域进行调查，想要提高延安市小学老师教学的水平，提高上课的效率，他从教育者，教育环境，被教育者三方面来分析，找出答案郑珍是从城市和乡村方面的对比，得出城市乡村小学英语教师教学的不足之处，他还列举出了很多通过观察课堂得出的实例对这些不足进行说明，从这些实例我们很容易就能够找到城市与乡村之间教学的差距王岚的文章并不是针对语文，又或是数学哪个方面来进行的，而是针对每个学科的课堂教学统一进行了分析总结，他主要是从教学过程中包含的几个重要要素进行讨论分析国外在在农村课堂教学研究方面文献不够多以美国为例，调查统计显示，他们对农村课堂教学的研究过于贫乏，文献数量太少，仅20%左右，所以对农村课堂能够起到的作用也就不是很大。

四）研究方法文献法：根据题目要求收集有关农村教育的资料，较全面的了解农村小学教育问卷调查法：发放不记名问卷调查法给学校老师，如实收集数据资料，对农村教师课堂教学进行调查研究观察法：到农村小学去实际观察农村小学教师上课时候的情景，发现小学教师课堂教学时出现的问题二、关于农村小学课堂教学现状调查分析（一）调查情况概述1.调查对象这一次的调查问卷是去到不同的学校分别进行发放的，是以铜川市附近的农村小学一到六年级语数外三科老师为对象去调查的，这一次的问卷总共发放了350份2.问卷设计本次调查主要是研究铜川市农村小学课堂教学现状，并针对现状提出改进策略，所以本次调查研究者主要是选取了铜川市部分农村小学的教师进行了调查问卷的发放，这些学校有大有小，区域也各不相同，这在一定程度上增强了本研究的信度与效度，有利于本研究的进行本次问卷共包含30个问题，分别针对教学包含的教学手段，教学目标等五个方面进行调查的3.调查结果此次调查问卷共发放了350份，回收上来300份，在回收上来的调查问卷中显示，农村小学教师中性别为女的共220份，占总份数的73%​Chart122080Sheet1人数女 220男 80若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。

​​Chart1251756040Sheet1教师年龄 人数23-30 2530-45 17545-55 6055以上 40若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角​教师年龄大多在30到55之间，教龄在6~25年居多从教师的文化程度来看，有195个大专毕业，35个本科毕业，还有70个是以前初高中毕业的老教师​Chart1532194672Sheet1教师文化程度 人数 系列 2 系列 3初中毕业 5 2.4 2高中毕业 32 4.4 2大专毕业 194 1.8 3本科毕业 67 2.8 。