2022年《我的战友邱少云》教学设计.docx

　　《我的战友邱少云》记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神下面是为大家整理的《我的战友邱少云》教学设计4篇，希望大家能有所收获!　　《我的战友邱少云》教学设计1　　一、教学要求　　1、通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质　　2、学习透过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心活动的方法　　3、学习本课生字词　　4、有感情地朗读课文，背诵第六至第八自然段　　二、教学重点　　体会含义深刻的重点词句，学习从人物的表现及周围的环境了解人物的内心的方法　　三、教学时间 3课时　　四、教学过程　　第一课时　　一、启发谈话　　二、检查预习　　1、开火车朗读课文　　2、哪个自然段是讲邱少云在烈火中的表现的　　三、再读课文，理清课文的条理　　1、启发谈话，提出要求为什么说邱少云趴在火堆里一动也不动，是“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利”呢要说明这个问题，必须先介绍这次战斗的任务和当时潜伏的环境课文正是按照这样的思路来写的请大家再读读课文，理清课文的叙述顺序，把课文分成四段。

　　2、学生按要求自学　　3、讨论课文的分段，并说说每段段意　　四、学习第一段　　1、提出自学要求：认真读第一自然段，边读边思考：这次战斗的任务是什么把最能说明这个问题的重点词句画下来有读不懂的词句也画下来　　2、学生按要求自学　　3、讨论第一段　　4、指名朗读第一段　　五、学习第二段　　1、提出自学要求：认真读读第二段，想想我军是怎样潜伏的，把最能说明这个问题的重点词句画下来，有读不懂的词句也画下来　　2、学生自学后提出自己画下来的重点词句或不懂的词句　　3、讨论第二段　　(1)“纹丝不动”是什么意思　　(2)战士们隐蔽得好，从哪儿可以看得出来　　六、自由朗读第　　一、二段　　七、布置作业　　1、把第　　一、二段中的生字组成词抄写两遍　　2、朗读后两段课文，想想“思考·练习”中的第　　一、二题　　第二课时　　一、复习旧课　　1、指名朗读第　　一、二段　　2、提问：战士们是什么时候开始潜伏的要潜伏到什么时候　　二、学习第三段，理解第三段的内容　　1、提出自学要求　　认真阅读第三段，边读边思考：在潜伏过程中发生了什么情况火是怎样烧到邱少云身上的邱少云在烈火烧身时是怎样做的　　2、学生自学后，按上述思考题指名回答。

　　三、再学第三段，体会“我”的内心活动　　1、挂出抄写“思考·练习”二的小黑板，学生按题目要求阅读思考　　2、讨论交流　　(1)“我的心绷得紧紧的”，这是什么时候的心情这时候，“我”的内心活动是怎样的“我”这时候为什么会有这样的内心活动　　(2)“我的心”像刀绞一般”，这是什么时候的心情这时候，“我”的内心活动是怎样的　　(3)为什么“我不敢朝他那儿看”，但是又“忍不住不看”　　3、有感情地朗读这一部分，把体会到的“我”的内心活动通过朗读表达出来　　四、把第三段和第　　一、二段联系起来，体会邱少云的内心活动　　1、学生按课后“思考·练习”第一题阅读思考　　2、讨论交流　　(1)邱少云在烈火烧身时可能是怎么想的　　(2)邱少云的内心活动，你是怎样体会到的　　3、有感情地朗读第八自然段，把体会到的邱少云的内心活动通过朗读表达出来　　五、学习第四段　　1、指名朗读第四段　　2、“从发起冲锋到战斗结束，才20分钟”，这个“才”字说明了什么上一个自然段中的“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭”，这里的“才”字说明了什么　　3、这次战斗，只用了20分钟就结束了，原因是什么　　4、课文最后说“我永远忘不了那一天”，仅仅是忘不了那一天的日子吗　　5、齐读第四段。

　　六、布置作业　　1、将第　　三、四段中的生字，组成词每个抄写两遍　　2、练习有感情地朗读课文　　第三课时　　一、听写“读读写写”中的词语　　二、练习概括课文的中心思想　　1、指名分段朗读课文，再指名说说每段的段意，然后请学生把段意连起来说说全文的主要内容　　2、讨论：作者通过邱少云在烈火中纹丝不动、壮烈牺牲这件事，要表达的主要意思是什么　　3、这篇课文的中心思想应该怎样概括　　三、练习背诵第六至第八自然段　　1、学生各自练习有感情地朗读这几个自然段　　2、同座试着背诵　　3、指名背诵　　四、布置作业　　1、背诵课文第六至第八自然段　　2、预习《凡卡》　　《我的战友邱少云》教学设计2　　关于教材　　这一篇阅读课文，课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到烈火中壮烈牺牲的经过赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格地遵守纪律的英雄献身的伟大精神，和钢铁般的坚强意志课文先交代了这次战斗的目的和采取的方式;再到“我们连”潜伏的环境，潜伏的要求及潜伏的情况;然后讲邱少云被烈火包围直至壮烈献身的过程;最后讲战斗的胜利及邱少云留给“我”的深刻记忆课文的重难点是第　　6、　　7、8自然段，要求学生理解作者发现邱少云被烈火烧身后的内心活动的深切感受邱少云在烈火中所受到的煎熬。

课文就是通过这些描写来表现人物的英雄气概读后令人荡气回肠，感动不已　　关于目标　　学习这一课，在知识技能方面要求学生认识“伤、歼”两个字理解成语“居高临下”、“纹丝不动”，自学能力、自读能力要有所提高;在学习过程和方法上要求学生通过自学、讨论交流来理解课文内容、体会感情，并有感情朗读课文;在感情态度方面要求学生体会作者感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神，向英雄学习　　关于学情　　这是一篇易懂的略读课文，学生经过多年的培养，有一定的自学能力词语水平较高，而且小学生多崇拜英雄人物加之文章描写的战斗场面紧张而凝重，表达感情深沉而浓烈，容易感染读者情绪引起感情共鸣，给学生阅读带来了动力，也容易激发学生向英雄学习的美好情感教师学法引导得当，学生会很轻松完成学习目标　　关于教法学法　　这篇略读文案，在阅读上要有所测量阅读重点放在5.6.7.8段教师首先创设情境，激发学生词语兴趣通过教师的学法引导，放手让学生自学做到读写结合，寓德共中在阅读中，要求学生先试读，通读，再细读，精读做到“读思结合，披文入精　　教学目标：　　1、指导学生认识“蜷、伪、挪、呻、歼”5个生字，学会“制、堡、咳、嗽、伪、轰、仗、蔓、棉、扭、熄、挪、呻、激、歼”15个生字，正确读写“控制、咳嗽、伪装、轰击、蔓延、棉布、扭转、熄灭、挪东、呻吟、激动人心、歼灭、纹丝不动”等词语。

　　2、引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志　　3、启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用　　4、指导学生有感情地朗读课文背诵课文第　　7、8自然段　　教学重点：　　指导学生有感情地朗读课文，体会邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志　　教学难点：　　感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用　　教学准备：课件　　教学安排：两课时　　教学目标：　　第1课时　　1、指导学生认识“蜷、伪、挪、呻、歼”5个生字，学会“制、堡、咳、嗽、伪、轰、仗、蔓、棉、扭、熄、挪、呻、激、歼”15个生字，正确读写“控制、咳嗽、伪装、轰击、蔓延、棉布、扭转、熄灭、挪东、呻吟、激动人心、歼灭、纹丝不动”等词语　　2、了解作者及故事发生的背景　　3、初读课文，了解课文主要内容，并交流预习后的初步感受　　教学准备：与课文相关资料　　教学过程：　　一、我们已经进行了课前预习，先来看看大家的预习情况　　1、指名读课文，正音解词　　(1)正音：歼jiān潜qián袭xí　　(2)多音字：剥(bāo)剥开剥(bó)毕毕剥剥　　(3)解词：　　揳入：本课指敌人控制的高地插入我军阵地。

　　袭击：出其不意地打击对方　　潜伏：隐藏、埋伏潜：隐藏　　居高临下：处在上方，俯视下方形容处于有利地形　　纹丝不动：一点儿也不动　　漫山遍野：“漫”是到处都是漫山遍野就是遍布山野，形容很多　　挪动：移动　　2、自由读课文，做到正确通顺　　二、我们来交流一下课前自己收集的相关资料　　简介作者：这是一篇革命回忆录，故事发生在朝鲜战场上作者李元新同志是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友，二级英雄他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文是作者对当时情景的回忆　　社会背景：一九五○年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄纠纠，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了美国侵略军，把以美国为首的所谓联合国军赶到“三八”线以南，迫使美国在停战协定上签了字在这场战斗中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，涌现出了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”邱少云烈士就是其中的一个　　三、我们再来读读课文，想想课文主要写了一件什么事　　(课文主要记叙了邱少云执行潜伏隐蔽任务，他被敌人的燃烧弹打中，烈火包围了邱少云，他为了战斗的胜利，为了整个潜伏部队，趴在火堆里一动不动，直至在烈火中英勇牺牲。

)　　四、在小组内合作朗读全文，并讨论课文是按照怎样的顺序记叙的　　(事情发展顺序;1自然段;志愿军发动突然袭击的原因;　　2、3自然段：志愿军战士潜伏隐蔽的情况;　　4--8自然段：邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中牺牲;　　9-10自然段：战斗胜利了)　　(时间顺序：1自然段;志愿军发动突然袭击的原因;　　2、3自然段：天还没亮，志愿军战士的潜伏情况;　　4--8自然段：中午时分，邱少云身上着火了，他牺牲了;　　9-10自然段：黄昏时分，战斗胜利了)　　五、我们先来读读1自然段，了解志愿军战士为什么要夺取391高地　　六、布置作业：　　1、写生字新词　　2、继续熟读课文　　教学目标：　　1、引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志　　2、启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用　　3、指导学生有感情地朗读课文背诵课文第　　7、8自然段　　教学重点：　　指导学生有感情地朗读课文。