人教版小学三年级语文下册《古诗两首——乞巧》教学设计.doc

《乞巧》教学设计　导入新课，了解乞巧今天，我们一起来学习唐代诗人林杰的一首关于传统节日的古诗—乞巧 1·伸出小手，和老师一起来写课题2·一起读3·知道什么是乞巧吗？从哪儿知道的？ 看注释 ,查阅资料，好办法!二 、 初读古诗，感受节奏美1．这首诗向人们描绘了一幅怎样的画面呢？让我们赶紧来读一读吧请大家把书翻到 122 页，注意读准字音，读通诗句大声地自由地多读几遍，开始吧！2． （此处用不同的方式来读古诗） ⑴一生读，读得字字清楚谁再来？再找一生读2)古时 候，诗是可以用来吟唱的，如果再慢一点，就会有诗的节奏美了谁再来试试？ （3）就像他这样，一起来读三 、 了解故事，理解一、二句出示一二句之后过渡：七夕节的夜晚，人们仰望星空，希望看见什么？1·谁 先来 读读前两句2·说说吧，人们希望看见什么？3·牛郎织女的故事大家一定听说过， 谁能讲 一讲？生讲评价：讲得很生动，了不起讲得很清楚，了不起牛郎织女的故事是中国四大民间故事之一，人们祖祖辈辈都在讲这个故事唐朝的大诗人杜牧曾这样吟道：天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星宋朝的大诗人苏轼曾这样感叹：皎皎牵牛河汉女,盈盈临水无由语传说， 织女的手特别的灵巧，天上那些美丽的云霞都是她织出来的。

4．你看，这看似简简单单的古诗里还藏着这样曲折动人的故事呢板书：故事5·了解了这个故事，再来读这两句，你一定会有不同的感受⑴谁来？（一生读）你在真心为他们祝福⑵让我们再次走进那个幸福的夜晚一起来读四、感受习俗，理解三、四句1·天上，牛郎和织女在尽情地向对方诉说着离 别之情，相思之苦，那人间的女子又在做什么呢？2·自由读三四句①指名回答②老师总结:是啊！姑娘们在望秋月，穿红丝是穿一根吗？三根五根吗？是穿尽红丝几-万- 条⑴谁来读读这句诗？家家乞巧望-秋-月，穿尽红丝几-万- 条他们为什么穿针引线呢？---希望像织女那样，织 出美丽的锦缎，绣出美 丽的图案，做个心灵手巧的姑娘据 说，七夕节的这天，不管达官贵族还是平民百姓，家家户户的姑娘都会望月穿针，那根根的红丝线，都承载着姑娘们美好的愿望呢---再读姑娘们可是认真地穿针引线呢， “几万条”再读得慢一些，姑娘们穿红丝的情景就会呈现在我们面前了再读---这样，就把古 诗读出了画面了，真好 （2）一起读⑶对于这样的情景，唐朝的另一位大诗人崔颢也曾这样赞叹：“长安城中月如练，家家此夜持针线 ”3．姑娘们穿针引线，是希望自己做个心灵手巧的人除此之外，她们还会通过什么方式来乞巧？4．打开资料袋看看吧。

⑴生默读⑵说说吧，你知道了什么？5．其实，乞巧的方式 还有很多呢，你看， ⑴这是吃巧果，姑娘们会在七夕节这天做各种各样、五颜六色的小点心来庆祝节日⑵这是蛛网乞巧姑娘们会把蜘蛛放在小盒子里面，比一比谁的蜘蛛结的网又多又密，谁就是得巧⑶有些地方，姑娘们会聚在一起，拜织女，以表达对织女的仰慕之情⑷ 这就是资料袋里面提到的投针乞巧了⑸还有，拜魁星、晒书、晒衣等很多 习俗呢孩子们，你看，一代又一代的人都这样， 怀着美好的愿望乞巧，日子久了，便形成了一种习俗板书：习俗7·后来，当七夕节到来的时候，不单单是姑娘 们乞巧，很多人也都加入了乞巧的队伍当中了，他们又想乞得什么呢？古代乞巧歌是这样唱的乞巧歌摆红桃，摆绿枣，众姐妹，来乞巧乞手巧，乞耳巧，乞心灵，乞容貌乞我姐妹哈哈笑，乞我爹娘永不老8．师生合作读乞巧歌9·当七夕来临的时候，当我们讲起这个古老的故事，想到 这样一个浪漫的风俗，你会乞什么呢？10．就让我们这个乞巧的队伍中去，把美好的愿望，寄托在那丝丝红线上，托付给那轮皎皎的明月吧 一起来读家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条五、回归全诗，情景再现　1．孩子们，现在， 让我 们一起走进时光隧道，回到千年以前的唐朝。

七夕节终于到了，诗人仰望这浩瀚的星空，禁不住吟出——乞巧七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条指读，齐读 2·过 渡 语：动人的故事，浪漫的习俗，简简单单 的一首诗，就再现了唐朝时人们望月乞巧的情景其实，在我国源远流长的古诗词长河中，像《乞巧》这样，描写传统节日的古诗还有很多 六、拓展资料， 补充古诗1·出示 PPT 九月九日忆 山东兄弟，九月九日是什么节日？ （重阳节）一起来读2·你 们 知道，我们中华民族一年中最隆重的 节日是什么？古人呀，把新年的第一天称作元日，出示 PPT这首诗可不太好读，听老师来读七、讲讲故事，说说习俗1·这 两首 诗我们在小组里合作完成你先来 读一读学习要求：1.读:大声朗读这两首古诗2.找:找一找这两首诗中的节日习俗3.讲:跟同伴讲一讲和这两个节日相关的故事请大家合作交流起来吧 2·我 们 一起来说说！《九月九日忆山东兄弟》⑴ 先来看这首诗，哪个小组愿意读给大家听？评：① 嗯，字正腔圆，声音响亮 ②把这首诗读得非常准确⑵这首诗提到了重阳节的哪些习俗？你们找到了吗？说说看⑶在哪一句里找到的？评：找得很准确⑷重阳节登高、插茱萸的习俗来自于一个古老的传说。

谁结合课前查过资料讲一讲？评：你这一讲啊，大家就都明白了《元日》⑴过年，是小朋友们最喜欢的节日了那， 过年的时候，你最喜欢干什么？评：贴对联 贴上对联，家里就喜庆了!吃水饺 过年了，一家人坐在一起，团圆、幸福啊！拜年 过年，还要给别人送去祝福！给红包 得到红包，太快乐了！玩 放假了，可以好好放松一下!贴春联：这个风俗一直流传到今天⑶为什么要过春节？这和一个叫年的怪兽有关呢，今天，老师给大家带来了一段动画片，讲得就是这个故事，我们快来看看吧！⑷打跑了怪兽再来过大年，那可是太快乐的事情了再来读一读这首《元日》吧师：孩子们，你看，这一个一个的节日，不 仅在我们的生活里，还在这一首首的古诗里，你还知道哪些与传统节日有关的古诗呢？八、感受古诗魅力，传承传统文化1、自古至今，世世代代的人们读着这一首首诗，讲着这一个个故事，践行着这一种种习俗于是，这样的一个个传统节日就变成了一种文化这样的一种文化，就影响了我们生活，或欣喜，或快乐，或忧伤，或祝福2、腊八节，我们泡腊八蒜，喝腊八粥 :腊八家家煮粥多，大臣特派到雍和春节，我们放鞭炮， 贴春联：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符元宵节，我们猜灯谜，吃汤圆：桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。

清明时节，我们踏青，祭祀，心里不免会有淡淡忧伤：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂端午时节，包粽子，赛龙舟， 纪念屈原：万户家中缠米粽，三闾庙外吟君赋重阳节，我们赏月，吃月饼，同 时，也会送上衷心的祝愿：但愿人长久，千里共婵娟3、孩子们，因为有了这些传统的佳节习俗，我们的日子变得温暖丰富起来，那些古老的传说，那些难忘的习俗，就这样在一首首古诗里浸润着，中华 民族的传统文化，也这样，在一首首古诗中传承着 孩子们，大声地去读那些古诗吧，读懂他们，你就是一个真正的国人 故事 乞巧 习俗。