阿长与《山海经》课件（经典）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,先前,有一个读书人住在古庙里,却见一个美女的脸露在墙头上,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱那么，长妈妈是一个什么样的人呢,?,我们,起来看课文在鲁迅先生的散文,从百草园到三味书屋,里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了,个人，这个人是谁呢,?,复习旧知识,鲁迅,阿长与,山海经,鲁迅（,18811936,），伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱，原名周树人，字豫才主要著作有短篇小说集,呐喊,、,彷徨,、散文集,朝花夕拾,等学习目标,:,1.,了解文章所记叙的发生在长妈妈身上的生活琐事,及所作的详略处理,学习本文围绕中心进行选材的方法,.,2.,体会本文蕴含的作者的深情,.,课前热身：,读一读,骇 掳 悚 惶急,疮疤 诘问 渴慕,霹雳 烦琐 惧惮,l,chung b,ji,sng,hung j,k,P l,su,dn,hi,文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。

请同学们在自读课文的基础上，看看课文围绕长妈妈写了哪些事，并说说这些事件体现了长妈妈什么样的性格1.“,切切察察的毛病”,.,2.,摆“大”字的睡相,.,3.,许多的规矩和麻烦的礼节,4.“,长毛”的故事,.,6.,买,.,5.,谋害我的隐鼠,“切切”饶舌多事,摆“大”不拘小节,规 矩 迷 信,“,长毛”无 知,厌烦,思考：课文对哪些内容详写,?,哪些内容写得比较简单,?,为什么这样安排,？,略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相，文中较详写了两件事：阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法，,令“我”感到“古怪”,；讲阿长的故事时说到她的作用，,令“我”惊异“她还有这样伟大的神力”；,重点是阿长买,山海经,，,更使“我”相信“她确有伟大的神力”这三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的读第,18,28,自然段1,、这里作者详细叙述了长妈妈为“我”买,山海经,的经过请一位同学来复述买书的起因、经过、结果起因：,“我”曾在远房的叔祖那里听到过，后来一直 渴慕着绘图的,山海经,远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会因此，“我”对,山海经,一直念念不忘。

经过：,阿长向“我”问,山海经,的事，她告假回家以后的四五天，她给“我”,买来了,山海经,结果：,“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意2,、在,19-21,段中，作者为什么在此用大段文字写此前的渴慕？,详写此前的渴慕，才能说明阿长为什么使我大喜过望3,、当阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了我”从她那里得到,山海经,没抱任何希望，只是说说而已4,、当阿长买来,山海经,时，“我”有什么反应？这句话有什么表达效果？,“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来用比喻的修辞手法形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果5,、为什么说“她确有伟大的神力”？,因为这件事“别人不肯做”，也“不能做”，她却做成功了6,、第,29,段写“我”搜集绘图的书，这与写阿长有何关系？,正是因为阿长为“我”买的,山海经,，激发了“我”幼时读书的兴趣从此一发不可收拾，开始搜集绘图的书我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的,个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢,?,善良,真诚,淳朴,热情,乐于助人,饶舌多事,不拘小节,迷 信,无 知,厌烦,（喜爱、感激、崇敬）,(,略写,),(,详写,),提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情,?,有感情地朗读出来。

明确：,最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情文章,118,自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？,这就是采用先抑后扬的手法凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满重点与难点,1,本文的记叙线索是什么？,本文是以作者的思想变化为线索的知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”,对于阿长所懂得的许多规矩，哦”也是不耐烦的”,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了,因为阿长给“我”买,山海经,，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”,文章开头写阿长名字由来的目的是什么？,作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动妇女为什么题目不写“长妈妈”而写“阿长”？,因为前半部分多用抑笔，用,“,妈妈,”,称呼，名实不符，用,“,阿长,”,称呼，名副其实。

题目用的是,46,岁写作时的口气，宜用,“,阿长,”,称呼简析过渡与照应在本文结构中所起的作用但是她懂得许多规矩”,“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”,“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的,山海经,了”等这些过渡使行文紧凑，结构严谨，浑然一体照应：,通过照应强调了阿长的地位低下前后映衬，加深读者的印象开头：,“,也终于不知道她姓什么,”,，,结尾：,“,我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀,”,总结全文：,从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁可是，当长,妈妈为“我”买回,山海经,后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人识记与理解：,1,给下列加横线的字注音阿,长,（）,疮,疤（）,诘,问（）惧,惮,（）,震,惊（）粗,拙,（）,憎,恶（）,絮,说（）,惶,急（）,x,chung,chng,zng,hung,zhu,zhn,dn,ji,2,选词填空：,（,l,）,这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

那时就极严重地（询问、审问、诘问），而且当面叫她阿长2,）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全部）消灭了淡薄,消失,又,却,完全,诘问,3,刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写指出下列各旬运用了什么描写方法1,）她生得黄胖而矮2,）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖3,）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了！”,肖像描写,动作描写,（,语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）,4,判断正误,（,1,）,朝花夕拾,是一本散文集，,从百草园到三味书屋,也出自这本集子2,）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅3,）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在,鲁迅全集,里4,）从题目,阿长与山海经,可知，课文详写的是阿长买,山海经,送“我”这一件事，其余的都是略写对,错,错,对,拓展训练：,通过一件事,介绍一位你认为最有特点的同学，尽可能说得真实、生动、传神。