初级中学知识材料学习与小学知识材料学习的不同.doc

/*初中学习与小学学习的不同                                                                                              济南学而思小升初团队凉水老师提供       初中作为小学向高中过渡的时期，在学习上与小学存在巨大差异，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为以后发展创造条件的重要时期与小学阶段的学习相比，会表现出以下明显的差异：1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化       小学和初中在学习内容上发生了明显的变化，课程门类逐渐增加，内容也逐步加深小学数学课程基本以专题为主，比如行程问题、几何专题、组合计数专题等等，各个版块的内容之间没有太大的联系而初中数学则变成了更为完整、系统的知识体系，而且环环相扣，比如初一阶段学习的有理数和代数式的运算，则是整个初中代数学习的基础，基础如果没有打扎实，后面的课程很难学好;比如初一上学期学的线与角，则是初中整个几何版块的基础，它的学习必定影响到三角形、全等三角形、四边形、几何三大变化以及一系列的几何专题的学习；再比如小学更多地接触的是单个的数字，但是初中更多地接触的是字母与代数式。

       所以，学好上学期的内容，为整个初中三年打下坚实的基础是一件意义重大的事情所谓“初一领先一小步，中考领先一大步”2、 学习习惯对学生成绩的影响更加深远       小学学习的内容相对比较简单，即使学习习惯不好的同学在成绩上很难有较大的差距但是进入初中，随着难度和内容都在增加，小学习惯不好的同学缺陷逐渐暴露出来，这也是为什么一部分小学成绩比较优秀的孩子进入初中后成绩往往不如普通孩子，而小学阶段成绩一般的孩子到初中往往能后来居上的原因之一所以学习习惯对初中的影响是深远的       确实，我们跟很多中考状元进行过交流和访谈，包括济外、附中和稼轩的年级前三的孩子，无一例外地发现他们身上都有很多非常优秀的学习习惯，很多从初一开始就慢慢养成并能保持到初三，也有部分在小学阶段就一直保持，也正是这些优秀的学习习惯保证了他们能够一直比别人要领先比如他们都提到的习惯有：整理错题本的习惯、课后复习总结的习惯、课上记笔记的习惯、课下多提问的习惯3、 学习成绩分化日趋激烈       初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。

主要体现在两个阶段：第一阶段是初一开始接触几何的时候；要求孩子们开始书写过程，详细步骤，而之前没有经过训练的孩子就会落下其他孩子一大截，因为步骤书写的学习是需要时间的第二阶段是新初二年级开始出现物理时一般来说，经过初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，学习习惯在学习中的作用也表现得越来越突出，学习习惯好的同学能在初二的两极分化中明显占据优势地位       所以在小升初阶段，我们一定要逐渐重视对于孩子学习习惯的培养和纠正4、 学生的自主学习能力日显重要       进入初中以后，对于学生在学习上的独立性和自觉性的要求逐步提高随着学习内容和压力的增加，在课上仅仅有限的时间内，很少有同学能在当堂课把内容全部消化，即使消化也很快会忘记这就需要同学们课后自觉的花时间去总结课上的学习内容，并且去找相应的课外习题进行强化训练，做到温故而知新       另外提前学习是一件十分重要的事情，学习难度不断加大，如果不提前学习，很难保证当堂课的效果，长此以往容易形成恶性循环因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显是正相关的。

所以家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养       总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固       以上也是我近些年教授6-9年级的过程中总结的一些经验，希望能帮助到小升初衔接的家长提供一些参考如何应对小学与初中的巨大差异                                                                                                     济南学而思小升初团队凉水老师提供        小学升初中存在一个普遍的现象：一些本来在小学成绩优异的学生在升入初中后，成绩却变得平平，并未像想象的那样好；相反，有些学生在小学成绩本来一般，到了初中后成绩却一跃而起、突飞猛进为什么会出现这种现象呢？这很大程度上与家长和学生是否做好衔接有关因为小学升初中不仅面临着知识内容、学习方法上的衔接，还面临着人际交往的衔接等等的变化如何应对中学、小学学习的巨大差异呢？1、面对知识上的巨大差异，我们需要做到提前学习       小学数学和初中数学的内容存在的差异很大，但本质是数学思想的差异。

小学更多注重的是数，是算术思想，而初中将会出现更多的字母，取而代之的是代数思想、方程思想在思想上的转变不是一蹴而就的，对于每一个孩子都需要一个过程，只是每一个孩子这个过程时间长短不一样而已       所以我们建议孩子们提前学习新初一数学：       1）让孩子提前接触初中思想，让思想转变的过程提前，能够保证新初一开学时孩子已经适用初中学习的节奏和方式       2）部分学校分班考试会涉及到初中内容，提前学习能做到在分班考试中游刃有余而大部分学校会根据分班考试的成绩给孩子排学位号，学号靠前的孩子固然能在心理上建立更多的优势，树立新初一学习的自信心       3）开学前，时间集中、效率高，有充足的时间学习新初一内容，在学习过程中能及时发现自己的不足之处，实际课堂中学习目的性更强         另外，初一的预习课程一定要孩子重视基础知识，特别是性质、概念等初中和小学最大的区别在于考核内容不同，初中更重视考察学生是不是真的理解定义，概念比如小学考察2x=4的解，但是初中更多的是考察4+x=x+4是不是一元一次方程？       好的开始是成功的一半，即使没有很好的奥数基础，相信只要做好小升初衔接，一定能慢慢建立自己的优势。

所谓“笨鸟先飞”，但是但凡知道先飞的都不是笨鸟！2、面对习惯上的差异，我们需要重视习惯的养成      进入新初一，很多同学都有自己的学习方法，每个人具体情况不同但一个重点大家要明确：学习习惯比做对题更重要        而最需要养成的习惯就是做笔记、做错题本、以及课后复习巩固虽然我们说好习惯的养成是艰难和不易的，一年能养成一个好习惯就非常不错，一年能养成两个好习惯就属于优秀，但对于六年级的孩子都是具备一定习惯基础的，不是从0开始，而是需要去完善和纠正，所以在一年时间里如果能让自己拥有这三个习惯，注定未来两年甚至五年你将是优秀的             这里重点聊聊课后复习巩固，后面还会更新关于做笔记和做错题本方面的帖子：       大家可以思考一个问题：为什么同是一个班的学生，成绩进步程度差异如此之大？虽然这中间有老师的问题也有班次是否合适的问题等等，但是最重要的还是孩子课后是否做好复习巩固的问题班一周3个小时，老师跟孩子接触的时间少之甚少，而期盼通过每周短短的3个小时，想要在成绩上能突飞猛进，这几乎不可能所谓“师傅领进门，修行靠个人”，但凡成绩突飞猛进的孩子，都是课后做足了功课的，他们课后能及时巩固课上的内容，整理笔记，整理错题，复习重难点，然后再做作业，做补充练习；而成绩没有明显进步的孩子，课后到家基本已经把今天所学内容抛之脑后，做完作业该干嘛干嘛，第二天已经全然不知昨天所学内容。

       跟大家分享一个孩子的案例，这个孩子上个学期期末考了济外年级的第一名，在尖端班学习学习非常扎实，学习习惯各方面都非常不错，尤其是课后复习巩固的习惯做的非常好每次这个孩子问我题目，一般不是问我当堂课所学的内容，因为通过课后的及时复习，基本当周能消化，问的都是之前一个学期或者两个学期前所学的内容，说明她能阶段性地去复习之前所学的内容，周而复始能够让每个所学的知识点都非常扎实所以这个孩子考了济外的年级第一我一点也不吃惊，基本每次课前小测以及数学能力测评，都能在学而思名列前茅             大家是否也思考过这个问题，假如您的孩子成绩停滞不前，大家是否关注过孩子课后复习巩固的工作做的是否到位？假如有些题目孩子之前会了，但是过段时间碰到相同的题型还是不会？大家是否关注过孩子复习巩固笔记的工作做的是否到位？课后复习巩固是把别人东西转化为自己东西的过程，是让孩子学习扎实的过程，小升初阶段，养成这个习惯迫在眉睫！       最后再给大家分享一个我在地铁上看到一个流动广告，”√“ 这是一个对号，他的意思是“先下后上”是对的看了这个广告我感受颇多，我们都喜欢做对的事情，都希望我们的人生里充满对号，可是我们忽略了要想对号也是先往下走，然后才能上扬。

咱们初中最重要的一次考试是中考，无论我们现在怎么样，只要我们坚持下去，一点一点的积累，终究会走向成功积累的过程是疲倦的，成长的路程是坎坷的，可是只要我们坚持下去，终究会在中考时获得满篇“√”祝愿大家都能顺利完成小升初过程，并且很好地完成小学到初中的过渡，我会一直陪着大家，加油！初中还学奥数吗？                                                                          济南学而思小升初团队凉水老师提供       很多直升的家长逐渐开始关注孩子初中的学习，为孩子制定初中学习的计划，但对于初中竞赛一无所知；参加小升初的家长对初中的竞赛学习也全然不知"受了那么多苦，我再也不想让孩子学奥数了……"这句话应该是很多家长们的心声那么初中的学习到底是怎样的？是否还要超纲学习？是否还要学习奥数呢？让我来简单的介绍一下:　　一、什么是奥数？　　"奥数"是奥林匹克数学的简称　　奥林匹克数学也是数学，但是学习和考察范围在深度和广度上超出了义务教育水平，奥数的通过高水平的训练和比赛，可以及早发现理科人才，然后进行培养，使其脱颖而出　　"数学是思维的体操"，通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。

对于今后的学习、生活甚至是工作帮助很大　　但是，也有家长会提出反对的观点，甚至有人把奥数妖魔化，不断的攻击奥数我觉得我们可以平心静气的简单的剖析一下：       1、家长是否同意孩子学习数学，认为数学是有用的？　　我觉得这个问题是很容易统一的而目前由于义务教育的推进，致使义务教育阶段数学难度不断降低，才使得奥数与课内的难度差异拉大，造成了奥数学习的门槛我想在我上学的时候，还经常有课内学习很好的孩子参加竞赛也拿奖的情况，但是现在这样的案例就凤毛麟角了       2、奥数是否适合所有人？　　这个问题的答案也是很好统一的我记得王元院士曾经说过奥林匹克数学只适合4%的学生，但是让20%-25%的优等生也接受奥数教育，提升逻辑思维能力也是有益处的我个人是认同这种观点的，让一个孩子在学有余力的前提下接受更加深入的理科训练。