语文人教版六年级下册第一次——.doc

第一次_______教学目标：　　1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间　　2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感　　3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文　　教学重、难点：　　把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感　　设计理念：　　一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；　　二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；　　三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；　　四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验　　设计特色：　　快乐习作　张扬个性　自主修改　体验成功　　教学过程：　　一、导语入题，引起交流：　　1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记　　在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？　　师课件提供概述提示：第一次（ ）， 让我感受到（ ）， （ ）真是让我难忘呀！2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。

老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示板书：事情写清楚，表达出感悟）师课件提供概述提示：第一次（ ）， 让我感受到（ ）， 那一天，（ ）， （ ）真是让我难忘呀！　　生自由练说，师相机点拨 （由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水　二、例文引路，对比领悟　1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度　2．一位和老师同名的小朋友也有一段难忘的经历出示例文，默读 第一次走夜路从记事起，我印象最深的事情是第一次走夜路。

六岁那年，某一天晚上，我和爸爸一起走夜路我看到路上黑黑的东西，听到旁边“啾啾”的声音，害怕极了爸爸告诉我不用怕，不要自己吓自己后来，我们就一起走回家了 第一次走夜路 从记事起，我印象最深的事情是第一次走夜路 6岁那年的某一天，我和爸爸去一位叔叔家给他修摩托车等修好摩托车，天已经黑了爸爸不顾叔叔的挽留，拉着我便向夜色中走去 路上，爸爸一边走一边问我：“小萍，害怕吗？”我挺起胸脯，学着电视上解放军叔叔的样子，说：“怕什么？我不怕！”可是，这时我看见前面有一个半人高的东西，黑黑的，粗粗的，一动也不动地立在那里我不由得大喊：“鬼呀！”爸爸大步走过去，冲着那黑东西踢了两脚，然后对我说：“过来看看！”我小心地走近一看，原来是一截树桩子我跟着爸爸继续往前走，忽然又听到身旁有“啾啾啾”的声音，便停下脚步，对爸爸说：“什么在叫呀”爸爸肯定听不出我的话音在颤抖，便停下脚步，蹲下来，双手扶着我的肩膀，说：“小萍，别怕！吓人的东西其实都是胆小的人用来吓唬自己的正在这时，我又看到了前面有点点亮光，很像传说中鬼的眼睛，便扑到爸爸怀里，说：“前面有鬼在盯着我们！”爸爸说：“那不是鬼的眼睛，是萤火虫！如果把萤火虫收集起来，装在纱布袋里，还可以当灯用呢！”我听后，心里有了底，甩开爸爸的手向前走，越走胆越大。

如今我已经11岁了，但总忘不了6岁那年第一次走夜路时的情景我始终记得爸爸说过的那句话：“吓人的东西其实都是胆小的人用来吓唬自己的1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障3. 同学们，对比两篇习作，你喜欢哪一篇？说说为什么4. 同学们再次阅读教材版《第一次走夜路》，思考以下问题：小作者第一次走夜路时看到了什么？听见了什么？感受如何？请在文中找出相关语句文中小作者的心情是怎样变化的？哪些词句可以让我们感受到作者心情的变化过程?请简要说一说文中事例的起因、经过和结果  三、自主拟题，个性作文1. 同学们，现在你们知道怎样写你们的“第一次”了吗？2. 根据学生的回答点出相应的课件（写作模板、提纲、开头、结尾）3．好了，选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。

然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次半命题作文，题目是《第一次______》，看谁的第一次给老师留下最深刻的印象　四、学生习作，巡视指导：　　板书：　　第一次______　　事情写清楚　　要写出感悟。