1401实用心理学期末复习地的题目试题.docx

成员的决策倾向趋于极端的现象原先群体中大部分人支持的意见，讨论后会得到更多的支持；原先群体中被反对的意见，讨论后反对的程度也更强三、简答题（每题8分，共32分）1.简述增进记忆的方法有哪些？（一）之间达到一种和谐经验智力体现两种截然不同的情境下解决问题的能力，即新异的或者常规的问题，在任务非常格：是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息方式，也叫认知方式13．群实用标准文案实用心理学期末复习题一、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分）（Ｂ） 1.当你第一次见到一个人时，觉得他很丑，但是见得次数多了以后，你反而没有这种感觉了这个现象描述的是（ ）Ａ．晕轮效应 Ｂ．多见效应Ｃ．近因效应 Ｄ .光环效应（ B ）2. 艾宾浩斯的遗忘曲线说明：自然遗忘的进程是Ａ．先慢后快 Ｂ．先快后慢Ｃ．先快后慢然后又加快 Ｄ .先慢后快然后又减慢（Ａ） 3. 鲁迅曾说: “横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”这句话说明了人格的 ( )Ａ．复杂性 Ｂ．稳定性 Ｃ．统合性 Ｄ .独特性（ B ）4. 动机激励理论——双因素论是美国心理学家（ ）提出的Ａ． 马斯洛 Ｂ． 赫兹伯格 Ｃ． 阿达姆斯 Ｄ .布鲁纳（Ｂ） 5.学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述， 在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心 理现象是（ ）。

Ａ． 记忆 Ｂ． 想象 Ｃ． 注意 Ｄ． 思维（ B ） 6. 人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）A. 8 ± 2 个组块 B. 7 ± 2 个组块 C. 9 ± 2 个组块 D. 10 ± 2 个组块（ A ）7. 入芝兰之室，久而不闻其香，说的是嗅觉的A.适应 B.代偿 C.对比 D.联觉（ B ）8. 记忆正确的基本过程是（ ）Ａ .编码、 提取、存贮 Ｂ． 编码、存贮、 提取Ｃ．提取、编码、存贮 Ｄ． 存贮、 提取、编码（ B ）9.气质体液说是由（ ）提出的Ａ． 盖伦 Ｂ． 希波克里特 Ｃ． 柏尔曼 Ｄ． 巴甫洛夫（ D ）10. 能力是一种（ ）Ａ．心理过程 Ｂ．个性心理特征Ｃ．个性倾向性 Ｄ．以上一个也不是（ D ）11.会骑自行车的人，一下了很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受了（ ）的影响Ａ．定势 Ｂ． 正迁移 Ｃ． 原型 Ｄ． 负迁移（ A ）4. 智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的 ?A．斯腾伯格 B．卡特尔C．吉尔福特 D．斯皮尔曼 （ C ）（ B ）14. 视崖实验是为了证明幼儿是否有了（ ）。

Ａ .距离知觉 Ｂ .深度知觉 Ｃ .水平知觉 Ｄ .垂直知觉（ B ）15. 当你第一次见到一个人时，觉得他很丑，但是见得次数多了以后，你反而没有这种感觉了这个现象描述的是（ ） Ａ．晕轮效应 Ｂ .多见效应Ｃ．近因效应 Ｄ .光环效应二、名词解释（每题 5 ，分共 30 分）1.学习是个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化包括几方面的含义：（ 1 ）学习是行为或 行为潜能的变化 2 ）学习是相对持久的行为变化 3 ）学习由经验而引起 4 ）学习是一种普遍存在的现象 2.亲和动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友情、爱情、支持、 合作和赞赏3. 创造性思维是指面对问题情境时， 能摆脱传统或固有习惯的限制，应用新颖独特的方式解决问题，产生新的、有社会价值产品 的认知心理历程4. 记忆：是对过去所学的经验的保留，是对过去所学的经验在需要时不必再加练习即可重视的心理过程用信息加工的术语，就 是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程精彩文档价，包括人们对问题、观点、他人、社会团体以及物品等的满意或不满意的反应，一般意义上人们所指的态度即社演了一个特殊的社会角色而已，就像演员一样。

被催眠者是主动与催眠师配合，从而投入一个全神贯注的忘我境地响（3）求救者的特征：第一，弱势群体第二，外表的吸引力第三，相似性第四，需要帮助的原因（4）人素第二，材料的性质与数量第三，学习的程度第四，记忆材料的位置第五，记忆者的态度（三）增进记忆实用标准文案5. 感觉是大脑对作用于感觉器官的事物其个别属性的反映6. 思维是人们凭借已有的知识，借助语言、表象或动作对客观事物进行概括的、间接的认识7. 权力动机就是对权力的欲求，是一种强烈地影响别人或支配别人的欲望8. 社会态度是指人们对现实社会各方面的评价，包括人们对问题、观点、他人、社会团体以及物品等的满意或不满意的反应，一 般意义上人们所指的态度即社会态度9. 首因效应：在形成印象的过程中先获得的信息比后来获得的信息具有更大的影响力，这被称为首因效应10.人格是个体在对人对己对事反应时所显示出的特有模式，这个模式构成一个人的思想、情感和行为的稳定而统一的心理品质11. 依从是指个体接受他人的请求， 做出与他人期望相一致的行为的现象12.认知风格：是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息方式，也叫认知方式 13 ．群体一起完成任务时，个体付出的努力比单独完成时少的现象就叫社会惰化。

14.群体极化是指通过群体讨论使得成员的决策倾向趋于极端的现象 原先群体中大部分人支持的意见，讨论后会得到更多的支持； 原先群体中被反对的意见，讨论后反对的程度也更强三、简答题（每题 8 分，共 32 分）1. 简述增进记忆的方法有哪些？（一）有效的复习： 1.复习要及时； 2.正确分配复习时间； 3.试图回忆； 4.注意排除前后材料的影响；（二） PQ4R 法：预览、设问、 阅读、反思、 背诵、回顾三）记忆术：利用组块，关键字法2. 感觉和知觉的关系是什么？知觉和感觉密不可分，感觉是对事物个别属性的反映， 而知觉是对事物整体属性的反映因此感觉是知觉的有机组成部分，是知觉 的基础二者有区别 首先， 从感觉和知觉的生理机制看，感觉是单一感官活动的结果，而知觉是多种感官协同活动的结果其次， 由感觉到知觉要经历一个主观选择的过程 最后，感觉和知觉是两种不同的心理过程感觉是介于心理和生理之间的活动， 而知觉 是纯粹的心理活动3.简述影响问题解决的心理因素一)对问题的认知方式人们对呈现的问题有不同的认知和理解方式，因此也会影响问题解决的思路和结果二)定势定势是指由先前心理活动所形成的准备状态三)功能固着功能固着是指在问题情境中，人们习惯性地赋予某物体固定的功能，而忽略该物体的其他功能，导致无法解决问题的心理倾向。

（四）迁移正向的迁移能促进学习和解决问题五)知识经验知识和经验会促进人们的问题解决由于专家在某一领域具有丰富的知识经验，他们比新手具有更多的方法处理问题， 能更快地解 决问题4. 简述助人行为的影响因素 1 ）助人者的特征：助人者的人格特征、当时的情绪、移情能力以及是否具有救人的技能都会影响他的助人行为2 ）客观因素 的影响（ 3 ）求救者的特征： 第一， 弱势群体 第二，外表的吸引力 第三，相似性 第四，需要帮助的原因（ 4 ）人际相互作用： 第一， 榜样的作用 第二，旁观者效应5. 简述偏见产生的原因及减少偏见的方法原因： （一）群体间的直接冲突： 竞争是偏见的来源 （二）早期经验：社会学习的作用三） 社会分类： 我们—他们效应方法： （一）接触假说 （二） 社会干预6. 简述儿童期的认知发展的几个阶段精彩文档、情感上完全认同催眠，并且期待催眠的发生9.简述智力多元理论智力多元理论是由美国心理学家加德纳提的信息进行编码、存储和提取的过程精彩文档实用标准文案5.感觉是大脑对作用于感觉器官的事物其个别属性水平知觉Ｄ.垂直知觉（B）15.当你第一次见到一个人时，觉得他很丑，但是见得次数多了以后，你反而没有的需要层次理论是相吻合的，马斯洛理论中低层次的需要，相当于保健因素，而高层次的需要与激励因素相似。

8实用标准文案（ 1 ）感知运动阶段（ 2 ）前运算阶段（ 3 ）具体运算阶段（ 4 ）形式运算阶段7. 简述双因素理论美国心理学家赫兹伯格提出了双因素理论双因素理论认为影响职工工作积极性的因素可分为两类:保健因素和激励因素所谓保健因素，就是那些造成职工不满意感的因素， 它们的改善能够解除职工的不满意感，但不能使职工感到满意并激发起职工的积极性但是，仅仅有保健因素并不一定能带来满意 感所谓激励因素，就是那些使职工感到满意的因素，惟有它们的改善才能让职 ，工感到满意，给职工以较高的激励，调动积极性， 提高劳动生产效率双因素理论与马斯洛的需要层次理论是相吻合的， 马斯洛理论中低层次的需要， 相当于保健因素， 而高层次的需要与激励因素相似 8. 如何理解催眠的角色扮演观点？这一观点是由美国社会心理学家班诺斯于 1982 年提出的 在大量催眠行为的戏剧性特征的基础上，该理论认为催眠师和被催眠者 之间一种关系的建立被催眠者只不过是接受催眠师的暗示扮演了一个特殊的社会角色而已，就像演员一样被催眠者是主动与催 眠师配合， 从而投入一个全神贯注的忘我境地，但是他们的确相信自己正在经历一种新的意识状态，并不是在真的演戏。

角色扮演 理论要求被催眠者必须在动机、情感上完全认同催眠，并且期待催眠的发生9. 简述智力多元理论智力多元理论是由美国心理学家加德纳提出的 加德纳为， 智力内涵是多元的，由 7 种相对独立的智力成分所构成 每种智力都是 一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为第一种，言语智力，包括阅读、写文章或小说及用于日常会话的能力第二种 ，逻辑—数学智力，包括数学运算与逻辑思考的能力，比如做数学证明题及逻辑推理第三种，空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力第四种，音乐智力，包括对声音的辨别与韵律表达的能力第五种，运动智 力，包括支配肢体完成精密作业的能力第六种，社交智力，包括与人交往且能和睦相处的能力第七种，自知智力，包括认识自 己并选择自己生活方向的能力10.情绪有哪些功能？情绪对于人类的生存和发展具有重要的作用， 在日常生活中， 情绪帮助人们适应，推动人们行动，调空认知过程，辅助沟通过程 （一） 适应功能情绪是婴儿的生存手段 父母会根据婴儿的不同情绪表现进行照顾在成年人的生活中情绪也是进行社会适应的一种重要手段， 人 们根据别人的情绪采取适当的行为， 进行社会交往二）动机功能情绪和动机关系十分密切。

首先，情绪能够激发和引导行为 其次， 情绪能够直接反映个体内在动机的强度与方向，所以情绪也被 视为动机的指标三）调控功能情绪对于人们的认知过程具有影响，有积极作用， 也有消极作用四、论述题（每题 14 分，共 28 分）1.试述并举例说明情绪调节的基本过程及策略基本过程：格罗斯认为情绪调节是在情绪发生过程中展开的， 在情绪发生的不同阶段， 会产生不同的情绪调节第一， 选择情境选择情境是 个体通过接近或躲避某人、某些地方或物体， 主动寻求与自己情绪相一致的情境第二，改造情境改造情境是指个体通过主观努 力直接改变情境中的某些因素， 进而对自。