大班语言大熊的拥抱节大班语言活动《大熊的拥抱节》.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班语言大熊的拥抱节大班语言活动《大熊的拥抱节》 大班语言活动：《大熊的拥抱节》 设计意图：幼儿园里往往能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不容许认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现为了让孩子们学会交往、善待挚友，设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在赏识故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去好多挚友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到挚友的原谅的，以此教导幼儿要珍惜情谊，与同伴友好相处活动目标：1、容许凝听故事，并能在交流、议论的过程中理解故事含义2、体验拥抱时和暖的感觉，和挚友之间彼此宽容、相互珍惜的情义活动打定：1、故事课件活动过程：一、导入活动,引导幼儿对“拥抱节”举行议论1、师：小挚友，王老师想问问你们，什么是拥抱？那谁和你拥抱过呢？（幼：爸爸妈妈、好挚友、老师…）2、师：那拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下3、师：猜一猜，你们觉得拥抱节会是个什么样的节日呢？（幼：好玩儿，开心，喜悦的节日…）二、完整赏识故事，初步理解故事内容1、教师有感情地完整陈述故事。

师：这到底是一个怎么的故事呢？我们来听一听2、教师提问故事内容（1）师：我要考考小挚友，看你有没有留心听啊开头的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？（幼：没时间、不热爱和他拥抱…）那结果，大熊得到拥抱了吗？（幼：得到了）三、利用课件，分段讲故事，赏识理解故事一）播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义1、（1）师：拥抱节是什么？在拥抱节和谁拥抱就说明谁是你的好挚友那一天大熊早早的出门？为什么啊？那100是什么意思？（100个嬉戏…）（2）播放图片，大熊想得到多少拥抱？（幼：和100个人拥抱）（3）师：假设是你过节日，你想和多少个人拥抱啊？家里人呢？（心里有愿望是好的…20个家里人和好挚友）能拥抱到这么多人就太好了2、师：“大熊说要和拥抱100个人，我们看看这个愿望会实现吗？”（二）播放其次段课件，感受大熊的情感变化过程1、师：大熊出门碰见了三个小动物，是哪三个小动物？（幼：袋鼠哥哥、兔妹妹、红狐狸）2、师：大熊想和他们拥抱，可是三个小动物怎么样啊？有没有和大熊拥抱啊？（幼：没有…）大熊的心情会是怎样的？（幼：忧伤、悲伤、会哭…）3、引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热心邀请与被拒绝后失落的心绪。

师：我们一起来学一学大熊，刚见到其他小动物很开心和他们打招呼，可他们不理我知道后又很悲伤三）播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的理由1、师：大熊知道小动物不和他拥抱的理由了吗？（幼：知道）是什么理由谁来说一说幼：把兔妹妹的萝卜全拔光了我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴）2、师：那这时大熊会怎么想呢？ （大熊犯了错误，能自己熟悉到自己的错误）（四）播放第四段课件，懂得挚友之间理应彼此宽容师：小动物们都往大熊家走去，他们要去干什么？（幼：找大熊拥抱．．．）小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？（幼：大熊知道了自己的错误，改正了．．．）（五）播放第五段课件，懂得挚友之间理应友好相处师：大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？（幼：实现了）师：小动物都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？师：从明天开头，大熊会怎么做呢？（幼：同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误）四、喜悦拥抱节1、播放音乐大家一起过拥抱节师：多么令人冲动的拥抱节啊，我想小挚友们确定有大量你想拥抱的人，比大熊的100个还要多现在我宣布，大三班的拥抱节开头了，快去找你想拥抱的人去吧！和他们抱一抱！要面对面，心贴心！ — 3 —。