有关二年级下册语文教学计划范文锦集9篇.docx

有关二年级下册语文教学计划范文锦集9篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将打开新的一页，该好好方案一下接下来的教学工作了！教学方案怎么写才能切实地帮忙到自己将来的工作呢？下列是小编为大家整理的二年级下册语文教学方案10篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家二年级下册语文教学方案 篇1一、学生情况分析：经过了一年半的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯大局部学生喜欢学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰盛了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮忙但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少这局部同学也是我这学期需要监督的和帮忙的对象这个学期我对语文教学更是充斥信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的二、课程目标：1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读5、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成保护图书的习惯7、学习使用句号、问号和叹号，体会所叙述的不同语气8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号学习写日记11、对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受三、课程实施倡议：1、教学方式：启发式，自学、展示、反应式2、学习方式：自主、合作、探究的学习方式。

3、课时安顿：每课两个课时，每单元10~12课时，全册共80~90课时4、课外拓展性练习：读读背背、积累运用、自读自悟、合作探究，以及结合生活与课堂学习进行延伸、拓展的语文实践活动四、课程评价：1、评价指标：根据学习目标的六条内容来定2、评价方式及结果处理：①学习评价指标1—8统一后按ABCD四等作等级评定②坚持平时的单元抽查、期中抽测和期末抽测相结合，实行百分制③评价注重学习过程、学习状态和学习结果相结合④评价人员为：学生、老师、家长⑤评价方式：自评、组评、老师评、家长评⑥评价结果：平时占30%，期末占70%；总分值100五、教学措施1、教学中，努力激发学生兴趣，注意培养学生自主学习的意识的习惯，为学生创设良好的自主学习的环境，尊重学生的个体差别，激励学生选择适合自己的学习方式2、沟通课堂内外，多多利用社会资源，拓宽学生的知识面和学习空间，增加学生的语文实践的时机3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字办法迁移到新的认记生字的学习当中。

尊重学生的不同的学习方式和学习办法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，激励他们用自己最喜欢、最习惯的办法认记汉字4、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量5、阅读教学，首先要重视朗读的指导通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读叙述出来，培养和提高学生的阅读能力6、关于口语交际教学，在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣学生的口语交际能力的培养，除了通过专门的口语交际课，在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、讨论交流，对学生进行交际训练此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力总之，优化教学过程，从学生实际出发，以学生的兴趣为接入点，让学生在愉悦的环境中由不会到会、由学会到会学，让学生不再感到识字教学的干燥。

二年级下册语文教学方案 篇2一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是：春天的发现；贡献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于发明；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每个专题的涵盖都比拟宽泛，防止了局限性教材内容比拟贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地〞各局部相互联系，构成一个有机的整体识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意语文园地〞包括四个栏目：我的发现——激励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的办法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文根底知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取的知识八组课文之后，安顿了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个生字表。

生字表㈠是全册要求认识的字，有400个生字表㈡是全册要求会写的字，有350个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了识字课和课文安顿了识字任务外，在“语文园地〞里也安顿了少量要求认识的字二、教学目的要求1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成顾惜学习用品的习惯培养积极发言，专心听讲的习惯继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养承认真完成作业和查字典的习惯2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称4、能在察看图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意借助字典学习生字，初读课文，提出问题三、班级情况分析二年级大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队四、教学措施1、 继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、 继续加强识字教学，坚持在语言环境识字重视写字的指导，提高学生写字的技能培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力3、 充沛利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练4、 在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力5、 知道学生用好?课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高6、 要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底二年级下册语文教学方案 篇3一、教材内容体系分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面开展教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是：美丽的秋天，丰盛多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、保护动物，热爱科学每个专题的涵盖面都比拟宽泛，防止了局限性教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字〞、四～五篇课文以及“语文园地〞各局部相互联系，构成一个有机的整体识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰盛，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意语文园地〞包括四个栏目：我的发现──激励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的办法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文根底知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台二、教学目标和要求1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音2、认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面叙述中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段5、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成保护图书的习惯7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记三、学情分析二〔3〕班现有学生55人，其中男生34人，女生21人由于男生偏多，给学习及班级管理带来很大难度，加之他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯大局部学生喜欢学习语文而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰盛了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮忙但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。

这局部同学也是我这学期需要监督的和帮忙的对象这个学期我对语文教学更是充斥信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的四、教学进度安顿〔见附表〕五、教学内容检测及评价伎俩1、有针对性地认真布置好每天的作业，并做好详细的批改多发现学生的亮点，用中肯的语言进行书面。