人格心理学生物学派课件.ppt

生物学派生物学派 第一节    分析心理学一、荣格生平二、二、分析心理学的人格理论分析心理学的人格理论 （一）、荣格人格结构理论（一）、荣格人格结构理论 1、、意识意识 2、、个体潜意识个体潜意识 3、、集体潜意识集体潜意识 个体无意识是指不能再唤回个体无意识是指不能再唤回意识的个人经验意识的个人经验 个体潜意识以个体潜意识以情结情结的形式出的形式出现情结是指他的心灵被某现情结是指他的心灵被某种心理问题强烈地占据了，种心理问题强烈地占据了，是他无法思考任何其他事情，是他无法思考任何其他事情，而他自己却并未意识到而他自己却并未意识到集体潜意识是指在漫长得力演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类对某些时间作出特定反映的先天遗传倾向集体潜意识的核心内容是原型，原型是一种本能的模型，其他各种存在都根据这种原型形成 主要原型：主要原型：a)a) 人格面具人格面具               b））（异性原型）阿妮玛与阿妮姆斯（异性原型）阿妮玛与阿妮姆斯                    c））阴影阴影 d d））自性自性  男女意象        阴影自我面  具-------------------------------------------------------------意识个体潜意识(情结)集体潜意识(原型)自    身分析心理学的三个层次示意图（二）（二）荣格的人格动力理论荣格的人格动力理论 1 1、心灵是一个相对封闭的系统或自给自足的能、心灵是一个相对封闭的系统或自给自足的能量系统量系统 2 2、人格能量是人格的动力、人格能量是人格的动力 3、、心理值是测量心理能量的标准心理值是测量心理能量的标准 心理值是在一个人从事某项活动时所花费的时间和金钱上表现出来的，是用来衡量分配给某一特殊心理要素的心理能的计量尺度。

测量方法主要有：1）观察它对不同活动对象的选择，2）为达到目标而克服障碍所费的时间，3）对梦或幻想进行分析4）心理点装置测量4、等量原理与熵增加原理 5、心理能量的前行与退行 等量原理：用于某种心理活动的能量的减少或消失，意味着另一种心理活动的能量的增加和产生 熵增加原理：心理能量的分布和流动的方向性，是为了保持心灵所有结构之间的平衡 前行：人利用日常生活经验来满足环境的需要 退行：通过剥夺对立机能的能量，使对立机能的值逐渐丧失，最后用新的机能取代旧的机能退行的作用：激活那些被意识排除在外的潜意识内容，使之成为一种新的机能新的机能需要对外界环境进行新的适应，导致力必多的前行重新开始人类不断地通过前行和退行使内心世界得到调整而向健康发展6、能量输导系统 7、象征1）当一种新的活动模拟本能活动时，本能的能量被纳入到这种新的活动中，这就是能量输导 ；2）心理能量是通过模仿或制作的方式进行能量转化的 象征是一种有意义的意象，是促使心理变化的一种工具，象征是原型的外化，原型通过象征来表现自己 （三）荣格的人格发展理论 关键概念：个性化——在意识的指导下，使意识的心灵和潜意识的内容融洽地结合为一体的过程。

个性化的另一个方面是整合，整合的过程受超验功能的控制，超验功能具有统一人格中所有对立倾向和趋向整合目标的能力，是自性原型借以获得实现的手段超验功能和个性化的过程都是人生发展所固有的，两者相互独立，相互依存，共同促进人格的发展 1、童年时期（从出生到青春期） 分：前期（出生后到最初几年，儿童不具备自我，意识结构不完整，几乎完全依赖父母）；后期（由于记忆的延伸和个性化的作用，他的意识自我逐渐形成，自我形成逐渐摆脱对父母的依赖） 2、青年时期（从青春期到35岁或40岁） 心灵的诞生时期：个体的心灵正发生一场巨变，面临人生道路的各种问题：事业、婚姻，学习等人们会产生不同的态度：盲目乐观或盲目悲观，导致精神失调或自卑感，有的会停留或固守于一种儿童的原型，不愿意成熟任务：努力培养自身的意志品力量，使自己的心理和外部世界保持一致，在生活中作出正确有效的选择，克服各种困难，找到适合自己的位置 3、中年时期 中年期心理危机：人生的外部目标实现后所出现的一种心灵的真空，成功——心灵空虚苦闷——新的价值 4、老年时期 沉浸在无意识中，喜欢回忆过去，考虑来世生活荣格承认人死后的生命依然存在，认为这是心灵个性化的另一时期，并在来世获得自我实现。

 （四）荣格的心理类型学（四）荣格的心理类型学 1913年，慕尼黑国际精神分析大会：内倾和外倾年，慕尼黑国际精神分析大会：内倾和外倾人格，人格，1921，《心理类型学》《心理类型学》1 1、态度类型、态度类型 2 2、功能类型、功能类型 态度类型分为两种：内倾和外倾内倾的人心理活动指向自己的内部世界，喜欢安静，富于幻想，对事物的本质和活动结果感兴趣外倾的人活泼开朗，对外比节的各种事物感兴趣个人：内外倾相结合 根据４种基本心理活动：感觉、思维、情感、直觉，归结四种功能类型：思维、情感、感觉和直觉 3 3、态度类型与功能类型的组合、态度类型与功能类型的组合 八种不同的人格类型 思维外倾型： 情感外倾型： 感觉外倾型： 直觉外倾型： 思维内倾型： 情感内倾型： 感觉内倾型： 直觉内倾型： 按照固定的规律生活客观而冷静善于思 考但固执己见情感受压抑对传统和权威很有感情，热衷社交思维受压抑 追求快乐，善于社交，不断寻求新的感觉体验喜欢美味、精致的艺术品非常实际自觉受压抑 以主观预感而不是客观事实为依据决策极易变化而富创造性对自己潜意识了解很多感觉受压抑 喜欢离群索居由于活动判断力贫乏而不愿社交。

极为聪颖而不顾现实实际情感受压抑 文静多思、极为敏感孩子气，对别人的观点和感情无动于衷感情冷淡思维受压抑爱好艺术、被动、沉着直觉受压抑 惯于产生新颖而离奇观念的梦想家少被人理解但不为所动重视主观体验第二节 艾森克的人格类型说一、艾森克其人一、艾森克其人德裔英国人 二 人格类型及其层次理论n（一）人格维度nE外向－内向分数高表人格外向，可能是好交际、渴望刺激和冒险，情感易于总支分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定 nN神经质(又称情绪性)反映的是正常行为，并非病证分数高可能是焦虑，担忧，常常郁郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以到于出现不够理智的行为 nP精神质（又称倔强、讲求实际）并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同但如果某人表现出明显程度，则易发展行为异常分数高可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与别人不友好，喜欢寻衅搅拌扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险 （二）艾森克的人格等级模式（二）艾森克的人格等级模式 1.艾森克人格层次模型2.艾森克二维人格结构模型 内倾                                                     外倾心境被动       易怒的焦虑的                           不安定的严峻的                不稳定              进攻好斗冷静庄重                                                  易激动的  悲观的                                                                易变的保留已见                                                                    冲动的      不好交际                                                                        乐观的文静的                                                                               主动的被动的                                                                          社会化的谨慎的                                                                          开朗的有思想的                                                                   健谈的安定的                                                            易有反响克制的                                                   悠闲的可靠的                  稳定                  活泼的温和的                          无忧无虑镇静的        善领导的抑郁质抑郁质      胆汁质胆汁质粘液质粘液质       多血质多血质三、人格维度的生物学基础 1.人格维度：外-内倾、神经质和精神质是人格的三个基本维度； 另加智力和守旧性-激进主义共五个维度1.内外倾维度的生物学基础n大脑皮层唤醒水平差异：n外倾< 正常< 内倾n1976 雷维尔 工作效能研究2.神经质的生物学基础n稳定－－不稳定n生物学基础：早期—自主神经系统n 后期—边缘系统3.精神质的生物学基础n推测：n男性生物特性（雄性激素）是精神质的生物学基础。

（三）艾森克个性问卷（三）艾森克个性问卷（（ Eysenck Personality QuestionaireEysenck Personality Questionaire，， EPQEPQ）） 1. EPQ1. EPQ测验简介：测验简介：较好测查个性特质和心理健康，较好测查个性特质和心理健康，只有只有 88 88 个题目，题量适中，功能较全，在精神医学、个题目，题量适中，功能较全，在精神医学、心理咨询等行业都广泛应用心理咨询等行业都广泛应用 2.EPQ2.EPQ问卷问卷，共四个：，共四个： 精神质（精神质（精神质（精神质（ P P P P ）；）；）；）； 情绪稳定性（情绪稳定性（情绪稳定性（情绪稳定性（ N N N N ）；）；）；）； 内外向（内外向（内外向（内外向（ E E E E ）；）；）；）； 效度量表（效度量表（效度量表（效度量表（ L L L L ）。

四、人格结构的理论框架四、人格结构的理论框架五、五、epqepq：测验工具包括：：测验工具包括： 测验问卷测验问卷、、答卷答卷，，评分套板评分套板和和测验手册测验手册 实施操作的基本步骤与方法实施操作的基本步骤与方法* * ①①建立合作关系建立合作关系 向受测者说明测验的意义、作用和要求意义、作用和要求，让受测者了解测验并能认真合作地完成测验 ②②回答问题或填写表格回答问题或填写表格 对每个问题回答“是”或“否” ③③参照测验手册评分与解释参照测验手册评分与解释* *艾森克个性问卷艾森克个性问卷指指导导语语：：在在这这张张问问卷卷上上有有4545个个问问题题, ,请请你你依依次次回回答答这这些些问问题题, ,回回答答不不要要写写字字, ,只只要要在在问问题题后后的的“是是”或或“否否”上上打打勾勾或或画画圈即可 这这些些问问题题要要求求你你按按自自己己的的实实际际情情况况回回答答, ,不不要要去去猜猜测测怎怎样样才才是是正正确确的的回回答答因因为为这这里里不不存存在在正正确确或或错错误误的的回回答答, ,也也没没有有捉捉弄弄人人的的问问题题, ,将将问问题题的的意意思思看看懂懂了了就就快快点点回回答答, ,不不要要花花很很多时间去想。

多时间去想 每每一一条条都都要要回回答答问问卷卷无无时时间间限限制制，，但但不不要要拖拖延延太太长长，，也也不不要要未未看看懂懂问问题题便便回回答答懂懂了了吗吗？？不不懂懂可可以以举举手手问问现现在在测验开始！测验开始！1.1.你是否有许多不同的业余爱好你是否有许多不同的业余爱好? ? 2.2.你的心境是否常有起伏你的心境是否常有起伏? ? 3.3.你是否健谈你是否健谈? ? 4.4.你曾无缘无故觉得你曾无缘无故觉得" "真是难受真是难受" "吗吗? ? 5.5.你是否比较活跃你是否比较活跃? ? 6.6.你是否常常为自己不该作而作了的事你是否常常为自己不该作而作了的事, ,不该说而说了的话不该说而说了的话 而紧张吗而紧张吗? ? 7.7.你喜欢跳降落伞吗你喜欢跳降落伞吗? ? 8.8.通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗? ? 9.9.你容易激动吗你容易激动吗? ? 10.10.你是一个容易伤感情的人吗你是一个容易伤感情的人吗? ? 11.11.在社交场合你是否总不愿露头角在社交场合你是否总不愿露头角12.12.你常有你常有" "厌倦厌倦" "之感吗之感吗? ? 13.13.你是否常爱外出你是否常爱外出? ? 14.14.你常为有罪恶之感所苦恼吗你常为有罪恶之感所苦恼吗? ?15.15.你是否宁愿去看些书而不愿多见人你是否宁愿去看些书而不愿多见人? ? 16.16.你觉得自己是一个神经过敏的人吗你觉得自己是一个神经过敏的人吗? ?17.17.你有许多朋友吗你有许多朋友吗? ?18.18.你是一个多忧多虑的人吗你是一个多忧多虑的人吗? ?19.19.你认为你是一个乐天派吗你认为你是一个乐天派吗? ?20.20.你是否总在担心会发生可怕的事情你是否总在担心会发生可怕的事情? ?21.21.交新朋友时一般是你采取主动吗交新朋友时一般是你采取主动吗? ?22.22.你认为自己很紧张你认为自己很紧张, ,如同如同" "拉紧的弦拉紧的弦" "一样吗一样吗? ?23.23.当你与别人在一起时当你与别人在一起时, ,你是否言语很少你是否言语很少? ?24.24.你是否有时感到自己可怜你是否有时感到自己可怜? ?25.25.你是否很容易将一个沉寂的集会搞得活跃起来你是否很容易将一个沉寂的集会搞得活跃起来? ?26.26.你为你的健康担忧吗你为你的健康担忧吗? ?27.27.你是否对朋友讲笑话和有趣的故事你是否对朋友讲笑话和有趣的故事? ? 28.28.你是否喜欢与人混在一起你是否喜欢与人混在一起? ? 29.29.你患失眠吗你患失眠吗? ?30.30.你常无缘无故感到无精打采和倦怠吗你常无缘无故感到无精打采和倦怠吗? ? 31.31.你是否喜欢从事一些动作迅速的工作你是否喜欢从事一些动作迅速的工作? ? 32.32.你是否常常觉得人生非常无味你是否常常觉得人生非常无味? ? 33.33.你是否常常参加许多活动你是否常常参加许多活动, ,超过你的时间所允许超过你的时间所允许? ? 34.34.你是否为你的容貌而非常烦恼你是否为你的容貌而非常烦恼? ? 35.35.你能使一个集会顺利进行吗你能使一个集会顺利进行吗? ? 36.36.遇到一次难堪的经历后遇到一次难堪的经历后, ,你是否在一段长时间内还感到难受你是否在一段长时间内还感到难受? ? 37.37.你患有你患有" "神经过敏神经过敏" "吗吗? ? 38.38.你常感到孤单吗你常感到孤单吗? ? 39.39.当人家寻你的差错当人家寻你的差错, ,找你工作中的缺点时找你工作中的缺点时, ,你是否容易在精神你是否容易在精神上受挫伤上受挫伤? ?40.40.你喜欢忙忙碌碌和热热闹闹地过日子吗你喜欢忙忙碌碌和热热闹闹地过日子吗? ?41.41.你是否觉得有时浑身是劲你是否觉得有时浑身是劲, ,而有时又是懒洋洋的吗而有时又是懒洋洋的吗42.42.别人认为你是生气勃勃的吗别人认为你是生气勃勃的吗? ?43.43.你是否对某些事物容易冒火你是否对某些事物容易冒火? ?44.44.你喜欢会见陌生人吗？你喜欢会见陌生人吗？45.45.你曾有过不如死了为好的愿望吗？你曾有过不如死了为好的愿望吗？ 第一步：根据记分键统计粗分。

记分键评分与解释的基本步骤评分与解释的基本步骤有“-”号的项目表示反向记分，即答“否”时记分第二步：查T分转换表，将粗分转换成T分T分数转换表： 第三步：根据T分数高低绘制坐标图，分析人格或气质特征参考手册和回答内容出报告 低分内向（低于38）高分情绪不稳（高于62） 高分外向（高于62）情绪稳定（低于38）1.1.报告维度分报告维度分2.2.报告气质和人格特征报告气质和人格特征3.3.报告与人格特征吻合的项目内容报告与人格特征吻合的项目内容 例：内外向维度分为例：内外向维度分为6565，提示个性，提示个性外向，表现在以下方面：有许多不同外向，表现在以下方面：有许多不同的业余爱好，健谈，比较活跃，交新的业余爱好，健谈，比较活跃，交新朋友时通常采取主动等朋友时通常采取主动等测量结果报告：测量结果报告：分析指标n   对测验结果的分析主要是依据标准分来进行的标准分的平均分为50，标准差为10根据统计学理论，标准分在40~60分之间大约包括68.46％的常模群体，标准分在30~70之间大约包括95.45％的常模群体一般认为，如果某个被试的标准分大于60或小于40，就可认为该被试在某量表上具有高分或低分的特征，如果其标准分大于70或小于30，那么这些特征就更明显了。

各分量表的意义各分量表的意义nE量表量表：测量性格的内、外倾向：测量性格的内、外倾向nN量表量表：测量情绪的稳定性：测量情绪的稳定性n上两个量表均为上两个量表均为双极量表双极量表，也就是说分，也就是说分数高与分数低都有意义，但两极之间没数高与分数低都有意义，但两极之间没有一个截然的分界，只有程度的区别有一个截然的分界，只有程度的区别 nP量表：量表：单极量单极量表，即：只有表，即：只有P分高时才有意义，分高时才有意义，P分低被认为是正常分低被认为是正常nL量表量表：原本为一个：原本为一个效度量效度量表，测量回答问题的真实表，测量回答问题的真实性，同时，它本身也代表一种稳定的人格功能，如：性，同时，它本身也代表一种稳定的人格功能，如：可测量社会纯朴性可测量社会纯朴性 L分的高低与许多因素有关，分的高低与许多因素有关，如：年龄（成人：随如：年龄（成人：随年龄增加而升高，儿童：随年龄增加而下降），性年龄增加而升高，儿童：随年龄增加而下降），性别：女性偏高；与文化有关等别：女性偏高；与文化有关等 （（2）典型内向（）典型内向（E分特低）分特低） 表现：表现：保守，交际不广，但有挚友，好保守，交际不广，但有挚友，好静，做事瞻前顾后，行为不易受冲动的影响，静，做事瞻前顾后，行为不易受冲动的影响，不喜欢剌激，喜欢有秩序的生活和工作，极少不喜欢剌激，喜欢有秩序的生活和工作，极少发脾气，做事有计划，情绪倾向于悲观发脾气，做事有计划，情绪倾向于悲观nE分高为外向：爱社交，广交朋友，渴望兴奋，喜欢冒险，行动常受冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，作事欠踏实。

 （（3）典型的情绪不稳（）典型的情绪不稳（N分特高）分特高） 表现为：焦虑、紧张，易怒，往往表现为：焦虑、紧张，易怒，往往抑郁，对各种剌激的反应都过于强烈，抑郁，对各种剌激的反应都过于强烈，情绪被激发后以很难平复下来，好抱偏情绪被激发后以很难平复下来，好抱偏见，常患有多种心身障碍见，常患有多种心身障碍 （（4）情绪极稳（）情绪极稳（N分特低）分特低） 表现为：情绪反应缓慢，不强烈，而表现为：情绪反应缓慢，不强烈，而且容易平复，很难生气，在一般人难以忍且容易平复，很难生气，在一般人难以忍耐的剌激下也有所反应，但不强烈耐的剌激下也有所反应，但不强烈 （（5））P分高分高 表现为：独身，不关心人，常到哪里都表现为：独身，不关心人，常到哪里都觉得不合适，有的可能表现为残忍，不人道，觉得不合适，有的可能表现为残忍，不人道，缺乏同情心，对人常抱有敌意，攻击性强，缺乏同情心，对人常抱有敌意，攻击性强，喜恶作剧喜恶作剧。

儿童：好恶作剧，很麻烦，缺乏是非感，儿童：好恶作剧，很麻烦，缺乏是非感，令人讨厌的调皮令人讨厌的调皮（4）L量表：掩饰量表，原来作为分别答卷有效或无效的效度量表L分高，表示答的不真实，答卷无效但后来的经验明，它的分数高低与许多因素有关，而不只是真实与否一个因素例如年龄（中国常模表明，年小儿童和老年人均偏高）、性别（女性偏高）因素 每一维度除单独解释外，还可与其他维度相结合作解释90807060504030201009080706050403020100PENLT分T分   量表剖面图剖析图剖析图应应   用用n科研科研n临床诊断：临床诊断：与疾病的关系与疾病的关系n下图为神经症和病态人格在两维度下图为神经症和病态人格在两维度上的位置（粗略的）上的位置（粗略的）三、对艾森克理论的评价 五种基本人格维度不能取代数以百计的特质：1.对五因素（特质）的意义问题有相当大的争论；2.人格维度与更多特殊特质的价值问题;3.人格五因素论的效度问题有相当大的争论。