教科版六下第四单元第4课《变化中伴随的现象》教案.doc

教科版六下第四单元第4课《变化中伴随的现象》教学设计课题变化中伴随的现象单元四学科科学年级六学习目标1.物质在变化的过程中往往会有许多现象发生2.物质变化分为物理变化和化学变化，可以根据是否产生新物质来判别它们3.能够描述物质变化过程中所观察到的现象4.能够根据物质变化的现象判断物质变化是物理变化还是化学变化5.尊重证据当多人观察、实验出现不一样的结论时，乐于分析原因，再次观察、实验，以事实为依据做出判断6．能坚持长时认真细致观察铁钉生锈的现象，发展探究铁钉生锈的兴趣7.人类可以利用科学与技术干预物质变化重点通过观察铁钉生锈的实验现象得出铁钉生锈的过程是化学变化难点通过寻找证据来证明变化现象后是否产生新的物质，以此来判别化学变化与物理变化教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在我们周围，会发生很多变化，变化的过程也会伴随着很多现象比如燃烧的木炭伴随的现象有:发光、发热，有气体及黑烟产生，木炭燃烧后生成炭黑结合前面所学的内容，想一想，从我们知道的变化中，可以观察到哪些现象?学生交流并回答问题聚焦变化中伴随的现象讲授新课探索：变化中伴随的现象物质的变化经常会产生很多现象有的会发光发热，有的会改变颜色，有的会产生气体，还有的会生成沉淀。

有时这些现象也可能会同时发生我们可以通过这些现象来判断物质发生了什么变化产生的现象化学变化发光发热蜡烛燃烧(燃放烟花)改变颜色加热白砂糖生成沉淀蜡烛燃烧、小苏打和白醋混合生成沉淀某两种物质混合后产生新的沉淀物质物质在发生化学变化的同时，往往伴随颜色改变、发光、发热、产生气体和生成沉定等现象，这些现象常常可以帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化观察铁钉生锈的过程实验目的:探究铁在什么条件下容易生锈实验猜想:把铁放在水里，铁容易生锈实验方法:对比法实验材料:无锈铁钉三根，量筒三个，水，干燥剂，盖子实验步骤:(1)取三个量筒，一个装满水、一个装半量筒水、一个不装水2)将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中3)将三个量筒封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现象实验记录:实验分析:铁钉在装满水的量筒中，只能接触到水，没有接触到空气，没有生锈；装一半水的量筒中的铁钉，一半在水中，一半露在空气中，接触到水和空气，生锈了；不装水的量筒中的铁钉只接触到空气，没有接触到水，没有生锈由此可知，铁在水和空气的环境中会生锈实验结论:铁生锈跟水和空气有关。

研讨：观察下面这些变化，包括发光、发热颜色变化、生成沉淀和产生气体等你认为这些变化中有没有新物质产生?它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢?说说你的理由1.混合红墨水和清水混合红墨水和清水时会发生颜色变化在这个过程中，红墨水扩散到了清水中，没有产生新物质，属于物理变化2.电灯发光.电灯发光属于发光、发热的变化，电流流过小灯泡的灯丝时，电能转化成光能和热能，这个过程没有产生新物质，属于物理变化3.泥水静置泥水静置后，泥沙沉淀在瓶子底部，水变得清澈，属于发生颜色变化，但是这个过程没有产生新物质，属于物理变化4.烧水烧水的过程会有小气泡从水底冒出来，部分水变成水蒸气，这个过程没有产生新物质，属于物理变化由以上现象可以看出，物质变化过程中会伴随发光、发热、颜色改变、生成沉淀和产生气体等现象，判断一个变化是否是化学变化时，这些变化现象可以作为初步判断依据，但本质依据还是是否产生新物质，即使伴随上述现象，但是没有新物质产生，就属于物理变化拓展：请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？你认为其中的依据是什么？1.铁生锈的原因铁生锈是水和空气共同作用的结果在空气充足的情况下，水越多，铁生锈得越快，并且盐水能加快铁生锈的速度。

2.防止铁生锈的方法根据铁生锈的原因，只要把空气和水与铁隔离，就能达到防止铁生锈的目的1)放在干燥处:减少与水的接触2)刷油漆:隔绝空气和水与铁的接触3)涂抹油:隔绝空气和水与铁的接触4)电镀:利用电解原理在铁表面附着一薄层 ，从而隔绝空气和水与铁的接触5)完全放入食用油中:隔绝空气和水与铁的接触6)烤蓝:在铁制品表面生成一定厚度和强度的致密的氧化层，隔绝空气和水与铁的接触7)搪瓷:将玻璃或陶瓷质粉末熔结在物体表面形成外壳，多为彩色具有艺术美感的花样，用于保护和装饰8)合金:改变铁内部的组织结构，组成合金，如不锈钢将镍等金属添加到普通铁里，大大增加钢铁制品的抗生锈能力……讨论学生观察学生分享自己的记录表，其他学生可补充或提建议观察、分析铁钉生锈的过程学生分享观察记录，并从记录中寻找证据学生分享记录表（生生交流）初步判断所举例子是否发生了化学变化，引发思维冲突；进而引导学生探究铁钉生锈的例子，寻找证据学生通过长期观察实验发现，铁钉生锈的过程会发生颜色改变和产生沉淀物，但这些证据还是不能让学生相信铁锈是一种新的物质通过对变化中伴随的现象的研讨，得出变化中的现象是初步判断是否发生化学变化的依据，本质判断依据是是否产生新物质。

课堂小结本课是在已有的认知基础上，观察更多伴随物质变化产生的现象，根据现象初步判断物质是否发生了化学变化；然后通过寻找证据，判断是否产生了新物质；最后确定是否发生了化学变化。