gkh公开课教案.docx

第一课时教学目标1、学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写2、读准g、k与单韵母相拼的音节教学难点：g、k、h的发音及书写教学过程：情境导入（小故事）小朋友们，今天老师先给你们讲个小故事，上个星期 天呀，老师去公园里郊游，一来到公园里面，就看到了好多鸽子 （语速慢，音量大出示卡片），有的鸽子（卡片）停在树上，有的鸽子（卡片）呀，在地上快乐得吃东西，还有一些鸽子 （卡片），蹦蹦跳跳，准备飞向天空呢可美丽了老师边走边看，来到了一条小河边， 河里的水可清啦，一低头，看见了许许多多小蝌蚪 （卡片），小蝌蚪在水里快活得游来游去，走累了，老师就坐在河边的小椅子上，喝（卡 片）了一瓶水，咕噜咕噜，老师就把水喝 （卡片）完了上个星期天 我过得真愉快啊！师：今天这节课，老师又带来几个拼音宝宝来和小朋友们交朋友， 聪明的小朋友们肯定已经发现了谁知道，今天又是哪几个拼音宝宝来和我们一（3）班的同学们 交朋友呢？学生：g k h师：小朋友们的脑袋瓜转的可真快，今天啊，老师就带来了 g,k, h三个声母宝宝来和你们认识这是老师拍的公园里的一张照片，我们的声母宝宝在和我们捉迷藏呢， 小朋友们睁大眼睛一起来 找一找，他们都藏在哪里了呢？师：我们一起来认识认识g,你们谁想先认识g呢，来，叫叫她 的名字。

师指导：来，跟着老师一起叫叫g的名字开火车第一组的小朋友来，第二组，第三组，第四组师：小朋友们真热情，老师送你们一首儿歌边读幻灯片上比 划）小朋友们来读一遍/还有谁来读一遍/小朋友们，我们再来亲切得 朗读一遍师：我们班的小朋友啊，真厉害！这么快就和 g成了好朋友g 也带来了自己的好朋友来和我们认识认识 瞧！（展示下一张幻灯片） 谁认识这些新朋友呢？（生当小老师带领大家一起读）师：老师给他们呀，戴上了声调的小帽子，快来看一看，你们还 认识她吗？出示第一行：gagagaga还有哪位小朋友来试一 试？（注意提示前轻后重）出示第二行：g eg e g e g e 谁认识这一行拼音宝宝呢？小朋友们开动脑筋想一想在我们生活中，经常会用到里面的那些拼音呢？ 出示课件图片“哥哥”（根据学生回答 师：小朋友们，你们有哥哥吗？你们想有个哥哥陪你们一起学 习一起玩耍吗？那我们一起来叫一叫“哥哥”点名学生来个别读）师：老师啊，可以把“哥哥”读得更好听师范读）去掉后面的哥 的声调帽子，哥哥是不是更好听了？去掉声调帽子的拼音宝宝还有个 好听的名字叫轻声我们的女同学来叫一遍，男同学来叫一遍评价： 小朋友们叫得可真好听！师：我们再来看看g给我们带来的最后个朋友 …gu gu gU哪个 小朋友先和他交交朋友么？你来，你来 …师：我们不仅要会读，还要会写。

g是住在四线格里的第几层呢？小眼睛看黑板我们一起来看一看g是怎么写的呢？ （flash）先写上面的半圆，再向左竖弯钩 小 朋友们翻开自己的生字抄写本，照样子，把 g描一行再写一行准 备投影机展示批改）师：刚刚眼尖的小朋友一眼就发现了，两只蝌蚪一根水草和我们 的拼音宝宝K长得一模一样，那接下来，我们就赶紧来认识认识这 个新朋友幻灯片）（开火车来个别读）评价：你叫得真亲切/你的声音真响亮/读得真准确小朋友们又多了一个新朋友老师再奖励你们一首儿歌范读）（跟着老师念）（掌心贴近嘴巴读，区别比较 g.k）师：K他也有自己的很多好朋友，今天他就带来了自己的三个好 朋友介绍给我们小朋友你想先认识谁呢？ （指明读）（充当小老师 领读）师：瞧，他们也都有自己的 声调帽子第一行，谁来读？评价：你的声音真好听第三组的小朋友来一起读一遍/开火车）师：谁愿意和这一行拼音宝宝交个朋友呢？评价：你读得真好声音既响亮又动听 （来，我们全班同学一起来读一遍 /开火车）师： k 还给我们带来了什么朋友呢？我们来看看谁想和他们交朋友？（指明读，当小老师带领读）师：我们班的小朋友真了不起！一下子把这些新朋友全认识了现在老师来考考同学们， 你们都记住了没有？老师指哪个， 小朋友们读哪个。

师：看来我们班的小朋友已经和 k 交上好朋友啦， k 给我们介绍了这么多新朋友，他也累了，要回家了， k 是住在哪里呢？哪个小朋友的眼睛最亮？来说一说，他是住在四线格的第几层？【书写提示】 从第二根线的下面开始，向左斜，写“ / ”， 也就是上面的树杈，写到第二格的中间，跟刚才写的一竖连在一起，然后接着刚才写的左斜“ /”， 向右斜，写“ ”， 也就是下面的树杈，写到第三根线为止分三笔写成小朋友们再翻开自己的生字抄写本，把 k 端端正正描好，再按照上面描的自己再写一行结束】小朋友们，今天我们又多了许多好朋友，你们开心吗？下节课，老师再接着给你们介绍新朋友下课！精品资料Welcome ToDownload !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！ 。