习作我们眼中的缤纷世界.docx

LOGO习作我们眼中的缤纷世界("1文件发布号：(9816-UATWW-MWUB-WUNN4NNUL-DTY-习作《我们眼中的缤纷世界》【教学目标】1. 把白己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体2. 让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事3. 能够主动地关注生活，乐于表达白己真实的感受；愿意将白己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议教学重点】把H己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现教学难点】观察时注意事物的变化教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题1. （课件出示1）我们眼中的缤纷世界2. 谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来课件出示2）—种事物或一处场景二、仔细审题，明习作要求1. （课件出示3）（课本72页）出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？2. 这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写儿个印象深刻的？（一种或一处）三、选择交流，了解要求1. 小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。

2. 小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结四、怎样写好一种事物设计意图：谈话导入，出示课题，交代了本次习作学习的内容激发学生学习的热情设计意图：通过片段的分析，明确写作的方法，化抽象为形象、可感、具体语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通俗）（课件出示4）我们住在乡下，窗前是一大片草地草庇丽了蒲公英当蒲公英盛开的时候，这片草地就药茲色的了用简洁的语言介绍了草地的特点抓住特征（板书：抓住特征）（课件出示5）在天底下，一碧「里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿壬亍不丘，一会儿乂下来，走在哪里都像给无边的绿药匸了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，融页用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到巫駆欲流，轻轻流入云际抓住草原辽阔、美丽、碧绿的待点厘清顺序（板书：厘清顺序）（课件出示6）（1）|空间顺：G圧辿松门•迎而吹來•阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷丽厂柳树的枝干正在随风飘跳动向里走就有三白H天厨巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈n再征电是就是我们的操场了，操场里设备齐全最后就基莪和教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。

课件出示7）（2）|时间"匸：；心；加"冷丫花吹出「妖色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑IFE点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了：下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开白巨丽瓣：夜来香在晩上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……五、怎样写好一处场景1•阅读例文（课件出示8）新年快到了，大家都开始准备年货今天航二家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便浪顽乱，到处张灯结彩，一种节F1的气氛很快拥丽極里商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多面頭E开始打折了商场一楼商品很多：有各种齐样薛厂有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳环師鬲和包包商场里人来人往，人群川流不息，人而讦E着选购白己满意的商品2.各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结提示：（课件出示9）第一：交代场景发生的时间、地点第二：描述场景要抓住场景氛围和特点第三：对场景描述要抓住场景中代表性人畅丽态、言彳亍第四：描述场景要注意点面结金、详略得可第五：在描述中要表达出H己内心的感触訂（板书：场景发生的时间地点氛围特点人物神态、言行）六、学生动笔写作，教师巡视指导1•学生自由写作。

2.教师巡视指导七、展示习作1. 小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议这一段话哪里最吸引你？为什么？）【板书设计】习作《我们眼中的缤纷世界》描写事物f语言简洁、准确、通俗抓住特征厘清顺序描写场景:「场景发生的时间地点氛围特点-人物神态、言行【课后反思】成功之处：习作指导课到底应该怎样上，没有一个固定的模式老师们都在探索，我也一直在尝试本节课，我进行了精心的设计，从观察、描写、布局谋篇等儿个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的效果小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，每时每刻都会有新的发现教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们新的发现，继而把它写出来生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的榜样缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。

不足之处：内容的讲解过于繁多，对于三年级上册的学生来说，过于繁杂最好选择其中的一类（如描写事物）来学习、分析、写作。