语文课堂个人教学随笔.docx

语文课堂个人教学随笔 在教学中特殊留意加强朗读和发展思维，培育有条理说话的实力，引导学生通过相识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领悟成语的意思以下是我整理的语文课堂个人教学随笔，希望帮助到您 语文课堂个人教学随笔1 光阴似箭，日月如梭转瞬之间，一个学期的教化教学工作已经结束了，随着新年的接近，这一学期的教学工作也即将告一段落本学期，我担当八年级三班和四班的语文教学工作在授课过程中，我坚持耐性、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作 回顾这一学期，是在惊慌劳碌中度过的，同时也感到很充溢在内心也满怀感谢，也得到了各科老师和家长的主动协作和耐性帮助，才使这一学期的工作顺当地完成，内心也觉得过的很有意义在教学中尽自己最大的努力，去完成学校布置的工作 1、重视学生语文学习习惯与答题习惯的培育没有良好的习惯，再聪慧的孩子也是很难有发展潜力的 2、重视基础学问的复习，最基本的学问，务必让学生学会，记牢，记扎实 3、接着扎实复习文言文，文言文教学肯定做到会背，会翻译，并且做好对学生的检查。

4、接着督促学生练习钢笔字，没有工整、整齐的卷面，在考场上是很难获得较高成果的 5、强化了学生答题技能的训练针对各类文体对学生细致分析，平常进行多种文体阅读的联系 6、通过平常作文的批改，我发觉本学期学生的作文有了很大进步，尤其体现在思想上，考虑的很深刻，也想的很全面，这一点给我很大的信念，觉得平常的演讲，平常的名句引导，平常的沟通，都没有白费，做得值平常上课，我喜爱让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，引导学生感悟重要内容 7、除了做好本职工作外，我也主动的参与学校组织的各种听课活动，仔细听，仔细学，感觉收获很大，听的越多，越感觉自己须要学的越多在思想上，也不断的给自己充电，不断学习接受新的好的东西不断的充溢自己的头脑，也不断的订正以前的相识 在今后的教学中，我还要更加努力的学习，专心教学，用豁达的胸怀感染学生，自信的信念引导学生，还要有社会责任感来启迪学生 语文课堂个人教学随笔2 本学期我担当九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重已是毕业班，教学任务自然较繁重时间很仓促，学生学习主动性普遍不高，经过不断努力最终还是圆满地完成了教化教学工作任务。

现将自己在教学方面的体会和工作总结如下： (一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热度 本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试每一次考试都对学生们具有重要意义基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作思想问题处理了，学生们就能够安心学习，成果也有所上升 (二)备好课，努力提高驾驭教室的实力 依据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况备教法的同时也备学生备课充分，资料拓展更宽敞，就能调动学生的主动性，上课效果就好 掌控教室节奏，留意学生反映学生在教室上的一举一动都会干脆影响教室教学因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心教室内容丰富，翔实教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生 所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热度，让学生感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍 当学生在教室上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方法或用手势、或用眼光、或用简洁的语言刚好提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

(三)关注了解学生，与学生建立优良融洽的师生关系 我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成果的主体他们有了自己的独立思想相识要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动学生的学习主动性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力 毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，父母期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑还有青春期的迷茫假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果作为语文科任老师，我注意与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信念，找到努力的目标 (四)紧抓教室教学这块学习阵地，主动探究有效教学 能严格组织好教室教学，关注全体学生，仔细钻研教材研读《考大纲》结合本校学生事实上好每一堂课我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是争论文教学 教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在教室上我留意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创建优良的教室气氛。

细心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习教室提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好教室上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担 (五)紧抓作业批改，注意分析紧抓后进生的学习督促跟踪 开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学对于学生作业中普遍存在的问题刚好讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的工作对于每个班的后进生，坚持个别学问和思想教化相结合的方法，与学生谈志向、谈目标，激发他们的学习热度 (六)主动参加教研活动，学习有关教化理论 坚持听课、评课，留意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式与组内老师主动探讨学习兄弟学校课程改革好的阅历，并试着拿一些适合学生教学方式来用 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷例如，教室语言不够有激情等，但今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗 (七)面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。

否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去 为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文 因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学也很有好处另外再实行适当的物质嘉奖 (八)探讨中招试题，提炼解题规律 加强个人学习，探讨中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中考的指导同时参考一些名老师和学者们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成果提升上有所突破 经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教化教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力 语文课堂个人教学随笔3 当一个语文老师其实并不难，难的是学生大部分对语文都没有什么学习热忱终归我们说的就是汉语，学习起来并没有什么动力。

但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的语种，语文汉语都应当引起全部人的留意，发扬光大我们的语言是我的认知 我幻想全部的语文老师，都能给孩子打开一片语言的空间，我说的是我们的母语，我们朝夕相处，血肉相联的母语，我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的翱翔，情感得到健康的成长，才智发出闪烁的光线 教了十多年的书，面对工作，应当是熟能生巧，应付自如了但是时代的发展，学问的变迁，学生的改变，常让我无法按着老规则去做，总在无所适从中找寻新的道路，总在新问题面前探究着自己认为对的方法就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新老师一样，恒久吃不饱，恒久面临许多新问题，恒久要探究、改革、实践、开拓，就在这样的环境下，就在这样的追求中，又过了一年 这一年上半年，我带的是初三，特别的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练——教方法——做思想工作——占时间，拼精力，以自己的“下苦海”，赢得学生的“驾轻舟”，最终在中招中也取得不错的成果 只是，这并不是我想要的，如何能实现自己的教化志向呢?在下半年的初三教学中，我起先尝试： 一、养成学生语文学习习惯 在初三时，我发觉，许多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该敏捷运用，学完了仅有的学问内容后无所适从，不知道该干什么。

于是从刚接触学生起先，我起先培育他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高一步一步，从优生起先，再以优生带差生进而形成每个人的习惯 当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年过后，学生慢慢进入佳境，一切都好了起来，自己也慢慢轻松了 二、培育语文爱好 任何学问的学习，不仅仅是靠“扣”就能提高的，关键在于学生主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带学生观赏，带学生品评，让学生深深沉醉在语文的漂亮之中 我教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，主动生活，阳光人生全部的一切感受在学生的情感中，流淌在学生的文字中每一次的写作，每一次情感的表达，学生都能给我惊喜就这样，我运用各种手段，敏捷调动各种方法，使学生也越来越喜爱语文每一次的语文课都能让他们有所期盼 三、不让一个学生掉队 从一起先我就实学生的基础学问，六班有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的学问点，陪他们一起饿肚子。

几次下来，他们深知，不干不行慢慢地，跟上了整个班级的步伐李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列 其实，当学生看到老师不放弃自己，从最初被动，到最终主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后，才能慢慢对学习有爱好 四、给学生以目标 家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代 于是我给学生拟出目标，打入前四——冲击前三——奋斗第一 就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗每次考完，大家都仔细找问题，相互督促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到第一，但最终可以兑现给家长承诺了 其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们专心挖掘，将会充溢无限惊喜 “路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我想只要我不断努力，自己的幻想终会实现 教好自己的语文，督促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名学生部仔细学习而成天就是想着玩，我也不能接受学生不喜爱自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具 可是许多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的教化方式有关吧，改革我们的教化方式，深化教。