新时期高校贫困生自立自强精神培育探究.docx

新时期高校贫困生自立自强精神培育探究摘 要：高校贫困生一直是国家、社会和高校关注的 重点人群，在全面建设小康社会和实现中国梦的伟大征程 中，引导高校贫困生树立和培育自立自强精神十分重要针 对当前高校贫困生自立自强精神缺失的现状，从家校合作、 校园文化活动和社会教育三方面培育高校贫困生自立自强 精神关键词：高校贫困生；自立自强精神；培育中共中央总书记习近平同志2013年5月4日在与各界 优秀青年代表座谈时强调：“广大青年一定要锤炼高尚品 格中国特色社会主义是物质文明和精神文明全面发展的社 会主义一个没有精神力量的民族难以自立自强，一项没有 文化支撑的事业难以持续长久自立自强精神是中华民族 优秀传统中的重要内容，自立就是靠自己奋斗，不依赖他人; 自强是不安于现状，勤奋、进取、独立、自主、负责任、敢 担当的精神状态，是一种强烈的向上驱动力，一种永不言弃、 改变自我境况的踏实奋斗当今自立自强精神还应该具有鲜 明的时代特征自立自强首先是建立在自我意识基础之上的 独立自主；自立自强是一种从公民意识出发的责任承当；自 立自强是一种平等心态下的开放合作与共赢；自立自强还是 以知识和智慧为资本的创新开拓，利用自己的知识、专业和 特长，创造性地进行自我发展和自身价值的实现，不断丰富 其时代内涵。

高校贫困生作为社会主义和谐社会构建中的弱势群体， 其成长和发展问题已引起了社会的高度关注自立自强精神 的树立既能充分鼓舞和激励高校贫困生努力克服暂时的困 难，更能促使他们以自信、阳光的积极态度努力成长成才 因此高校思想政治教育者应把培养自立自强精神作为高校 贫困生思想政治教育的一项重要内容一、当前高校贫困生自立自强精神培养现状为了全面把握和分析当前高校贫困生大学生自立自强 精神培养的现状，笔者对所工作的湖南科技学院外语系贫困 生进行了问卷调查，湖南科技学院地处湖南省永州市，是一 所教学型的地方性普通本科高校本次调查以湖南科技学院 外语系在校大一至大四贫困生数据库中的232名学生为对 象，其中女生196名、男生36名，被调查者中，农村学生 为185人，占总数的79. 7%调查共发出问卷232份，回收 有效答卷232份，回收率为100%”此次调研共有3个主要 内容：第一部分是对家庭主要经济来源，生活费等内容的调 查，第二部分是对学生在校学习和社会实践活动的调查、第 三部分是对大学四年生涯规划、人际交往方面的调查从回 收的问卷分析情况看，受访的贫困生对国家、社会和学校多 方面的经济资助表达了感激之情，他们急切的渴望成长成 才，改变贫困的现状。

但从问卷反映出的一些现象值得我们 深思和警醒：1•是依赖思想依然比较严重近年来国家、社会和高校都加大了对贫困生经济资助的 力度，这也极大地帮助了高校贫困生不因经济贫困而失去珍 贵的读书机会与此同时，不少贫困生把这种资助当成了一 种习惯、一种依赖13%的受访者在回答“如果您没有享受 到国家助学金，您会怎么办？ ”问题时竟然选择"不知道、 学校应该会考虑我、那很不公平”等答案高校贫困生所面 临的一系列问题的真正、彻底、有效的解决，最终要靠高校 贫困生的自我教育面对社会的考验，高校贫困生不可能永 远靠接受来自国家和学校各方面的资助，最终要他们独自应 对一旦国家和学校各方面的资助停止了，髙校贫困生还能 否勇敢的接受来自生活的考验和社会的挑战，在很大程度上 取决于他们是否树立了自立自强精神2•是自卑感、孤独感仍然存在贫困生大多数来自农村，家庭的经济困难加上农村中学 教育条件限制，直接导致这些学生信息闭塞、见识短浅、综 合素质欠缺进入大学后，这些不足又很有可能导致他们失 去许多锻炼自我的机会，如学生干部的竞聘、各种学生活动 的参与等此次问卷调查结果显示，67%的学生都有在大学 竞聘各类学生机构职务失败的经历、43%的学生均有参加学校和院系集体活动表现不佳的经历、33%的学生表示以后不 敢再参加学生活动、42%的学生感觉不到自己在集体中的位 置。

因此，在广大高校贫困生中存在的自卑感和孤独感必须 得引起高校思想政治教育工作者的高度重视，积极培养他们 的自立自强精神显得尤为重要3.是滋生懒散懈怠思想懒散懈怠是一种心理上的厌倦情绪”它的表现形式多 种多样，包括极端的懒散状态和轻微的忧郁不决生气、嫉 妒、满足现状，没明确的目标等都会引起懒惰，使人无法按 照自己的愿望进行活动不少贫困生并不是本身不要求上 进，而是由于通过自己屡次艰辛努力但并未取得实效或未获 他人肯定，逐渐丧失了前行的动力和勇气；有些贫困生渴望 与他人交流和沟通，但是通过一段时间的努力后发现，自己 总是走不进别人的世界，慢慢的就把自己封闭起来，消极的 生活在集体之中；还有部分贫困生总把希望寄托在明天而忽 视今天的努力，总是幻想着自己将拥有美好的前程，回到现实却发现和自己所幻想的差距太大，从而怨天尤人，甚至开始自暴自弃如果这种懒散懈怠的思想不消除,对于高校贫困生的成长发展、对于高校的安全与稳定、对于社会主义和 谐社会的实现都构成了严重的威胁，树立和培养高校贫困生 的自立自强精神迫在眉睫新时期培育高校贫困生自立自强精神的途径高校贫困生是大学校园中比较特殊的一个群体，他们性 格大多比较孤僻、自卑，渴望与人交流却又害怕受到伤害， 渴望得到全方位锻炼却又经常与机会失之交臂，渴望成长成 才缺总因社会资源的缺乏而对未来感到迷惘。

因此，对于高 校贫困生来说，解决物质上的贫困能帮助他们顺利学习，但 帮助他们解决精神层面的问题则有利于他们健康成长青年 是国家的未来和希望，他们的精神风貌直接关系着国家的前 途和命运，注重高校贫困生自立自强精神的培养有着十分重 要的战略意义1.注重家庭教育的正面作用、积极构建良好的家校合作 平台家庭教育是高校贫困生所受到的最基础、也是时间最长 的教育目前贫困生成长和发展过程中的很多问题都与他们 的家庭教育缺失有关系当前家庭教育的缺失主要表现在：(1) 尽管高校贫困生家庭都比较贫困，但父母亲对子女都 寄予了很高的期望，他们宁愿自己再苦一些也要让子女通过 受高等教育来改变命运在这过程中，这些贫困家庭的家长 由于本身受教育程度较低，虽有着良好的愿望却不知道如何 正确的引导子女健康成长2) 父母和子女之间缺乏交流为了给子女创造更好 的读书环境，很多贫困生家庭的家长常年在外地打工赚钱， 很少有时间和子女相处，更别说情感的交流了读书阶段是 学生身体发育、思想成型、品格塑造的关键时期，既需要父 母亲的关心和爱护，更需要家长正确的引导这种交流和沟 通的缺失很不利于高校贫困生形成健康的人格和积极开朗 的性格。

3) 重视物质的投入而忽视子女心理需求良好的家 庭关系强调的是子女能够深切感受到父母亲对自己的爱，能 够站在孩子的角度思考问题许多贫困家庭的家长虽能力有 限无法完全满足子女的物质需要，但是他们所能提供的物质 条件已经达到或者超过他们所能承受的底限高校贫困生本 身心理比较脆弱，对于父母亲超负荷的劳动和超能力范围的 物质支持更感压力沉重家庭教育的缺失必然要求高校思想政治教育加强对高 校贫困生成长和发展问题的关注高校贫困生的自立自强精 神的树立和培养必然要求家庭教育和学校教育有机结合、形 成合力首先、高校思想政治教育工作者要积极构建家校合 作的有效渠道新生入学报到时，员和班主任就应当把 自己的联系方式通过家校联系卡的形式发放给新生家长；积 极通过召开新生家长座谈会的形式告知家长家校合作的重 要性，形成广泛共识；新生进校后要通过全方位了解确定贫 困生的人选，并在尽可能短的时间内建立贫困生家长联系方 式数据库；充分利用母亲节、父亲节等节日时段，积极鼓励 贫困生给父母亲写一封信，既汇报自己在学校的各方面情 况、也表达对父母亲辛勤劳动的感恩之情；员和班主任 要积极通过面对面对话、聊天、微博沟通等形式加强对贫 困生的了解，特别是发现问题相对比较突出的学生，立即与 家长进行情况沟通，形成学校教育正面引导、家庭教育侧面 跟进的良好互动局面。

其次、高校思想政治教育工作者要积极树立家庭教育和 学校教育的平等意识我国传统的教育观念强调学校承担着 育人的重任，家庭教育只是其补充，只是承担抚养和监护的 义务按照这样的理念，教师完全处于指挥和主要管理者的 地位，家庭教育只处于被动接受的地位，实在难以发挥两者 的合作力量随着我国教育体制改革的深入发展，家庭教育 和学校教育合作的呼声越来越高因此，高校思想政治教育 工作者要积极创造条件，确保家长对事关自己孩子成长和发 展的问题有知情权和一定的决策权，并能积极和老师探讨高 校贫困生的未来发展，时为学校提供更具体和准确的信息， 更好地促进高校贫困生的健康和谐发展2•积极开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造 良好氛围高校校园文化以大学校园为空间、以学生为主体，以育 人为主要任务，是社会主义精神文明建设的重要内容之一 积极健康的校园文化对于高校贫困生自立自强精神的树立 和培育能起到重要的推动作用(1) 充分利用各种媒介大力宣传自立自强精神，努力营造良好育人氛围高校本身有着丰富的媒介资源,如校报、校园网、学生社团杂志、宣传橱窗、广播电台等,通过这些媒介资源大力弘扬和宣传自立自强精神的重要性,同时还要积极通过各种媒介树立和宣传自立自强典型人物和事迹，让这种正能量真 正进入高校贫困生的头脑，为形成自觉的行动奠定良好的基 础。

2) 重视校内外资源的整合，注重典型示范作用的发 挥高校有着比较明显的人才优势，只要善于发现和积极引 导，就能在校内挖掘出不少自立自强的人物典型高校思想 政治教育工作者只要善于通过寻找身边的自立自强之星、先 进事迹报告会、主题讨论会等形式的活动就能够在广大贫困 生中起到很好的教育效果，这种效果比任何书本的灌输要好 得多；任何髙校都有着丰富的校友资源，其中也不乏自立自 强的先进典型，只要高校重视校友资源的维护和联系，积极 通过校友回校宣讲、制作专题片等形式的活动也能够起到鼓 舞贫困生自觉树立自立自强精神的效果3) 坚持在实践中育人的原则，在活动中引导高校贫 困生树立自立自强精神高校贫困生自立自强精神的树立和培育最终还要在实 践活动中进一步强化和检验一系列社会实践活动的开展就 是要让贫困生准确把握自立自强精神的内涵，在强化自立自 强精神的同时增长才干首先，要充分发挥学生会、团委、 学生社团等学生组织的主动性和积极性，正确引导它们结合 高校贫困生的特点有针对性的开展实践活动其次，要积极 鼓励、创造条件让高校贫困生积极参加学校一年一次的科技 创新节和校园文化艺术节系列活动，还要鼓励贫困生参加四 进社区志愿服务活动和暑期三下乡社会实践活动。

再次，要 紧密结合贫困生的特点，在校内设置一定数量的义工岗位或 勤工助学岗位，让贫困生在岗位上得锻炼、个人意志得锤炼3•重视社会教育的作用，营造良好的社会氛围党的十八大勾画出全面建成小康社会、建设社会主义和 谐社会的宏伟蓝图习近平总书记提出要努力实现国家富 强、民族复兴、人民幸福和社会和谐的中国梦这些目标的 实现就需要自立自强精神，因而要充分发挥好社会教育的积 极作用首先，要在全社会营造关心高校贫困生健康成长， 号召贫困大学生树立自立自强精神的良好氛围积极通过报 纸杂志、电视、网络媒介大力宣传和弘扬时代的主旋律，特 别是为广大贫困生提供更多、更好的文化产品和服务，引导 他们自觉树立自立自强的精神品质其次，全社会要共同努 力，积极引导高校贫困生艰苦奋斗、自力更生国家教育行 政部门要把中国梦主题活动的开展和弘扬自立自强精神紧 密结合，进一步加大对高校贫困生成长和发展的关注度其 他社会群体应把自立自强精神的树立作为人才选拔和任用 的一项重要标准明确的提出来，从而为高校贫困生的健康成 。