《我的四季》说课稿.doc

《我的四季》说课稿 一、说教材 《我的四季>是人教版职业中专语文第一册第三单元“弹奏生命的乐章”的第三篇课文作者将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季'”里，把人生的阅历浓缩在表述四季的文字里，让读者与自己一起承受煎熬、也分享快乐板块要求学生在阅读的基础上用自己的生活经验来解读文本，并通过与家人、老师、同学的对话交流，加深对学习材料中青春话题的感受和思考、丰富生活经历和情感体验，不断促进精神成长，完善自我人格根据教材内容特点和板块教学要求将教学目标确定为:1.学生能通过活动体验不断充实精神生活、完善自我人格、加深对自我青春的思考和认识2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理句子的含义重点：让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观难点：对一些富有哲理性的句子的含义的理解 二、说教法 作者在文中描述了自己的人生阅历、抒发了自己的人生感悟，要使学生从文中获得精神滋养、丰富自己的生活经验和情感体验、促进精神成长，就必须鼓励学生对文本的自我解读让学生结合自我体验，反复阅读文本，深入地与文本对话，并学会与他人交流、分享经验与感受。

因此本课采用如下教学方法：1、自读体悟法 学生自读文本，划出自认为富有哲理的句子，写出自己的感受2、对话交流法 同学之间、师生之间结合自我体验交流观点3、合作探究法 从文本内容出发设计一些问题，让学生思考、讨论、交流，使学生更深入地理解文本，进而获得对人生的理解和感悟 三、说教学过程 课前布置预习任务 ：要求学生利用互联网和其他参考资料，收集整理有关本文的作家作品知识，使学生养成勤于积累的好习惯1、 激发兴趣 导入新课 张洁《挖荠菜》中的故事很感人，留给学生的记忆很深刻，对其童年生活的回忆很容易激起学生对她一生境遇的兴趣因此可以这样设计导语：初中学过一篇课文《挖荠菜》,同学们还记得《挖荠菜》主要内容吗?(回忆当年挖荠菜的苦难生活）其实挖荠菜正是作家张洁童年苦难生活的真实写照，那么作家张洁她是如何评价自己的过去、规划她的未来的呢？她认为人的一生应该怎样度过呢？请看《我的四季》2、 学生代表根据课前收集资料介绍作家作品 3、 听配乐朗诵课文 4、 学生自读、思考、体悟，写出发言要点屏幕出示自读体验任务：划出作者对人生感悟的句子中你深有感触的部分，说说感悟给你怎样的启示新课改要求，把学生的个人知识、直接经验、生活世界作为重要的课程资源，发掘学生经验的课程价值。

如此设计正是让学生以已有的直接经验解读文本，实现对文本的自我解读、 自我理解 5、 学生交流对话，向同学展示自己富有个性的文本解读结果、发表自己的独特见解通过交流共同分享别人的经验 6、 合作研讨问题(1)概括作者的人生四季有着怎样的特点明确：人生春季 生活艰辛仍充满希望，夏季历经磨难但不放弃，秋季感悟收获但不后悔， 冬季人生黄昏但老有所为2）贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？（设计目的是使学生在以自己的经验解毒文本后再返回文本、深入地把握题旨明确：主线是生命不息、战斗不止从中可见作者执著追求的人生信念和永不退缩的人生态度 7、 结语：同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝通过这一课的学习，你们进一步明确了应该如何 面对生命、如何珍惜青春只要我们能在生命中的每一天认真地生活、无悔地付出，我们就可以坦然地说：哀叹和寂寞的、将永远不会是我。