丑小鸭课本剧台词.docx

丑小鸭课本剧台词丑小鸭课本剧台词旁白丑小鸭课本剧台词旁白：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世一只只小鸭子从蛋壳里钻出来，就剩下一只特别大的蛋四只小鸭：妈妈，妈妈——鸭妈妈：多可爱的一群孩子呀！四只小鸭A:咦，妈妈，她是谁？怎么没和我们一起出生呢?鸟妈妈:她是你们的弟弟，或许是妹妹唉，这个宝宝我费了那么多心，也该和我们见面啦！走，孩子们，我们游泳去旁白：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子鸭子出世）四只小鸭：瞧，他的毛灰灰的）嘴巴大大的身子瘦瘦的（）真丑呀！（齐说）真是只丑小鸭！我们咬他，不和他玩！（齐说）丑小鸭：唉，我真的那么丑吗？（）公鸡：哪来的丑东西，我咬，我咬养鸭小姑娘：难看的家伙，快走，别吃我家的东西，真讨厌！（）丑小鸭：我就那么丑，那么讨厌吗？难道天生丑陋也是我的错大家不喜欢我，我还是离开这里吧！旁白：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家小鸟：这是哪来的丑八怪，真恶心，别在我的树下猎狗：你是什么东西，样子怪怪的，快走我的面前消失做追赶状）旁白：丑小鸭在树林里，也不得安宁，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子一群天鹅从空中飞过丑小鸭：多美的天鹅呀！我要长得那么漂亮该多好啊！那样，大家就不会嫌弃我，也不会不理我了我就可以和他们一起玩了旁白：天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了农夫：哎，这里有只鸭子，（看了看，摸了摸）还有的救如果是母鸭，还能给我下许多鸭蛋呢！就把他带回家吧！（）旁白:一天，丑小鸭出来散步丑小鸭：好美好香的丁香花呀！是春天来了，我该活动活动啦！旁白：丑小鸭拍拍翅膀，向湖边飞去丑小鸭：咦，这是谁的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，真漂亮做惊讶状）这难道是自己的影子啊，真的是我，简直难以置信，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！我要去找妈妈，找哥哥姐姐，我可以回家喽！旁白：丑小鸭怀着兴奋的心情飞回了家四只小鸭：哇！你真漂亮（）你叫什么名字？（）我们能和你一起玩吗?（齐说）丑小鸭：哥哥姐姐，我是丑小鸭呀！四只小鸭：你是丑小鸭，你真的是丑小鸭！对不起，我不该咬你，欺负你我不该笑话你，说你丑你能原谅我们吗？（齐说）丑小鸭：我怎么会怪大家呢！我们一起玩吧！（音乐响起）旁白：做人要善待他人，互相尊重同时要正确认识自己在生活中多一份磨砺，就多一份收获，是金子即使埋在沙土里，也会发光的！第3课丑小鸭第三课丑小鸭教学任务学2.培养学生个性阅读，养成良好的读书习惯；品味童话语言，感悟故事中的思想感情；理解童习话故事的基础上展开丰富的想象。

目3.丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没标有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求1 .掌握童话故事中的重点词语,整体感知故事内容重点难点课时课型1．从反复阅读中品味文章的语言美2．象征手法的运用，联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义一课时自读课教学流程环节教师活动用多媒体或者小黑板出示以下练习：1.给加点的字注音丑陋(lou讪笑(shan嫉妒(j(diu)....来势汹汹(xiongg泽(zhao)较链(jiao)...迸出(bang)绅士(shen)冰雹(b&o)..木屐(j脾飕(sou)..2.查工具书解释下列生词1) 丑陋：(相貌或样子)难看2) 讪笑：讥笑3) 嫉妒：忌妒4) 来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)1．导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－《丑小鸭》(板书课题)2．作者作品简介3．介绍童话故事的一般常识：1学生活动1.4名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。

2 .做完后小组内交流答案，互相纠错3 .另外4名学生到黑板批改4 .集体讲评5 .学生把纠错后的字音写10遍预测：学生可能出现如下错误：第一题讪shan较ji&籥二题来势汹汹学生可能意识不到是贬义词，需要强调到位问题最佳解决方案自主学习明确任务主动举手说说自己所了解的丑小鸭的形象依据小学知识进一步了解安徒生学生畅所欲言生一:安徒生(1805—1875)丹麦童话故事是儿童文学的重要体裁是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节童话故事是儿童文学的重要体裁是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净先让学生说,教师再做补充)4．引导学生说出本课的教学目标童话作家生于鞋匠家庭祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣因父早逝，十三岁即出外谋生当过商店学徒、剧院杂役1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大共一百六十余篇《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴、、的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯、、和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。

站在劳苦人民的立场暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世生二:,,引导学生谈谈自己小时候的故事和本文产生感情的共鸣合作探究1教师明确学生根据自己的阅读经验和兴趣自主阅读用时不少于10分钟2．在读的过程中要求（1）整体感知故事的内容和思想感情（2）品味自己喜欢的语句（3）对不理解的语句质疑，在文中做好标注（4）你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由丑小鸭丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答见彩图）教师巡视并参与部分小组的讨论自主阅读大声朗读；默读；同桌对读等预测：学生如果有困难，可以在小组内合作研究学法指导一：圈划批注品读，体味诗歌的语言美在学习小组内自由发言，合作交流边读边划学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习展示交流1．你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）——（理线索）2．全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来——（明结构）3．并简要概括它在各个地方所发生的故事大家是怎样对待它的？丑小鸭又是同学讨论争先恐后举手回答，在回答中展现自己，提高自己明确答案：2怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。

——（知内容）1.以丑小鸭的流浪足迹为线索2.沼泽地一一老太婆——灌木林4．找出童话中的若干人物（动物）形象，里——老农家——花园里（结合具体语句谈谈自己的看法辨3．沼泽地：同情、歧视）——形象）5．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析——（悟主题）关键句子：A、想我还是走到广大的世界里去才好B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿,，在冬天里受苦要好得多C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系D、他到非常难为情,,因为一颗好的心是永远也不会骄傲的研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅你同意哪种看法呢？（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题剖析：1．丑小鸭之所以丑，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及2．丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己6．丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）1 ．能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。

2．能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活3．它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇3老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4．启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的,,可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）——结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩提示学生谈谈自信心的重要性让学生意识到天道酬勤，有付出就有回报学以致用，让学生谈谈我们心目中的丑小鸭生一：生二：迹小结：丑小鸭向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠他以奥登塞市荣誉公民的称号在授予这个光荣称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归来面对着故乡的人们，安徒生这样描述他当时的感情：我觉得我自己很卑微、无力和渺小，我好像是站在我的上帝面前一样。

我在思想、言语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开这一切都在我的灵魂里突出地直立着，好像这个纪念日就是我的审判日似的当人们这样称赞和尊重我的时候，上帝一定会知道我是感到多么卑微胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正就是丑小鸭——安徒生的本色现实生活如何给自己定位面对现实我该如何去做？总结反思布置作业1．完成课后研讨与练习一、二、三题2．从以下作文题目中任选一题写一篇作文A命运无轨道B丑小鸭的梦丑小鸭－－－－－－－－－－－－白天鹅板书设计要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福丑小鸭告诉我们：1．成为白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂2．命运无轨道，三分天注定，七分靠自己3．在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成白天鹅教后反思4《丑小鸭》课本剧诞生和研究过程合理创编，有机融合，让课本剧更精彩一一《丑小鸭》课本剧诞生和研究过程《小学语文教学大纲》指出：学生是语文学习的主人可以在课内外组织参观、访问、办报、演课本剧等活动课本剧的编演就符合这一教育原则和大纲要求本学期结合校园读书节学校开展了课本剧展演活动，针对二年级学生的自身情况及语文教学内容，选取了课文《丑小鸭》作为本次课本剧的内容。

由于课本剧对于二年级的学生来说较为陌生，因此为使学生对其有较为详实的认识及理解，做了以下几方面的工作：一、了解、感受课本剧课本剧是集文本、表演、化妆、道具、对白于一身，极具欣赏性、娱乐性、教育性，并能活跃校园文化气氛，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都有展示自己的舞台因此，为使学生能更好的理解、感受课本剧，利用自习课时间让学生观看了有关《丑小鸭》不同版本的课本剧表演，感受课本剧的无限魅力二、创编课本剧课本剧虽然选材于课本教材，但在保留原材料固有重要情节的基础上，有所创新，有所突破例如：在大家都欺负、讨厌丑小鸭的部分，结合文意创设了鸭妈妈带小鸭们游泳。