《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计[55].docx

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计教学目标1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵2.帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想3.引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情教学重点：熟读、背诵教学难点：理解诗句蕴含的情理教学过程一、激发兴趣，导入新课 由唐诗、宋词、元曲，唐诗是中华民族的艺术瑰宝唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面今天我们就来学习一首唐诗领略一下唐诗那醉人的风采二、预习探究1.题解闻，听说王昌龄（约698-757），唐代著名边塞诗人字少伯，京兆长安人他是作者的朋友左迁，贬谪龙标，在今湖南黔阳，唐时甚僻遥，遥远此寄，这首诗篇听说好友王昌龄被贬官到龙标县，我寄此诗给远方的他教师补充古代的尊卑 （1）室内座位的尊卑古代座次坐向有严格的规定，坐北朝南为尊位2）车座的尊卑古时车座分为左中右，一般车座以左为尊 （3）官位的尊卑 秦汉以前，朝堂及官员以右为尊，以左为卑 （4）居住地尊卑 古代把贵族称为右族或豪族，贫贱者居住地称为闾左，贬官称为左迁。

2.拜访作者 李白：701-762，唐代大诗人，字太白号青莲居士，陇西成纪人（今甘肃天水），是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”，著有《李太白集》他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品 教师补充：（补充诗仙——李白 诗佛——王维 诗鬼——李贺 诗魔——白居易 诗豪——刘禹锡   诗囚——孟郊   诗奴——贾岛 诗狂 ——贺知章 诗杰——王勃 诗神——苏东坡 诗骨——陈子昂 刘禹锡——诗豪 ） 3.了解写作背景 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人他特别擅长写七绝天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜，据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人三、朗读诗歌理解诗歌大意1.指导学生听朗读注意朗读节奏、语气、情感2.指导学生朗读诗歌，结合文章的注释，疏通文意。

左迁：降职 杨花：柳絮 子规：杜鹃鸟 五溪：五条溪水名暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西四、合作交流 ，赏析诗歌杨花落尽子规啼前两句写景渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦哀怨的心情教师点拨：1.“杨花落尽子规啼”写了哪两种事物（杨花，子规的啼鸣）2.写“杨花”且“落尽”，“子规鸣叫”有什么作用？是先点时令，这样的“暮春”，在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着，离愁别恨，与友人分离的痛苦渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛，烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦， 闻道龙标过五溪 闻道，惊悉；五溪，写出被贬地方遥远，道路艰难，表达对被贬友人的同情和牵挂我寄愁心与明月，随君直到夜郎西抒情，用了拟人的修辞手法，将月亮人格化明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

教师点拨：1.诗人为什么偏要寄愁心与明月？ 愁心是担忧的心或忧愁的心，因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者2.“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？ 因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁 作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证五、艺术手法 融情于景，借景抒情： 表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格 运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情六、课堂小结　　通过诗人丰富的想像，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的特点之一和优点之一说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他七、当堂练习　　1.点名诗人闻讯的时节的一句诗是： 。

2.本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是： 3.与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的诗句： ， 八、作业布置 你还记得哪些关于月亮的诗句？每人至少搜集三首，下节课前展示交流。