《汉语拼音5gkh》教学游戏.docx

《汉语拼音5 g k h＞〉教学游戏【游戏一：编儿歌】目的：根据课文中的情境插图编写儿歌，帮助识记新学声母g、k、h, 发展学生的语言表达能力准备：儿歌儿歌1 ：鸽子送信g、g、g,蝌蚪戏水k、k、k,小孩喝水h、h、ho儿歌2 :小哥哥，爱白鸽喂完鸽，唱支歌哥和鸽，笑呵呵儿歌3:哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌咕咕咕，咕咕咕，哥哥 听了笑呵呵方法：师生一起诵读儿歌条件允许的话，引导学生自编儿歌游戏二：找朋友】目的：提高学生的拼读能力，促使学生互帮互学，激发学生学习拼音 的兴趣准备：相关声母、带调韵母的卡片方法：1 .请同学们把学过的声母和韵母卡片都放在桌子上，老师拿 出一个声母，问：“我的朋友在哪里？ ”请手拿能够和该声母组成音 节的韵母卡片的同学举起相应卡片回答： “你的朋友在这里然后带领大家拼读音节一个声母的朋友可以有很多，请学生以此类推继 续进行游戏2 .同学之间互相帮助，以小组为单位进行游戏比如：生1拿出g,问：“我的朋友在哪里？”生2 : “你的朋友在这里"（出示 a,两人一起拼：g—a—ga 生3: “你的朋友在这里"（出示 e,两人一起拼：g-e-geo ） 生4 : “你的朋友在这里。

"（出示 u,两人一起拼：g—u—gu游戏三：谁笑到最后】目的：在擦笑脸的游戏中，强化g、k、h的认读和新学音节的拼读 准备：在黑板上画两张笑脸简笔画，一张代表老师，一张代表学生 方法1 :老师把本课新学声母写在黑板上，然后开始领读如果教师 读得声音响亮，学生则要读得声音低一些，如果学生反应错了，那么 代表学生的笑脸就要被擦掉一笔反之，老师的笑脸则被擦掉一笔 比如，师大声读：“ g、g、g生要轻读：“ g、g、g如果笑脸 被擦掉了嘴巴，那么被擦掉嘴巴的同学或老师就要用手遮住嘴巴继续 读下一个声母，以此类推方法2 :老师出示本课所要拼读的音节并领读，学生跟读老师故意 读错，学生如果也跟着读错，则将代表学生的笑脸擦掉一个部位反 之，则将代表老师的笑脸擦掉一个部位比如，老师指着“ gu”故意 读“ku”，如果学生也跟读“ ku”，则把代表学生的笑脸擦掉一个部 位；如果学生读“ gu”，则将代表老师的笑脸擦掉一个部位笑脸被 全部擦光后，一轮游戏也就结束了，这时还要比一比，谁的笑脸坚持 到了最后游戏四：编儿歌】目的：帮助学生巩固三拼音的认读，并促进语言积累准备：自编儿歌，“我的家乡gua儿duo,冬gua胖，南gua黄。

我的家乡hua儿美，月季hua开，牡丹hu a香家乡的gua和huk , 一天一夜ku a不完” 方法：先让学生自主拼读，比一比谁拼得快在读得比较熟练、准确 的基础上，还可以请学生结合动作进行儿歌表演游戏五：看谁拼得多，拼得快】目的：巩固三拼音的认读准备：写有 g、k、h、u、a、o的头饰方法：每个学习小组推选几个小朋友，戴上头饰，进行三拼音的拼读 展示然后由推选出来的小朋友回到组内，带领其他小朋友练习拼读 最后比一比哪组小朋友拼得又对又多游戏六：找蝌蚪】目的：通过游戏，认记课本中的 5个生字准备：1 .几只小蝌蚪的剪贴画，上面书写拼音（可以是本课生字的 拼音，也可以是前面课文中学过的拼音）2 .黑板上书写生字：花、哥、弟、个、画方法：请学生上台找到小蝌蚪，读出上面的音节，并把它们贴在相应的生字上面最后比较，看谁找小蝌蚪又快又准确 （此游戏可针对不同的生字反复进行游戏七：儿歌表演《猜一猜》】目的：帮助学生感受儿歌的节奏和领会儿歌的内容， 使课堂动静交替， 让学生得到较好的休息，并有效地提高学生的学习兴趣，引导学生在 玩中学、乐中学准备：熟读课本中的《猜一猜》儿歌方法：可以由老师带着大家表演，也可以由学生自由表演，还可以将 其作为下一堂课的课中操使用。

游戏八：美丽的眼睛亮起来】目的：巩固本课生字的认记，使学生集中注意力学习准备：一张白纸（用于遮盖），本课的生字卡片方法：老师把生字卡片置于白纸后面，说“美丽的眼睛亮起来”，学 生则说“可爱的生字快出来”，然后教师快速出示生字，随即又将其 置于白纸后面，让学生说说刚才出现在面前的是什么生字， 并为之组 词 。