关于妇女节的作文：中国古代的妇女节600字.docx

    关于妇女节的作文中国古代的妇女节600字    关于妇女节的作文：中国古代的妇女节三八国际妇女节源于19xx年x月x日美国芝加哥妇女大罢工，19xx年被联合国确认但这并不是外国人的创新，中国早在汉代就已有“妇女节”，且传承了数千年汉代《古诗十九首》记载：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女，盈盈一水间，脉脉不得语这首源于神话传说牵牛织女七夕相会的诗歌，让织女的形象产生广泛的影响，在中国历史发祥地的黄河流域各省，民间便把每年的农历七月x日称为“女节”或“乞巧节”河南《宜阳县志》载：“七月七夕为女节，祀天孙以乞巧陕西《蒲城县志》又载：“七月七夕，嫁女避节到了唐代，人们都要在“七夕”乞巧节这天祭拜织女，希望她把纺织的技巧传给家中的女人，而女人们则走亲访友，交流织艺，连平时被禁锢在绣楼里的大家闺秀，这天也可以穿上最漂亮的衣服，涉足田园、游览井市，古代许多男女青年一见钟情的爱情故事也由此产生宋、明代，“七夕”这天妇女的待遇就更高了：女人要穿红戴花，用五彩绫线结成樱桃、桑椹、角黍、葫芦等形状穿线佩身，家中还要备足美食供女人享用明代《帝京午目》中说：“七夕女儿节，角黍展榴裙《帝京物略》中也有“七夕，父母家必迎女食花糕??亦曰女儿节”的记载。

在清代，“妇女节”又从“七夕”发展成端午的“女儿节”，这天不仅女人要把自己打扮得花枝招展，享受平时想都不敢想的“游艺”、“聚餐”、“休假”等特权，连远嫁的女子也可以在这几天回娘家看望双亲，共享天伦 而在少数民族中，古时的“妇女节”习俗更是多得数不胜数，如苗族姐妹节、怒族仙女节、侗族姑娘、壮族娅拜节、藏族女儿节等，都是中华女性尽展美丽和聪明才智的时刻第二篇：关于妇女节的作文：写给妈妈的一封信 700字关于妇女节的作文：写给妈妈的一封信摘要：妈妈，您在我的心目中的地位是第一位的您为了我，付出了很多很多，这些我都记在心里明天，我一定要给你洗一次脚，做一个你最爱吃的菜，作为我对您的一点点报答妈妈，您在我的心目中的地位是第一位的您为了我，付出了很多很多，这些我都记在心里明天，我一定要给你洗一次脚，做一个你最爱吃的菜，作为我对您的一点点报答您还记得吗？上幼儿园时，我刚开始学数字，却怎么也学不会做数学题，怎么也写不好这些蝌蚪样的字，因此被关了晚学那天晚上，吃过饭后，您拉我在你面前，伸出食指，问我：‘‘这是几啊？’’我断断续续地说：这是手指我问这是几？你加重了语气，再一次问我我又一次摇摇头说是一看我这付模样，妈妈您急得满头大汗。

过了好一会儿，您再次伸出中指和食指，轻轻地问我：‘‘这是几?’’ 这是三我不假思索地回答可我的回答居然没有令你发怒，您耐心地告诉我：是二！难道你忘了？ 接着，又伸出食指、中指和无名指问我我很不耐烦地说只想快点出去玩不行！再想想！你拉着我的小手，不急也不躁我想了又想，怎么想也想不出来，便说：是二呀，不是二是什么？ 是三这时，您已皱起了眉头，可还是忍了忍，说：记不住，会写吗？ 会写我点了点头妈妈你马上拿来笔和纸，对我说：我来报，你来写，知道了吗？知道了一，二，三------您报着一个个数字，极富音乐感可是我写得很烂一写得弯弯扭扭的，像条蛇；二原本只要稍微弯一点儿就行了，可我写得很弯，简直像九似的------可您看了，居然没有骂我，而是笑呵呵地说：今天晚上每个数字写十遍，明天晚上我们继续还满意地摸着我的头 于是，从那天晚上开始，您每天晚上吃过晚饭第一件要做的事情就是陪我写字终于，我记得住，也写得会了现在，我已经是一个四年级的学生了，并且每年被评为好学生妈妈，这里，有您的功劳啊！妈妈，要不是您，我很难学会数学妈妈，您就是我的最好的好老师！第三篇：作文 1600字《话题作文创新技巧》说课稿一、教学内容分析话题作文是近几年来由高考作文拉动起来的一种全新的作文命题形式，它以自主拟题，自主立意，自选文体等特点为学生创新求异、张扬个性搭建了平台。

鉴于八年级学生的实际情况，我对如何为自己的文章制造亮点、张扬个性进行了大胆的尝试，在话题作文的拟题、选材、立意、语言、开头、结尾等方面教给学生具体可行的方法，同时将作文理论与写作实践紧密结合起来，让学生大胆写作，并在自评、互评中相互学习，进一步完善自我，保证及时高效的作文讲评二、学情分析：一直以来，学生无视生活的琐屑小事，无视生活中那些平淡的事物，所以本次作文训练要让学生警醒，明白生活中不是缺少美，而是缺少一双善于发现的眼睛学生在写作过程中，往往不知如何打开思路，不知如何选材，所以，写起文章千篇一律，思路狭窄，内容单一如何拟题、选材、立意、结构成篇就成了很现实的问题，作文要想以“新”取胜就更成为难题了经过师生不懈的努力，学生在话题作文创新求异方面掌握了一定的方法，但还需不断的强化训练三、本课的教学目标：1、知识与技能：通过讲评，培养学生写作话题作文的能力，文章力求创新，追求个性化表达2、过程和方法：讲评中以表扬和激励为主，采取自评、互评、师评的形式3、情感态度和价值观：进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生四、教学重点：掌握为文章制造亮点、张扬个性的方法，并灵活运用于写作实践。

五、教学难点：结合具体方法进行自评、互评六、教学方法：讨论法七、学法：合作探究法八、教具：小黑板九、教学过程（一）、导入：“亲情”是人类，这节课我们对上次作文进行点评，以此进一步探讨提高话题作文水平的方法有的同学可能一直都很困惑，什么样的文章才能称得上好文章呢？我觉得好文章应该做到如下几方面：立意上要有独特的感悟，选材上要有独到的眼光，构思要别具匠心，语言要有独特的魅力，题目要新颖、简洁，开头、结尾要精、美在下面的作文讲评中大家可以畅所欲言地谈谈这些作品中哪些地方值得你学习，哪些地方处理的不好，下面，我们先来回顾一下上次的作文内容与要求导语关注中考很有针对性，在“导”的过程中明确好文章的标准同时完成板书，为学生的互评做了必要的提示二）、话题回放亲情，是一种奇妙无比的力量；亲情是一个永不褪色的话题；亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永，是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻光滑……亲情就是亲人之间的感情,是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲，长者对幼者的疼爱……请以"亲情"为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章 教师与学生一起对话题进行分析，打开写作思路，圈定写作范围，在选材、立意方面作必要的指导，同时简单总结学生的写作情况。

三）、请同学范读作文并开始互评我在本次作文中精心选择了几篇优秀的文章作为范文进行讲评，为了收到更好的教学效果，我把几篇文章印发下来，保证同桌一篇文章，优秀作文的作者到讲台上朗读自己的作品，然后其他同学进行互评，既谈优点，也要指出不足，并进行修改在整个课堂教学实践中教师只起到导引和点拨的作用，把课堂真正还给学生，让学生写出个性化作文，说出自己独到的见解四）、总结：结合以上互评情况进行总结，既总结上次作文的写作情况，同时对本节课的互评情况进行必要的总结，提出更高的期望十、教学效果的预判：写作水平的提高不是一朝一夕之功，本课如若上得成功，学生应能在今后的话题作文写作中尝试为自己的文章制造亮点，文章中有一定的写作技巧，至于具体能提高到什么程度，则当是因人而异再者，本课在教学中力图让学生学会对比鉴赏、学会反思自己的写作，学生对作品的鉴赏能力当能得到一定的锻炼，今后对自己的写作水平和写作特点也将多一分清醒的认识十一、板书设计：立意：独特的感悟选材：独到的眼光话题作文构思：别具匠心创新技巧语言：独特的魅力题目：新颖、简洁开头、结尾：精、美板书设计既要体现研究课题的内容，同时也要呈现好文章的标准，为学生的互评提供必要的依据。

板书设计还要尽量遵循简洁、美观的原则＋   -全文完-。