八年级上册第三单元作文___精心安排结构.doc

八年级上册第三单元作文 精心安排结构主备人：倪凌云一、目标导航1、掌握最基本的文章结构技巧2、能合理安排文章的结构，精心安排各部分内容，组成严密的整体3、在尝试练习与写作实践中学会编排作文提纲，养成在作文之前编排作文提纲的良好习惯二、作前热身（一）精题预告：现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文二）走进生活：让学生收集发生在三人世界的快乐材料三、精妙导入如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健全坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无所寄托一篇好的文章，离不开好的主题，离不开好的材料，更离不开好的结构写进文章中的材料不能是一盘散沙，而应该是有巧妙的布局和清晰的组合形式只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章建筑学讲究结构的完美，作文更是如此四、选材聊天1、文章的结构主要指哪些内容？文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。

2、记叙文对结构有什么要求？记叙文以写人记事为主，常用事物发展的时间顺序、空间顺序、事物的逻辑顺序来结构文章不管采用哪种方式结构，都必须符合以下要求：（1）结构要严谨2）结构要自然3）结构要完整开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应在写作前应先列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体3.参考范文的材料，四人一组让学生交流自己所收集的材料，然后推选一名代表发言快乐的三人世界（范文）你快乐，所以我快乐由爸爸、妈妈和我组成的三人世界，永远都是快乐的世界我们三个人在一起，就是一幅画上的三个亮点，少了哪一位，都会让这幅画黯淡无光而我是这幅画的调色板，我会把它描上五彩缤纷的色彩：蓝色、红色、白色…… 蓝色“喂，该起床了！”妈妈又在催我和爸爸了人家还没睡够呢！”我拖长调子，说着把被子一蒙，又睡了起来妈妈见她的“晨曲”没起作用，就使出“绝招”，高声说：“再不起来，我可要突击你们的被窝了！”我一听，弹簧一样跳了起来只见妈妈在一边高兴地笑着我穿好衣报，走出卧室，望望外面的天空，竟是那样的湛蓝 红色“爸，我讲个笑话给你听。

我对正在看报的爸爸说，“小明问他的爸爸喜马拉雅山在哪儿，正在看报的爸爸说：去问你妈妈，准是她随手搁哪儿了爸爸听后，乐得直拍腿，妈妈也笑了，她说：“那个爸爸看报也真够‘忘我’的啊！”我会意朝妈妈挤挤眼，跑开了爸爸像忽然明白了似的，大喊道：“回来！秋秋！”而我早已跑得无影无踪了夕阳将天边映得好红好红…… 白色“让开！该我了！”我一步窜上去，夺过遥控器，得意地一按，哈哈，是我想看的《叮当猫》谁知爸爸以迅雷不及掩耳之势又把遥控器夺了过去，马上电视又变成了《新闻联播》，爸爸得意洋洋地笑着妈妈也不甘心，夺过遥控器又拨到了《小草》于是电视遥控器在我们三人之间交换着，电视画面也在不断调换着屋里的笑声把外面电线上的白雪都震落了…… 快乐的三人世界由我描上色彩；快乐的三人画面，色彩越多越精彩！快乐的三人世界你想认识我的一家，想了解发生在我们家中快乐的事情吗？那就先请你看看这张“全家福”吧瞧，坐在右边沙发上的那位戴着眼镜的笑眯眯的中年人，是我爸爸；坐在他身旁的那位脸上带着恬静笑容的中年妇女，便是我妈妈那个手捧一簇鲜花，笑盈盈的小姑娘，不用说就是我了你从这张“全家福”上看出了点什么？ 一个字——“乐”。

是啊，发生在我们家的趣事多着呢我们怎么能不乐呢？你看看吧 “嗯，真香啊！妈，您做什么好吃的啊？”我一进门，就冲着正在厨房里忙碌的妈妈大声嚷嚷妈妈没顾得上和我搭话，爸爸却笑呵呵的接过话茬：“你的鼻子可真灵啊！”“那当然！人家的鼻子是世界第一流的，领导嗅觉新潮流！”我一边放下书包，一边笑呵呵地说哈哈！馋猫鼻子尖！”爸爸大笑起来我向爸爸噘噘嘴，倏地钻进了厨房，不一会又笑盈盈地跑出来，大喊道：“据我观察，今晚的菜十分丰盛就在我整理书包拿出作业的时候，听见妈妈喊了一声：“开饭了！”我和爸爸立刻跑了出去 嗬！明亮的灯光下，一桌鲜美的菜肴摆在面前我的口水真的要流出来了桌子中间放着一大碗鲜美的鱼汤，四周摆着各种时鲜菜蔬，像一朵大荷花盛开在餐桌上一碗碗热气腾腾的大米饭端了上来，一家三口围着方桌坐下爸爸拿起筷子招呼我们：“来，来，吃菜！”说着他夹起一块排骨送到我面前，我笑嘻嘻地递过碗，想去接，谁知那排骨一转，落到了妈妈的碗里我一愣，继而大笑起来：“对！对！这一顿丰盛的晚餐是妈妈一个人‘制造’的，她是我们家的‘功臣’，这第一块排骨应该给妈妈吃！”妈妈微笑着也夹了一块排骨，递给爸爸，爸爸得意地伸过碗去，谁知那排骨在他面前一晃，落进了我的碗里。

爸爸的脸上写满了失望，装着一副无可奈何的样子，说：“唉！看来只有我自己夹了爸爸的话音刚落，一块排骨掉进了他的碗里原来是我夹了一块给他哈哈！”我们都开心地笑了 这下，你知道我们的三人世界了吧幸福快乐的三人世界何止我们一家，发生在我们三人世界中的趣事又何止这一件呢！我愿天下所有的家庭都像我们家一样快乐！ 五、写作指津：（一）、教师支招：大家的选材都能做到符合题意，看来同学们都很注意生活中的积累，都能对生活有所感悟这个习惯是很好的下面讲一下列提纲应该注意的五点问题：1、安排好材料的组织顺序先写什么、后写什么，全文一共计划分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来2、确定好重点写的内容要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序3、依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明4、设计好点题的时机及具体的方式、方法5、考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下提纲列好了，文章写起来自然得心应手，一气呵成了。

二）、技法点拨常见的文章结构有纵式结构（按照时间顺序安排写作）、横式结构（所选用的材料之间有一种并列关系）、总分结构和蒙太奇式结构（小标题式），这里再讲几种创新的结构方式供大家参考1.“日记连缀”式如：可以按照时间的先后来安排三到四个日记片段来组成“家庭日记本”记叙的侧重点也可以换成不同的人：今天家庭日记本的记录者是孩子，记叙了自己考试得了满分之后给家庭带来的喜悦；明天家庭日记本的记录者是爸爸，他记叙了自己考到驾照后带全家人到野外去采风的乐趣；后天家庭记录本的记录者是妈妈，她记录了自己花了两天时间给全家织亲子手套的故事，虽然比较辛苦，但当戴着同样手套的六只手重叠在一起时，那种快乐却是无与伦比的第四个片段当然也可以换成人人参与的方式来写，这样既有利于抒发感情，更易于表达家庭的和睦温馨2.题记式即在作文题目之下、正文之上，摘引一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引导读者阅读如：家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨时为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符 ——题记3.“家庭演播室”式。

如：选个你喜欢的主持人，设计一个你们都很喜欢的话题，挑个你喜欢的频道，把一家三口写成本次家庭演播室的嘉宾，并选择你喜欢的顺序来完成“欢乐”这个主题形式更加灵活，语言也可以更加俏皮、幽默，气氛也会更加温馨，相信这会是一种不错的选择写法指导：1.过渡，是文章的层次和段落之间的衔接和转换，通过恰当的词语或段落，使上下文之间互相衔接，起承上启下的作用常见的过渡方式大致有三种：①词语过渡一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡常用的关联副词有：因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等②设置悬念过渡在段与段之间设置悬念，形成大悬念套小悬念的连环结构，也是文章过渡的一种好方式③设问过渡由一层意思转换为另一层意思，这时，用一两句设问，激起读者到下文去寻找答案的兴趣示例：《甜甜的泥土》一课中，“蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头简析：这句过渡句既承接上文小亮刚才的愉快心情，又引出下文他对父亲打他的情景的回忆，从而推动了情节的发展2.照应，就是上下文在内容上相互照顾、呼应。

下面是三种常见的照应的方法：①结尾与开头照应示例：开头——“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”；结尾——“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时再能与他相见！”（《背影》）简析：开头提到“背影”，使文章围绕这一中心自然展开，吸引读者阅读下文；结尾重提“背影”，不但与开头呼应，而且能更好地帮助读者更深地理解题旨，体会作者的感情②中心事件的前后照应示例：《背影》一课中四次提到父亲的“背影”简析：父亲的“背影”就是这一课的中心事件，四次提到背影，其中二、三次是实写，一、四次是虚写，反复提到都是为了突出父亲的背影在作者心目中的地位③内容与题目照应示例：题目是“背影”，内容也以“背影”为中心事件简析：内容突出了题目的中心，题目又统率着具体内容这样照应，使文章结构紧凑而不散乱六、小试牛刀：（一）、挥笔训练：同学们在选好材料的基础上，一定要认真拟定写作提纲，“磨刀不误砍柴工”，行文前不妨多花点时间进行谋篇布局下面就请同学们为今天要写的作文列一个简单的提纲吧二）、巡回指导：列提纲时要标明“开头、重点部分、结尾、详略安排、过渡、照应”等组成部分。

七、回味时空：学生推荐两名代表展示作品，其余学生对文章的结构安排进行点评，教师作引导，师生共同揭示规律1、学会了安排好材料的组织顺序先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来2、懂得了确定好重点写的内容要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序3、能够依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明4、能巧设点题的时机及具体的方式、方法5、考虑到了层次之间、段落之间该如何衔接过渡，体现了哪些内容需要照应，如何照应，而且处理交合理在以后的作文中我们一定要养成编写提纲的好习惯2- 2 -。