2022年《可爱的小动物》教学设计.doc

2022年《可爱的小动物》教学设计 2022年《可爱的小动物》教学设计1　　一、教材分析：　　《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往　　这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验　　二、设计意图：　　我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享　　三、活动目标：　　1、在收集探索的基础上，愿意交流分享　　2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感　　四、环境创设：　　1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）　　2、音乐磁带　　五、活动流程：　　（一）、自由交流——集体交流分享　　1、自由交流　　师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？　　幼儿自由交流，教师巡回观察　　（二）、集体交流分享　　师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？　　1、幼儿介绍：奶牛　　师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？　　幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？　　(2)奶牛最大的本领是什么呢？　　幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习　　2、幼儿介绍： 小鸡　　介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。

　　幼儿：介绍　　师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？　　幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等　　幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作　　3、幼儿介绍：小鸽子　　教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演　　4、幼儿介绍：小狗　　幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍　　师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？　　音乐游戏《哈巴狗》　　5、幼儿介绍：小猫　　幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么？　　(2) 小猫是怎么唱歌的？　　教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等　　6、幼儿介绍：小鸭子　　幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片　　幼儿通过听介绍并提出的问题：　　(1) 小鸭子在干什么呢？　　(2) 他们为什么会排队呢？　　可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？　　教师引导幼儿自由讲述　　师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

　　律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作　　师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！　　师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧　　六、音乐律动《快乐的小动物》　　七、延伸活动　　1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密　　2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作　　3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征　　4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西2022年《可爱的小动物》教学设计2　　教学目的：　　1、学习观察画面的内容，培养观察能力　　2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它　　3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣　　教学重难点：　　能用比较准确的词语表达要说的内容　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、情境创设，激发兴趣　　同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的请同学们拿出准备好的小动物图片　　1、问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？　　2、老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观察。

问：金鱼、小鸟是什么样的？你喜欢它们吗？为什么喜欢？　　小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图我们又去那里看看　　二、教学本课内容　　1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜B小兔子来吃小哥哥的萝卜对说得好的及时表扬、肯定　　2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意　　3、分组说第二、第三幅图　　4、请代表说第二、三幅图　　老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？　　三、小记者行动，同时进行礼貌教育　　师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？　　老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学　　2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等问完后对别人说“谢谢“　　小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动　　四、猜一猜活动，增强趣味性　　师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。

可叫表演的同学自己请人回答　　五、画小动物　　师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的`小动物同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了主请你们画画自己喜欢的小动物。