[信息技术2.0微能力]：小学四年级道德与法治上（第四单元）减少我们的碳排放--中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》.docx

小学四年级道德与法治上（第四单元）减少我们的碳排放《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF[优秀获奖作品]3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期人教版第四单元《让生活多一些绿色》单元组织形式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 10 课《我们所了解的环境污染》 第一课时P72-75 从白色污染说起2第 10 课《我们所了解的环境污染》 第二课时P76-79 环境污染大搜查3第 11 课《变废为宝有妙招》 第一课时P80-83 暴增的垃圾4第 11 课《变废为宝有妙招》 第二课时P84-87 减少垃圾 变废为宝5第 12 课《低碳生活每一天》 第一课时P88-91 地球“发烧”了6第 12 课《低碳生活每一天》 第二课时P92-95 减少我们的碳排放二、单元分析(一) 课标要求本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题二“我的家庭 生活”第 11 条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”本单元引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活， 体现了从知到行的递进过程。

第 10 课《我们所了解的环境污染》，侧重引导学生认识、体会 环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识第 11 课《变废为宝有妙招》，侧重引 导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节约资源第 12 课《低碳生活每一 天》，侧重引导学生反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动1聚焦“双减”巧设计 创意实践促成长—— 小学道德与法治作业设计(二) 教材分析图 1 本册教材各单元主旨梳理环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存 和发展学生对环境污染的了解仅停留在感知层面，大致了解我们的环境遭受了污染，如大气 污染、江河污染等但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状，以及它们给环境带 来的严重危害，却没有具体的认识，对垃圾与资源的关系也不了解学生能感受到气候在发生 变化，也知道全球变暖对环境的影响，但具体表现不是很清楚，更不明白所有的环境问题都与 人类不正确的生活方式有关本单元设置了“我们所了解的环境污染”“变废为宝有妙招”“低碳生活每一天”三个课 题三个课题以环境问题为统领，按照提出问题、探究原因、思考对策的逻辑顺序展开，最后 落实到对人们日常行为的要求上。

特别是从学生角度提出了保护环境的行为要求，旨在让学生从小关注环保问题，树立环保意识，养成环保的生活习惯图 2 本单元逻辑结构图2聚焦“双减”巧设计 创意实践促成长—— 小学道德与法治作业设计(三) 学情分析环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存 和发展四年级学生对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境遭受了污染，如 大气污染、江河污染等但对我们身边随随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以及他们给环 境带来的严重危害却没有具体的认识对垃圾和资源的关系也不了解；他们对气候发生变化有 点感受，也知道全球变暖会对环境有影响，但具体有哪些影响不是很清楚，更不明白所有的环 境问题都与人类不正确的生活方式有关三、单元学习与教学目标(一) 单元学习目标1.能具体认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识 2.认识垃圾分类，回收、循环再利用的意义，学会节约资源 3.了解地球变暖的原因，学会过绿色生活，积极参与环保活动 4.关注环保问题，树立环保意识，养成环保的生活习惯二) 单元作业目标《我们所了解的 环境污染》1.了解塑料制品在生活中的广泛应用。

2.知道过度使用塑料制品给环境带来的危害3.在观察调查的基础上，画出身边的环境问题4.在生活实践中了解每个人都有保护环境的责任和义务5.树立学生保护环境、参与环境的意识《变废为宝有妙招》1.了解垃圾暴增的危害2.树立垃圾分类的意识，养成分类投放垃圾的习惯3.了解废旧物品再利用的意义，有创意地节约资源和再利用资源4.在生活中养成节约资源和合理使用资源的习惯《低碳生活每一天》1.培养关注环境问题的意识2.了解全球气候变暖的原因和低碳生活的要求3.在生活中养成低碳生活的习惯3聚焦“双减”巧设计 创意实践促成长—— 小学道德与法治作业设计四、单元作业设计思路本单元作业设计中创设了“黄小山”这个小朋友形象，以他和学生的相处展开了一系列的 活动，旨在体现单元课程内容的系统性、完整性、趣味性每一课时作业都设置了有趣的实践 活动，学生可根据任务的完成情况，结合评价标准获得相应的能量球，最终以获得的能量球数 量，种植相应的树种 一) 尊重学生，促进他们的全面发展从学生感兴趣的，为他们所熟知的日常生活入手，围绕环境污染、垃圾公害和气候变暖三 大环境问题，根据学生身心发展的阶段性、差异性和不均衡性等特点，组织他们观察、动手、 体验，提高他们的道德判断和行为选择能力，培养学生亲近社会、树立环保理念、增强环保意 识。

二) 遵循规律，提高作业的实效性因地制宜营造有利于学生良好品德和行为习惯养成的作业情境，选取学生生活中真实可 信的生动事例，采用学生适用且乐于接受的生动活泼的作业方式，帮助他们认识和解决现实生 活中的问题，让作业成为学生体验生活、感悟生活和初步认识社会的有效载体三) 全面把握学习目标，精准落实课时目标聚焦学生的生活和成长，通过具有教育意义、学生可感、可思的生活事件，采用多种形式 的作业方式，帮助学生掌握必备的知识，获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良 好的行为习惯，提高学生的规则意识，提高他们适应和参与社会的能力四) 注重与其他学科的紧密结合道德与法治的学科不局限于课堂和学校，利用它与其他学科的契合点，通过绘画、手工、 绘制图表等多种方式丰富充实作业内容，增进作业内容的现实性和亲近感，积极拓展作业维度， 满足学生的多元需要五、课时作业及评价标准4宝有妙招活每一天Hi！大家好，我是黄小山你愿意成为我的新朋友吗？同学们，环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经严重威胁到人类的生存和发展今天就让我和你一起学习吧！本次学习分为三个板块，分别是：我们所了解的环境污染变废为低碳生每个板块结束之后，请你根据作业的完成情况收取相应的能量吧！ 最后，你会有意想不到的收获哦！510.我们所了解的环境污染从 白 色 污 染 说 起同学们，今天你和黄小山相约一起去大润发超市购物。

超市里有很多塑料制品，黄小山找到了一些，你能发挥自己的 “火眼金睛”找到他们吗？火 眼 金 睛类 别物 品用途餐具类塑料碗、塑料勺子…… 类 类 类哇，超市里的塑料制品可真多呀！我知道了： 6就在这时，黄小山看见了一位阿姨，她挎着一个篮子，带着自己购买的东西离开了让我们一起动起手吧！尝试制作环保购物袋，用流程图简单记录制作步骤，还可以试着想一想其他塑料制品的替代品是什么呢？7环境污染大搜查手里拿着自己亲手做的袋子去购物，别提多开心啦！刚下 公交车，黄小山就闻到了一股刺鼻的汽车尾气，看到垃圾桶上 挂着飘动的塑料袋，他忽然明白生活中居然藏着那么多的污染梦想中的“绿水青山”观察身边一处环境污染较严重的地方，并尝试用画笔记录 下来经过人们一起努力改善之后，又会出现怎样的“绿水青山”呢？一并画下来吧！ 的 一 角8对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球火眼金睛自评师评1.能够搜集三类以上塑料制品2. 了解各类塑料制品的用途3.能够从调查中有所发现总 计 个制作环保袋自评师评1.制作步骤清晰、明 了2.环保购物袋精美、实用3.还能想到其他的塑料替代品总 计 个梦想中的绿水青山自评师评1.能够发现身边的环境污染2.构图完整、画面丰富3.能够体现梦想中绿水青山的特点总 计 个911.变废为宝有妙招暴增的垃圾回到家中，黄小山看见家里的垃圾桶里都是用过的纸巾，原来家里产生最多的垃圾是抽纸呀！那不妨我们针对家中的抽纸做一个小调查吧！一包抽纸大约____一天大约使用____一周大约使用_______张___张___张通过这个调查，我发现了： 。

10请你用照片或绘画的方式记录家中的垃圾分类情况，可以是记忆小口诀和分类小妙招哦!11减少垃圾 变废为宝“扔了就是垃圾，回收就是宝贝你能给身边 的 “废品”赋予新的生命力吗？改造前改造后12对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球用纸小调查自评生评1.有观察，有记录2.从调查中有所发现3.有节约用纸的意识总 计 个垃圾分类我在行自评师评1.用图片、文字记录垃圾分类2.垃圾分类方法的可行性3.有一定垃圾分类的意识总 计 个变废为宝创意展生评师评1.物品具有实用性2.物品有创意3.有废旧物品再利用的环保意识总 计 个1312.低碳生活每一天地球“发烧”了忙活了一整天，黄小山打开了电视，这时却被屏幕中播放的有关全球变暖的消息吸引住了眼球请你协助黄小山，以搜集图片、资料等方式，找找全球变暖的主要原因14减少我们的碳排放黄小山见状，搜集了自己家去年一整年。