微课脚本设计案例.docx

微课脚本设计微课名称识字及其运用作者黄瑞兰单位桂平市逸夫实验小学知识点识字及其运用学科语文学段小学知识点来源年级： 二年级 教材版本： 人教版 章节：第八单元《农业的变化真大〉其它：作品简介（亮点）学生观看观本微课的演示，讲解能正确读出并运用所学的词设计过程序号内容说明（要点纲要）画面（画面上呈现的兀素及效果）解说词（解说旁白，用于配音）音乐、音效（画面的配乐或者音效）时长（画面持续时间）1片头微课标题及制作者，单位化真大〉今天字词语习《农业的变无10秒2复习1、 背景图（个、十、百、千、万）2、 读一读下面的数3、 数字：6 17 219 35174、 点击分别出现：六 十七 一百十九一千五白 十七首先，我们来复习下读一读卜面的数一边读，一边点击出 现结果）钢今曲背景音乐， 直土到结束3 新授1、 出现：如果遇到比较大的数，我 们改如何准确的读出来了2、 出现数字：63517兴致勃勃引人注目科学技术百花盛开瓜果飘香十分茁壮袁隆平爷爷的贡献最引 人注目我会记多音字：分科技人员把各种养分 溶解在水里fen （分数）（十分）fen （养分）（成分）3、 在数字下面划线一条线，强调从 右边往左边数四个数。

再画竖线 呈现出“十字架”如果遇到比较大的数，我们改如何准确 的读出来了比如说：63517这个数今天，老师就教大家用“十字架”的方法 来读一读亿以内数（边演示边讲解）比 如我们要读这个数首先在它的下面轻轻的画一条线，然后 从右往左数四位，再轻轻的画一条竖线 其实这样就把这个数分成了上节课我们 讲的“万级”和“个级”万级上的数是6,我们可直接读出六， 因为它在万级，所以还要读出“万”，个 级上的数读作三千五百一十七4、 出现：个级和万级5、 用长方形挡住“个级”读出“万级” 上的数，点击出现六，再点击出现 万然后用长方形挡住“万级”读出 “个级"上的数，点击出现二千五白十七4加强巩固背景:（这个方法好像挺不错，再试 试 数字：126529362815664827203点击出现：十二万六千五白二十九等 其他同上用同样的方法演示，讲解5关于“0”的读 法背景：特别注意！ “零”的读法 数字：1025302035600615000030同样的方法演示，讲解关于零的读法 每级末尾的零不用读，其他数位有零或 连续几个零读零6小结依次出现：先读万级，再读个级万级的数，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加一个"万”字。

每级末尾不管有几个0,都不用读， 其他数位上有一^个 0或连续几个0, 只读一个零这节课我们讲了关于亿以内数的读法， 先读万级再读个级万级的数:要按照个级的数的读法来读， 再在后面加一个“万”字每级末尾不管有几个0,都不用读，其 他数位上有一^个 0或连续几个0,只读 一^零今天的课就讲到这用刚才的方法试一 试吧片尾科组评改意见。