17. 东北大森林1.doc

《东北大森林》教学设计教学目标1．有感情地朗读课文，背诵课文2、通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感3．联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切4、理清课文的叙述顺序，学习按时间顺序描写景物的表达方法教学重难点1．准确理解课文描写东北大森林的词句，体会作者用词的准确、生动、贴切2．学习作者按时间顺序描写景物的表达方法一、导入新课 同学们，今天老师将带着大家去一个新的自然风景区：东北大森林大屏幕出示大森林的图片）想象在森林里面有什么？ 东北大森林不但森林覆盖面积大，而且还有许多动植物，是我国的一个巨大的宝库今天，让我们去走进东北大森林，看看那里的动物和植物们吧！二、 检查预习作者按照什么顺序写的？从文中哪些地方可以看出？三、 欣赏大森林的美景 东北大森林一年四季都很美丽、奇妙，学生谈对某个季节的喜爱师：东北大森林真是太美、太奇妙了，下面我们就让我们随着作者的脚步一同到那里去看一看吧！ 开火车读词语出示生字课件）四、初步感知课文内容一）读课文第一自然段 思考：在这篇课文中，作者把东北大森林比作什么？问题引导：1．这句话在哪一段？（齐读第一段）2．你从这段中读出了作者对大森林什么样的感情？3．你从哪几个词看出来？（相机点拨“沉浸”、“奇妙”的意思。

二）品读第二自然段1．朗读，欣赏画面 预设学生感受的精彩句子：　　（1）“枞树上，压满了软绵绵的白雪”，写出了东北的雪大，还从侧面反映出森林的密密层层　　（2） “飞舞”的妙处和比喻句的作用：“西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来　　（3） 讲解重点词语　　2．全班交流：冬天的大森林给你留下什么样的印象？生1：大森林的冬天到处都是雪，就像一个白色的童话世界，真是太美了尤其是那雪花漫天飞舞，就好像许多仙女在跳舞一样生2：大森林的冬天真是太冷了，熊和松鼠都被冻坏了不过他们的样子可真可爱3．课件出示：冬天的大森林是 （      ）的海洋师：这里的动物们又冷又饿，那他们此时会有什么想法？预设：（他们一定非常急切地盼望春天的到来，心想：春天快点来吧，我都要冻死了，又没有吃的，春姑娘快来救救我吧!……）师：既然动物们如此盼望春天的来临，那我们就赶快来观赏春天的东北大森林吧！（三）、品读第三自然段1．带着问题读课文2．师：东北大森林的春天是什么样的？（热闹的、活跃的、充满生机、美丽的）师：漫长的冬天终于过去了，动物们再也不用挨饿受冻了，植物们也开始舒枝展叶了，此时此刻，他们该是怎样的心情？（预设：高兴、兴奋、激动万分、欣喜若狂……）3．那我们该怎样读呢？谁来选你喜欢的一句话试一试？4．师:作者通过对哪些景物的描写向我们展示了东北大森林的勃勃生机。

画出有关的语句，谈谈你的理解教师帮助学生理解并明确作者抓住了树木、小溪.野花和小动物,体现春天的生机勃勃的特点的根据学生的交流教师随机出示东北大森林的图片例：1．“野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出新的枝条这句话里“冒”和“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？（明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切冒”在这里也有此用意，写出了春日里万物生长，生机盎然的情态5．草地上，到处开着红的、黄的、白的野花，有野玫瑰、野百合，还有许多你连名字也叫不出来的花从这句话中感受到春天的色彩斑斓和勃勃的生机6．师：置身于这样热闹、活跃的森林中，你看到了什么，又听到了什么?东北大森林的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？（配乐朗读）7．老师：如果说，走进东北大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里，那么此时，你又沉浸在一个什么样的海洋里呢？（花的海洋，绿的世界里课件出示：春天的大森林是 （      ）的海洋。

师：东北大森林的春天真是太棒了，那里简直成了一个动植物的乐园四）、继续学习四、五自然段1．出示自学提纲：（1）读一读，想一想夏秋这两个季节的大森林给你留下什么样的印象？（2）这段中有没有你喜欢的句子或词语？读一读，勾画出来，和同桌说说你喜欢的理由（3）置身这样的景色之中你会听到什么，看到什么？把你的这种感受读出来2．学生自学交流:（夏季的东北大森林）学生交流：夏季的大森林是茂密的、浓雾缭绕的、郁郁葱葱明确抓住了树木的枝叶和浓雾以及阳光来描写的学生读句子，谈感受例：“一层又一层的树叶把森林封得严严实实带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？（明确： “封”可换成“盖”封”什么意思？换成“盖”行不行？哪个好？好在哪儿？“封”是盖的意思，换成盖可以，但不如封好，封字既形象表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的葱郁蓬勃如果此时你进入东北大森林林，你会有何感受？师：在这样浓雾缭绕林海之中，抬头是密密层层的枝叶，把整个森林封的严严实实，阳光照射进来容易吗？所以在这里作者把阳光比作了利剑？你认为这样比喻恰当吗？为什么？师：是呀学到这里我们不能不惊叹作者构思的严谨和用词的贴切了。

有感情的朗读，配乐朗读此时你又沉浸在一个什么样的海洋里呢？课件出示：夏天的大森林是 （           ）的海洋秋季的东北大森林）学生交流：秋天的东北大森林是绚丽多彩的明确作者抓住了叶子的颜色、秋风和各种山果来描写的，学生读句子谈感受教师随机出示秋季东北大森林的图片例：（1）秋天，许多树的叶子变成了黄色，有的却变得火一样红这时，松柏显得更加苍翠了从这句话中感受到秋天色彩的绚丽2）秋风吹拂着树林，发出哗哗的声响，就像海边的浪涛这句话恰当的运用了比喻，不仅展现了秋风飒爽的情景，同时也让我们感受到了一种活泼快乐的情绪3）松鼠忙起来了，不停地把山果子搬进树洞里体现了秋天的丰收与忙碌，和第二自然段遥相呼应，感受文章结构的严谨有感情的朗读，配乐朗读此时的你又沉浸在一个什么样的海洋里呢？4．出示课件： 秋天的大森林是（            ）的海洋5．你对哪个季节的大森林最有兴趣？请你当一个小画家，把它美丽的容貌画下来好吗？五、再次整体感知、总结师：（结合板书）这节课我们共同欣赏了东北大森林一年四季的美它是白雪的海洋、花的海洋、绿的海洋、雾的海洋和色彩的海洋，所以构成了东北大森林奇妙的海洋！作者运用了时间顺序把这样的天然美景写得尽善尽美！让我们向往与回味！真是人间仙境 ！。