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幼儿园小班教案：认识正方形幼儿园小班教案：认识正方形（共3篇） ，WTT希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用活动目标：1、引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边2、能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面3、引发幼儿学习的兴趣4、培养幼儿边操作边讲述的习惯活动准备：1、学具：4根一样长小棒，图形卡片若干2、教具：画有各种图形的图片正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木活动过程：1、幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征⑴比比4根小棒是否一样长⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家⑶讨论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个角？⑷教师小结（用正方形彩纸演示）：这种四四方方的图形叫正方形正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个角、四个角一样大2、出示实物，加深对正方形特征的认知⑴出示手帕手帕是什么形状？它有几条边？几个角？⑵出示正方体积木积木的什么地方是正方形⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形3、游戏：练习从众多图形中找到正方形游戏名称：狐狸找家游戏玩法：⑴观察场地上哪些圈中是正方形；⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。

活动反思】运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的.欢乐中，兴趣很高老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理活动目标】1、认识正方形，感知其特征2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣活动准备】1、教具“正方形”“火车”；2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；3、圆形，方形饼干若干活动过程】一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。

出示正方形卡纸，并提问：1、正方形有几个角？2、正方形有几条边？教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳游戏可反复进行四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在教师准备圆形与正方形的饼干若干小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干活动延伸】请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。

请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品活动反思】运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理后面为你推荐更多幼儿园小班教案：认识正方形！活动目标：1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形2、体验探索的快乐活动准备：1、幼儿洗手用的毛巾每人一条2、正方形饼干若干、圆形饼干若干重点与难点：1、认识正方形2、感知正方形的特征设计思路：在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。

在幼儿丰富的生活经验基础上，幼儿已经具备认识正方形的认知基础课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改 ”的基本理念综合课程更符合幼儿的发展需要，幼儿的发展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感受快乐，产生有意义的学习这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试活动流程：感知讨论——操作练习——巩固应用——活动延伸活动过程：一、感知讨论：1、生活活动常规介绍：怎样洗手2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾师语： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背请小朋友看看毛巾是什么形状？（幼儿回答正方形）对折后是什么形状？看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）再对折后看看是什么形状？（小的正方形）二、操作体验：1、师语：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长2、幼儿操作，教师指导观察三、巩固应用：1、教师语：a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？（幼儿回答有两种，圆形和正方形）b 今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃2、幼儿吃点心：a观察指导。

个别指导）师语：你是从哪里看出来是正方形的b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方形的角，什么感觉c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀？（集体）有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大没有：区分正方形和圆形四、活动延伸1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形幼儿找）你们是从哪里看出是正方形的小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户…那么多的正方形2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老师和小朋友幼儿园小班教案：认识正方形（共3篇）如果还不能满足你的要求，请在搜索更多其他幼儿园小班教案：认识正方形范文幼儿园小班教案《认识色彩》认识数字1，2，3幼儿园小班数学教案长方形和正方形认识教学设计《认识新朋友》幼儿园小班下学期社会教案《长方形和正方形的认识》教学设计第 6 页 共 6 页。