高中语文第六单元第27课项脊轩志练习新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

第27课　项脊轩志记起一段话：“我借光阴为红线，在若隐若现的记忆中寻觅，如那唐朝多情少年，花香漠漠，落花盈盈，唯树下不见伊人当记忆成为一种姿态，归有光选择归于平淡，那些“悲”与“喜”或许会永留心底，相伴余生归有光走了，留下的只是一间叫“项脊轩”的书房，以及那些平常琐碎中难赋的浓浓深情借书满架，偃仰啸歌项脊轩赏美文当回忆成为一种姿态时光的流逝，往往伴随着人类的离合悲欢，慌乱中忍不住伸出双手，但什么也抓不到于是，此时此刻的我们只剩下回忆可以任意撷取愉悦、伤悲、空寂、自知，那是回忆的姿态读归有光的《项脊轩志》，便横生出上面那一抹难释的情怀予居于此，多可喜，亦多可悲生长在大家族的我，自然知道亲人相聚和乐融融的温馨与满足；也目睹过族人分家，乃至反目的颓然家道的衰落，很多时候即便刻意也无可奈何，当其振兴被加诸己身，倍感压力的同时，也难掩那份自豪但纵然才华横溢，屡试不第却是不争的事实而今想起祖母、母亲，她们的音容历历在目，教诲谆谆于耳，怎么不生出无限的伤感呢？“余泣”，“长号不自禁”男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处对于功利得失，男人可以一肩担起，可亲人不在，一事无成，那一份悲凉足以令人心惊不已但作者写到妻子，沉浸在“吾妻来归”，“时至轩中”的情景，那一抹温情与欣喜溢于言表，乃至于妻子归宁，“述诸小妹语”时亦是那样的俏皮、亲切。

作者对这一座“南阁”的欢喜与妻子紧密联系在了一起其后六年，吾妻死，室坏不修”，“其后二年，余久卧病”六年的夫妻生活，太短暂了，以至于那一份爱还来不及温存就已经冰凉彻骨妻子死了，“南阁子”的存在刹那间失去了应有的生机，连自己也仿佛失去了一半的灵魂，久病无聊时复葺的南阁子，也许早已不似从前，连名字也已经被唤作了“项脊轩”但我们发现，此时的他并未有过只言片语述说伤情，可末了的一句却深深揭示了他的“情殇”庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣还记得妻子栽树时双颊通红的美好，那时“我”还曾用手背轻轻拭去她额角留下的泥土的微痕爱之最深，痛之最深泪水恐怕早已干涸了吧！常常念道苏轼“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄凉，以及“相顾无言，唯有泪千行”的痛失两相比较，归有光的极淡反倒更加让人极痛这是痛失至爱后，心冷却多时的心灰意懒，无所期盼课内挖掘】⊙课内素材“一枝一叶总关情先妣一句简单的问候——“儿寒乎？欲食乎”；先大母一个不经意的动作——“顷之，持一象笏至；妻子一个无意的动作——“凭几学书”这些不是浓墨重彩，不需豪言壮语、轰轰烈烈，但足以感天地、泣鬼神[适用话题]可用于“感动”“温馨”“大爱无声”“细微之处见精神”等写作话题或题目中。

⊙精彩运用项脊轩，先生家一小阁子也，先生读书之处，亦先生之所立于世间人伦道德文章之所百年老屋，虽加修缮，想来亦常常漏雨；庭中虽置花木，所谓“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳”，读来唯见寂寞先生之项脊轩，亦一落拓学子茕茕孑立形影相吊之地也先生之志项脊轩，岂惟项脊轩之固难忘也先生难忘者，实在祖母、母亲、妻子之所望于先生者也先生积学五十余载，文名盖天下，桃李遍国中，尚不能得一进士，做一官吏，以俸禄养其亲，唯困守此轩，偃仰啸歌，兀然独坐时光流逝，祖母、母亲、妻子相继零落，唯余此轩是时轩中一木一石，皆成倒流之时光，往昔亲人之音容，历历如在目前先生写至此，虽不流涕，谁不流涕！【课外应用】站在项脊轩的门口我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然荡然无存所以我只敢站在项脊轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切，聆听着大自然为之演奏的音乐站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。

然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色这份静谧，这份和谐！站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！一、基础巩固1．下列各项中加点的字，注音不正确的一项是(　　)A．尘泥渗漉(l)　　　 偃(yǎn)仰啸歌B．垣(hun)墙周庭 扃(jiōnɡ)牖而居C．妪(y)，先大母婢也 先妣(bǐ)抚之甚厚D．比去，以手阖(h)门 旧时栏楯(shǔn)解析：B项，“垣”应读yun。

答案：B2．下列各项中加点词的意思相同的一项是(　　)A．日过午已昏 大母过余B．巨是凡人 轩凡四遭火C．旧时栏楯 时至轩中D．余稍为修葺 其制稍异于前解析：D项，稍微；A项，超过/看望；B项，平凡的/总共；C项，时候/时常答案：D3．下列句中加点字的用法，不同于其他三项的一项是(　　)A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也C．执此以朝D．妪，先大母婢也，乳二世解析：B项，手：名词作状语A、C、D三项均为名词作动词答案：B4．下列对“归有光对又旧又小的项脊轩为什么怀有深厚的感情”的解释，正确的一项是(　　)A．因为经过整理，这里变得明亮宽敞了B．因为这里有作者小时候美好的回忆C．因为这里是作者长期生活的地方，在时过境迁、物是人非时，唯有它才能唤起对过去经历的久远回忆D．因为这里所发生的几件大事影响了作者的一生，因而时过境迁后仍难以忘怀解析：A、B两项描述的只是表面的现象，D项虽能揭示实质，但不如C项具体准确答案：C二、迁移发散阅读下面的文言文，回答5～8题先祖事略王士祯山人名士祯，姓王氏，字子真，青州诸城人始祖讳贵迁，济南新城著籍焉，称琅瑯公。

后避居新城之曹村，为某大姓佣作一日大风晦暝，有一女子从空而堕，良久既霁，公于尘垒中得之云即诸城县初氏女也晨起取火，不觉至此时公方鳏居，女子年十八九主人以为天作之合，遂令偕伉俪焉二世祖讳伍，有善行，称善人公琅瑯公五子，善人最少，性醇谨，事父母诸兄皆得其欢心，尤好施予，岁月勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下诸饿者以次受糜，妨其笠于槐，累累如也乡人呼之曰“王菩萨”，而称其家曰“大槐王氏善人”三世祖讳麟明，经官颍川王府教授，称颍川公颍川为善人次子，生而警颖强记，于书无所不睹十四补博士弟子员，每试辄冠其群数困棘闱，随例应里选，官永平郡司训，劝学兴行，为多士式最后迁教授颍川王府既至，疾作，期年而卒志传称公内廉行修，人伦醇备事大父琅瑯公王孝，遇诸兄弟门以内，蒸蒸如也高祖讳重光，字廷宣颍川公卒，哀毁如礼，服阙除户部当事以其能，晋秩佥事，守云中强直奉法，军民赖之寻晋参议，守上谷条上谷机宜十二事，悉中窾要以忤当事意，调贵阳丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹公至，彝人争以所知异木走报公公深入其阻冲风瘴疠，勤事以死事闻，特别恩恤、赐祭葬壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。

公性孝友，为颍川公次子，方龀而母沈安人亡三事继母常、岳、卢，如所生两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子居乡，恂恂退让，君子也遇事慷慨，不避艰险及卒，无一语及家事世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉选自《渔洋山人自撰年谱》，有删改)5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．良久既霁，公于尘垒中得之　 霁：明朗B．数困棘闱，随例应里选 数：屡次C．劝学兴行，为多士式 式：榜样D．当事以其能，晋秩佥事 以：凭借解析：D项，以：因为答案：D6．下列各组句子中，分别表明先祖“讲究孝道”和“乐善好施”的一组是(　　)A.B.C.D.解析：A项，第2句表现先祖勤俭治家B项，第1句表现先祖友爱兄弟D项，第2句中“慷慨”一词应理解为情绪激昂、愤激的样子答案：C7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)A．琅瑯公的婚姻颇有传奇色彩，夫人初氏从天而降，主人认为是天赐良缘，于是令其结为夫妻B．善人公生活简朴，乐善好施，人称“王菩萨”，在琅瑯公五个儿子中排行第五，故名王伍C．颍川公聪敏好学，博览群书，为官即赴颍川王府任教授，刚到任就患病，一年后去世D．忠勤公忠孝双全，在上司面前敢于提出不同意见，在家乡父老面前则温文尔雅，恭敬而有礼貌。

解析：C项，颍川公十四岁补博士弟子员，做过永平郡司训，最后才升为颍川王府教授答案：C8．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语1)门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下译文：_________________________________________________________________________________________________________(2)公至，彝人争以所知异木走报公译文：_________________________________________________________________________________________________________ (3)公性孝友，为颍川公次子，方龀而母沈安人亡译文：_________________________________________________________________________________________________________答案：(1)家门前种有一棵槐树，枝繁叶茂，(善人公)时常在下面煮粥给饥饿的人吃植”“扶疏”“作糜”是翻译重点)(2)他到后，彝人争着跑去把所知道的奇异树木告诉他。

以所知”“走”“报”是翻译重点)(3)他天性孝顺父母，友爱兄弟，是颍川公的第二个儿子，刚换牙齿时母亲沈安人就去世了孝友”“方”“龀”是翻译重点)三、创新语用9．《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”是作者寄托感情的最好景物，景动情溢请充分想象，代替作者写一段情语，抒发对妻子的思念和痛苦之情答：____________________________________________________答案：(示例)它静静地站在那里。