最新部编版八年级语文语文常识及名篇名著精选及答案.doc

最新部编版八年级语文语文常识及名篇名著精选及答案一、初中语文常识及名篇名著1．根据下列四句话的内容进行推断，它们依次对应的作品是（    ）①这个走兽，穿着红袄，已经捉到他，还预备着细细的收拾他②所谓的画家却大多数是些骗子狂徒，只会向附庸风雅的愚人榨取钱财而已③后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参④回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容 A. 《朝花夕拾》    《儒林外史》     《傅雷家书》    《骆驼祥子》B. 《骆驼祥子》    《傅雷家书》     《儒林外史》    《朝花夕拾》C. 《傅雷家书》    《朝花夕拾》     《骆驼祥子》    《儒林外史》D. 《骆驼祥子》    《傅雷家书》     《朝花夕拾》    《儒林外史》【答案】 B 【解析】【分析】①出自老舍的《骆驼祥子》原文第15章：同虎妞在一起他所感受到的主要不是幸福新婚的晚上，他的惶惑而又疑惧的直觉是这样的：“他不敢正眼看她她也是既旧又新的一个什么奇怪的东西，是姑娘，也是娘们；象女的，又象男的；象人，又象什么凶恶的走兽！这个走兽，穿着红袄，已经捉到他，还预备着细细的收拾他。

谁都能收拾他，这个走兽特别特别的厉害，要一刻不离的守着他，向他瞪眼，向他发笑，而且能紧紧的抱住他，把他所有的力量吸尽他没法逃脱 ②傅雷对画商画贩以及钻到钱眼里的画家非常轻视，耻与为伍他在1961年给傅聪夫妇的信中说：“所谓的现代画家大多数是些骗子狂徒，只会向附庸风雅的愚人榨取钱财而已《傅雷家书》第209页 生活·读书·新知三联书店1984年第2版）后来他对儿子也一再劝告，不要成为经纪人的摇钱树，那些人只是要利用艺术家的走红多赚几文钱，根本不考虑什么真正的艺术 ③《儒林外史．第五回》：“临死前的严监生”后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参 ④鲁迅《朝花夕拾 范爱农》:“回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容 故答案为：B 【点评】做本题时注意根据题干提供的句子内容，揣摩出自的名著，选出合适的选项2．阅读《水浒传》片段，完成下面小题     正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来。

原来是如此说一声也不打紧我们正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么要紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好又没碗瓢舀吃那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么要紧？我们自有瓢在这里只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口无一时，一桶酒都吃尽了七个客人道：“正不曾问你多少价钱？”那汉道：“我不说价，五贯足钱一桶，十贯一担七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣”！（1）“智取生辰纲”“主谋”是吴用，绰号是什么？写出另外一个与他有关的故事？ （2）赏析选文画线语句。

（3）“智取生辰纲”的“智”体现在哪些方面？ （4）“智取生辰纲”后来东窗事发的原因是什么？ 【答案】 （1）智多星智取大名府  智赚玉麒麟  智取文安县（答出任一个即可）（2）动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础3）①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；②挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；③叛枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，麻痹对方；④故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；⑤白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志思想再无反复余地4）生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；何涛的弟弟何清认得晁盖并掌握他们假扮卖枣客商的一些线索，因此他们从白胜入手，搜出白胜分得金银；白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人 【解析】【分析】（1）吴用，绰号“智多星”其相关的故事情节有很多，写出一个即可如：吴用智取生辰纲；吴学究说三阮撞筹；吴学究双用连环计；吴用使时迁盗甲；吴用赚金铃吊挂；吴用智赚玉麒麟 （2）结合“那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢”分析。

可以从描写方法的角度结合“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”等词语分析，可以得出采用了动作描写生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础 （3）要求学生可结合具体情节，从“天时”“地利”“矛盾”“计谋”等方面入手归纳注意文中的句子“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“都去树下睡了”及给杨志喝药酒的情节作答智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，酷热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还击之力而晁盖等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素；智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况；智用矛盾：杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们早已愤怒在胸虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已趋激化这就注定他们会在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机；智用计谋：前面所有“智”的最 终实现靠的就是“半瓢酒”。

在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智” （4）注意写清何涛与何清两个人的关系掌握什么线索？敲开了谁的嘴？结局如何？如：都管，厢禁军回京谎报杨志勾结贼人，盗走珠宝，梁中书告知蔡京蔡京命令府尹捉拿贼人府尹责成缉捕使臣何涛限十日捉拿贼人上京，何涛为之烦恼，兄弟何清向他说出了晃盖与白胜白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人 故答案为：⑴ 智多星智取大名府  智赚玉麒麟  智取文安县（答出任一个即可） ⑵ 动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础 ⑶ ①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；②挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；③叛枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，麻痹对方；④故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；⑤白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志思想再无反复余地 ⑷ 生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；何涛的弟弟何清认得晁盖并掌握他们假扮卖枣客商的一些线索，因此他们从白胜入手，搜出白胜分得金银；白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人。

点评】⑴本题考查对人物形象和故事情节的掌握答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容 ⑵动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展 ⑶要联系语段内容进行分析 ⑷要联系《水浒传》整本书的内容进行分析3．鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务 （1）【辨识作品】小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇    ） A. 《从百草园到三味书屋》           B. 《故乡》           C. 《藤野先生》           D. 《阿长与<山海经>》（2）【拟串联词】串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节 本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。

小洋向同学们介绍了《社戏》，接下来将由小云介绍《孔乙己》请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来要求：串联词要扣住文章内容，60～90字）（3）【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括概括出三种精神即可） 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路名言四：单是说不行，要紧的是做名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的答案】（1）B（2）刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看社戏时急切、兴奋的心情，一同欣赏了江南月下的美景，了解江南民间淳朴的风俗；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡的读书人孔乙己3）爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索） 【解析】【分析】（1）此题考查学生对名著《朝花夕拾》的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题本题考查的是《朝花夕拾》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。

2）串联词扣住本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容，有效的过渡到对鲁迅作品的介绍，控制字数3）此题考查学生对鲁迅先生名言的积累情况，仔细揣摩名言，就能得出其包含的精神注意必须是“四字词语”点评】（1）名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解本题考查的是名著《朝花夕拾》的相关内容2）拟写串联词，属于情境说话的类别应注意前后内容的衔接3）本题对鲁迅的相关信息要熟悉并掌握仔细揣摩名言，就能得出其包含的精神注意必须是“四字词语”4．语文实践及名著阅读 （1）【名著阅读】《格列佛游记》是作者急剧讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节 （2）【图形说明】下图为2016年里约热内卢奥运会会徽，请用一段说明性的文字介绍画面内容3）【探究材料】请大家根据下面两则材料，探究材料蕴含的主要观点请写出你的探究结果材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界。