《各具特色的民居》教案.docx

《各具特色的民居》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（下册）第二组教学主题：《各具特色的民居》 课时：一课时授课对象：六年级学生 设计者 目标制定的依据1.课程标准的相关要求1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断2.教材分析《各具特色的民居》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册的教学内容，通过本课学习了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法进一步培养学生热爱祖国河山，热爱祖国悠久历史、文化的思想感情3.学情分析学生对南方的民居宁不了解，有的学生甚至没有看过或听说过，感到很陌生可让有家电脑的学生提前查一查，搜集一些相关资料，在班级里先宣传宣传，效果会好点学习目标1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语评价任务二：通过有感情地朗读，了解客家民居和傣家竹楼的特点评价任务三：通过学文，了解抓住事物特点进行叙述的说明方法，并在自己的习作中加以运用教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色看图片，猜猜这是哪个地方的民居？这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番板书课题，齐读课题） 回顾自己的收集的资料环节二初读课文读通读准活动一1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下学生能快速自学课文，把握课文的主要内容活动二2．出示词语认读：闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园学生能正确认读生字。

评价任务一环节三了解民居特点活动一1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句客家民居2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空客家民居位置作用结构材料文化特征3．全班交流，了解客家民居的特点学生能准确在书中找出体现民居特色的词句，并能完成表格评价任务二环节四师生交流活动一1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）　　2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充用料奇特；造型奇特；异常坚固　　3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图教师出示八卦图，请学生参考比较学生能在老师的引导下学习了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法评价任务三环节五了解傣家竹楼特点　　活动一1．自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点学生能通过自主学习，概括出傣家竹楼特点活动二1．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。

傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比　 2．评议学生能在老师创设的情境中，担当导游，介绍傣家竹楼的独特的建筑形式，优美的风景评价任务三附：板书设计各具特色的民居客家民居　傣家竹楼世界民居奇葩。