《语文园地四》教学设计[15].doc

《语文园地四》教学设计（书写提示+日积月累） 磁县磁州镇粮斗庄学校 侯晓莉教学要求:1.学用字词句，认真读词语和描红2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同教学重点: 写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同 积累古诗教学难点: 积累古诗，书写带点的汉字教学课时:2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红2.写铅笔字，练习写含有“点”的字 教具准备 生字卡片、教学课件等教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容板书：语文园地四） 二、学和用 板块一：识字加油站 méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 1.认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的一部分2.我们可以玩“你来说，我来指”的游戏，在游戏中熟悉这些词语，并认识生字 版块二：字词句运用 （课件出示） 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 1.这是本单元出现的一些词语，第二个字都读轻声。

2.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的游戏，在游戏中巩固轻声的读法 三、写字有方 过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信心写好这些字吗？（课件出示）主 门 书 我 （1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？ 相同点： 本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”不同点： 但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后写点3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着音乐写一写课件出示）描红、临写第二课时课时目标 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子教具准备教学课件教学过程 一、导入新课 今天我们继续学习“语文园地四”（板书：语文园地四）二、读读背背（课件出示） 寻隐者不遇 唐.贾岛松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处1.根据拼音自由读古诗，读通顺、熟练2.听老师介绍作者的情况课件出示）作者介绍：贾岛（779～843年），字浪仙，唐代诗人汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。

早年出家为僧，号无本自号“碣石山人” 3.听老师讲解词语注释课件出示）注释：①寻：寻访②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人③不遇：没有见到 ④童子：小孩这是指隐者的弟子 ⑤言：回答,说 　⑥云深：指山上云雾缭绕 4.根据词语注释，串起来说诗意课件出示）诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪 5.在理解的基础上背诵古诗三、拓展延伸角色表演《寻隐者不遇》。