金铁霖及其民族声乐教学艺术.docx

    金铁霖及其民族声乐教学艺术    王秀琴摘 要：在中国民族声乐教学领域，金铁霖是一个重要的开拓者，他经过几十年的教学实践，总结出一套完整的民族声乐教学体系，对我国民族声乐教育起到了示范和推动作用本文在阐述金铁霖及其教学理念的基础上，系统地总结了金铁霖民族声乐教学法的价值，以帮助我国民族声乐教师更好地理解和运用“金铁霖民族声乐教学体系”，促进我国民族声乐教育事业的发展Key：金铁霖；民族声乐；教学艺术；教学法：J616.2-4 ：A ：1005-5312（2017）35-0238-01民族声乐艺术是我国传统文化艺术领域中的一块“瑰宝”如何继承和保护民族声乐，推动民族声乐教育事业的发展，一直困扰着相关领域研究者金铁霖开创的民族声乐教学法奠定了我国民族声乐教育的理论基础，为我国民族声乐教育事业的发展注入了“活力”尤其是金铁霖创立的“七字标准”，对后来民族声乐教师专业知识和技能的提高有着很大的启发意义一、金铁霖及其教育理念金铁霖毕业于中央音乐学院美声专业，是我国著名的声乐教育家他在民族声乐教学领域苦心研究了二十多年，培养了李谷一、彭丽媛、宋祖英等一大批声乐演唱人才，并成功地开创出了“金铁霖民族声乐教学体系”。

该体系以“三段论”教学理论为架构，以“七字”教学标准为目标，对民族声乐教学有着很高的指导意义三段论”提出，民族声乐技能训练要经过三个阶段：自然——不自然——新的自然金铁霖认为，每一个民族声乐学唱者在接触正规的声乐技能训练前都会凭自己的感觉去模仿歌唱，这个模仿学习的过程是自我感知、自我提升的自然过程接受训练的过程中，学唱者会根据专业理论知识，调整嗓音器官的运动功能，从而出现不自然的歌唱行为当学唱者掌握科学的发声技能后，便可以灵活调节嗓音发生、控制气息，增加歌唱的艺术表现力七字”教学标准可以概括为声、情、字、味、表、养、象这“七字”为民族声乐比赛评判标准的制定提供了具体的指导，同时也为民族声乐人才选拔和培养制定了基本的原则二、金铁霖民族声乐教学法的价值1.科学性和实用性高度统一金铁霖的民族声乐教学法有着很强的科学性和实用性，这在“声”的标准上体现得最为明显金铁霖在教学实践中曾一再强调：“呼吸是非常重要的他认为呼吸是“发动机”，对歌唱效果有着决定性的影响在呼吸训练上，他主张用腹式呼吸，保证气息与歌唱状态相协调具体要掌握三点提法：一是吸气提高即唱歌时保持吸气状态，张开嘴巴和喉咙，往回唱；二是叹气提法即保持叹气状态，叹到哪，从哪唱；三是支点提法即把声音分为上、中、下三个支点，作为每个字交换的点；四是开贴提法即用胸腔以下的所有通道演唱。

另外，在训练歌唱高位置方面，金铁霖也有着独到的见解他摒弃了传统的“吊嗓”、“喊嗓”的训练方式，让学唱者通过哼鸣、微笑、打哈欠寻找歌唱的高位置，简单实用2.内在素质与外在气质高度统一金铁霖“七字标准”中的“字”、“情”、“味”体现了金氏声乐教学法内在素质与外在气质高度统一金铁霖认为，声乐训练不仅要唱“声音”，更要唱字、唱情、唱味道在唱字方面，金铁霖提出了“u”通道唱法，让声音上下通畅，实现气息与头声的统一换字时也要保持“u”通道状态，然后体现每个字的个性特征，达到字正腔圆的效果在唱情和唱味道方面，金铁霖提倡把感情融入到发声方法里，用情去唱，这样才能让歌曲更有味道，从而引起观众的心理共鸣另外，金铁霖还强调，作为声乐学唱者必须内外兼修，提高自身的内涵素质和文化艺术修养，树立良好的荧幕现象，从整体上提升作品的表现力如果学唱者缺乏内涵素质，只是一味地强化歌唱技能的训练，也很难造就一部形象美、气质美的舞台作品3.共性与个性的高度统一金铁霖认为美声、民族、通俗声乐演唱的方法和技巧是“共通”的，但不同地区民族的演唱者语言、風格、气质不同，演唱效果也各具特色因此，在声乐教学中要善于挖掘和体现每一位学唱者声音的个性和特色。

比如，在声音的色彩上，应根据不同学生的具体条件，适当地调节“混合声音色”教学法有的学生混合声的真声多，低声区比较厚实，可以以民族歌剧《小二黑结婚》、《白毛女》等为训练曲目有的学生混合声真假参半，音域宽广，适宜演唱陕北民歌《兰花花》一类难度比较大的曲目在咬字训练方面，不仅要进行“五音”、“四声”等共性训练，还要注重在母音训练中培养学生的个性，先统一进行宽母音和窄母音的训练，等学唱者学到一定程度后，再挖掘学生唱不同母音的个性三、结语金铁霖在继承中国传统声乐文化的基础上，开拓创新、融会贯通，把西洋声乐教学法进行“本土化”处理，形成了具有里程碑式意义的“金铁霖民族声乐教学体系”大量教学实践证明，金铁霖民族声乐教学法科学、规范、完整，能够起到很好的教学效果因此，必须加强对金铁霖民族声乐教学法的学习与实践，不断完善自身的专业理论知识结构，提高专业教学技能水平，为我国民族声乐艺术发展贡献更大的力量Reference：[1]阿文兴.浅谈“金铁霖民族声乐教学体系”思想及运用[J].科技咨询，2008（25）.[2]姚佑南.金铁霖民族声乐教学的美学原则与理念[J].艺海，2014（07）.[3]杨仲华.融会贯通 批判继承 振奋精神——论金铁霖民族声乐学派的历史地位[J].中国音乐，2006（01）.endprint  -全文完-。